把古詩《氓》改寫為故事的法指導(dǎo)

　　同學(xué)們，我們中國可以是一個(gè)詩的國度，詩的歷史源遠(yuǎn)流長，而且內(nèi)涵豐富，美不勝收�！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。多讀古詩能提高我們的文學(xué)功底是大有好處的。雖然說古語有“熟讀百遍，其義自見”的說法，可是光靠背誦的方法來學(xué)習(xí)古詩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的方法，這種方法把學(xué)習(xí)古詩和習(xí)作練習(xí)結(jié)合起來，就是“古詩改寫”。

　　改寫是改變?cè)�文的表現(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓(xùn)練。改寫的過程是一個(gè)新的構(gòu)思過程，全新剪裁，全新布局的過程，是較有難度的寫作訓(xùn)練。

　　改寫古詩，要做到“三要”。

　　1、要理解古詩的意境

　　2、要把握古詩的原意

　　3、要展開合理的想象

　　《宿新市徐公店》前兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶的背景�；h笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。因此，在改寫的時(shí)候要把握住特定的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”詩人將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面，這是這首詩的傳神之處�！凹弊摺薄ⅰ白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑�，這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，而“飛入菜花無處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止�！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。因此，此處要展開合理的想象，抓住孩子的動(dòng)作、神態(tài)，想象孩子的語言，讓古詩豐滿起來，這樣，才能讓古詩所表達(dá)的內(nèi)涵凸顯出來。

　　改寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

　　（１）不要純粹翻譯詩句。

　　（２）改寫的內(nèi)容不能脫離古詩詞原來的意境。

　　（３）在符合古詩詞原意的基礎(chǔ)上可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。

　�。ǎ矗┬形倪^程中適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動(dòng)。

　　（５）描寫人物可適當(dāng)運(yùn)用語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫。

　�。�6）補(bǔ)充背景材料。在改寫一些古詩時(shí)，還可以根據(jù)詩的內(nèi)容特點(diǎn)和自己的理解情況，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來，就能進(jìn)一步使改寫的內(nèi)容更加具體，生動(dòng)形象。

　　總的來說，在深入理解古詩的基礎(chǔ)上，只要能恰當(dāng)?shù)胤�譯出詩的意思，充分地想象和領(lǐng)略詩的意境，和諧地融入人物的感受，并自然地添加有關(guān)背景材料，就一定能使改寫出的習(xí)作具體、生動(dòng)。雖然改寫后已不再是詩的體裁，卻仍然充滿詩意，能給人以美的藝術(shù)享受�！端扌率行旃�店》改寫

　　夕陽西下，勞累了一天的楊萬里走在新市的小路上，想找個(gè)地方投宿。這時(shí)，“徐工店”三個(gè)大字映入了他的眼簾。他急忙快步走去。一進(jìn)入客房，他倒頭就睡。

　　早晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲吵醒了楊萬里。他推開窗，一股清新的空氣撲鼻而來。

　　楊萬里披上外衣走出了客棧，來到了田間小路上。小鳥站在枝頭上，唱著歡快的歌兒。小河里的魚兒蹦啊，跳啊，水聲響徹小河上空。

　　太陽從東方徐徐升起，陽光縷縷，照在田野上。田野里大片大片的油菜花金黃金黃的，像是鋪了一地金子，是不是天上的神仙不小心撒下來的？

　　楊萬里不禁由衷地贊嘆道：“真美呀！”

　　“快來呀！這兒有一只黃蝴蝶！”

　　楊萬里循聲望去，只見十幾個(gè)扎著沖天辮、身穿布衣、手拿網(wǎng)兜的小孩子。正追趕著一只美麗的蝴蝶。

　　蝴蝶全身金黃金黃的翅膀上鑲嵌著五顏六色的斑點(diǎn)。在陽光的映照下，一閃一閃的猶如一只會(huì)飛的金子在翩翩起舞。

　　它時(shí)而跳著小蘋果，時(shí)而落在還沒謝落的花兒采蜜，時(shí)而飛上飛下，調(diào)皮地對(duì)孩子們說：“你們捉不到我！捉不到我！”孩子們氣得直跺腳。

　　蝴蝶也許累了，停歇在未成蔭的葉子上。二狗子小聲地對(duì)大家說：“噓�，F(xiàn)在是個(gè)好機(jī)會(huì)，我去把它給捉來。”

　　二狗子貓著腰，躡手躡腳地拿著網(wǎng)兜，向蝴蝶走去。“三米、二米、一米……”此時(shí)此刻，二狗子大氣都不敢出了，悄悄地舉起網(wǎng)兜，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝蝴蝶撲去。“撲哧”一聲，蝴蝶從網(wǎng)兜中逃了出去，鉆進(jìn)了油菜花中。它和油菜花融為了一體，令人找不到它。二狗子氣歪了嘴。

　　楊萬里被逗得哈哈大笑。他情不自禁地吟誦起來：

　　籬落疏疏一徑深，

　　樹頭花落未成蔭。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無處尋。

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