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2014年湖北卷高考作文：山頂?shù)娘L景
2014年湖北卷高考作文：山頂?shù)娘L景
閱讀下面材料，按要求作文。
游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。
于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。
請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
1.命題方式：材料作文
2.材料性質：社會生活類(關注社會審美和哲理)
3.材料內容(關鍵詞)：游客，山腳下，山腰，山頂，流水潺潺，鳥語花香，古木參天，林靜山幽，云海茫茫，群山隱約，上面有好看的嗎?好看，沒啥好看的。
4.材料特點：縱觀2014年全國各省高考作文題，絕大多數(shù)在材料中對審題立意有所提示，立意難度不大，但湖北卷的材料卻沒有提示，而且也頗有意蘊，因此，這個材料對于中學生來說會有一定的難度。但如果能確定立意，卻可以充分發(fā)揮學生的寫作水平，相信會寫出許多精彩的文章。
5.審題立意：人生何處是風景?“流水潺潺，鳥語花香”不是美景嗎?為什么有的人懂得欣賞而有的人則繼續(xù)尋找?“古木參天，林靜山幽” 不是美景嗎?為什么有的人懂得欣賞而有的人則繼續(xù)尋找?尋找者即使到了山頂，看到了“云海茫茫，群山隱約”，而在他們的心中，這也未必就是美景，因為他們就是那些回答“沒啥好看的”的人。世界上有兩種人：一種人時刻懂得知足，懂得發(fā)現(xiàn)，懂得欣賞;還有一種人永遠不知滿足，不懂發(fā)現(xiàn)，不懂欣賞，永遠希圖有最好的在后面。人生何處是美景?景色的美與不美，不在景色自身，而在欣賞的人。所以，本材料可以以下一些方面立意：
(1)美景在我心;
(2)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美;
(3)“美景”與“尋常”;
(4)“知足”與“不知足”等方面。
6.立意開頭示例：善賞者常美，知足者常樂
踏破鐵鞋尋賞美景，其實美景就在身邊，就在眼前，就在我心。風景萬千，取之在意。高大是美，矮小也同樣是美;陽剛是美，陰柔也同樣是美;壯闊是美，渺小也同樣是美;豪放是美，婉約也同樣是美。美景，得之于善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;美景，得之于善于品味的心靈。美景，需要凝神靜觀，無需四處尋覓。因為，善賞者常美，知足者常樂。
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