觀看柴靜的《穹頂之下》有感

　　浮躁。是我對如今社會的最直接感觸。

　　突然想起了前兩天在微信上與一個朋友分享的一篇文章所起的爭執(zhí)。他分享了一篇文章，既然是被分享，想必也是許多人都認(rèn)同的觀點。

　　那篇文章是一個十歲小學(xué)生和她的中文系大學(xué)教授父母所寫的共同控訴中國小學(xué)語文教育的文章，主要矛盾在于比如說中國小學(xué)語文教學(xué)中一些期末考試死認(rèn)“諸葛亮”而不認(rèn)“孔明”，或者不允許孩子發(fā)散思維的種種詬病。

　　坦然的來講，中國小學(xué)語文教育中的確存在許多問題，但是說實話，作為一個同樣從小學(xué)生長大、從小學(xué)語文教育中走出來的人，我依稀還能夠回憶起童年時候的種種情形，這樣的回憶告訴我，小學(xué)語文這樣教也是無可厚非的，畢竟孩子與成人不同。孩子的非黑即白的那種觀點雖然在成人看起來很幼稚很可笑甚至在成人世界中可以判斷為錯誤的，但是，這又何嘗沒有體現(xiàn)出孩子的一種純真呢?我們每個人都是從小學(xué)生階段經(jīng)歷過來的，也都應(yīng)該有過這種階段的經(jīng)歷感悟。

　　所以，當(dāng)看到那篇文章的時候，我的第一感受不是覺得中國小學(xué)語文教育有什么問題，而是覺得那位“具有批判精神”的小女孩太過于早熟了。她在用成人的眼光去看她的同學(xué)們，所以當(dāng)然很多都會是“錯的”。

　　但我并不覺得一個小女孩早熟有什么問題。我感到擔(dān)憂的是，這個社會的觀點居然正在支持這種早熟——從那篇文章的分享數(shù)量上就可以看出。

　　真心覺得，這個社會太過于浮躁，急功近利，每一個人都在匆匆忙忙的趕路，生怕自己落后。

　　我不禁又回憶起自己的過去。當(dāng)我還是一名學(xué)渣的時候，我跟我的母親講說，“不是我不用功，我只是順其自然的用功，而我周圍的其他人都太用功了，如果我在美國，這樣的成績肯定還不錯�！�

　　很多年過去，事實上，回想起來，我說的不錯。美國大多數(shù)人民(除開華爾街精英等少數(shù)不談)還是那樣悠哉悠哉的不用功，卻可以享受著中國人民的勞動果實了——當(dāng)年班里最用功的那一批人，如今正在大洋彼岸的美利堅勤(苦)奮(逼)而努力的工作著，為了獲得一張可以將來讓自己的孩子悠哉悠哉不用功的綠卡。

　　我就是怎么也想不通。為什么放著自己的家鄉(xiāng)不建設(shè)，要去做二等公民狗。亦或許有的時候，浮躁是一個反應(yīng)鏈，一旦開始，很難停下來。有的時候，也會迫不得已，順應(yīng)了這趨勢大流，變得庸俗。識時務(wù)者為俊杰。

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