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溪坂上的課堂作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的溪坂上的課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溪坂上的課堂作文1
周末，我們與老師一起徒步旅行，來(lái)到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的懷抱里上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。這樣的課，是我平生以來(lái)第一次上的呢！看吧，蔚藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一個(gè)個(gè)光滑的.鵝卵石就是我們的課桌椅，大自然這個(gè)教室讓我們這群活潑的少男少女們由衷地贊嘆一聲：“OK！”沒(méi)有上課鈴聲，只有那嘩啦啦的流水聲像一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲在我們耳邊不停地回響。我們稍作準(zhǔn)備后，就開(kāi)始了第一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課——書(shū)聲瑯瑯入角色老師在一張大白紙上寫(xiě)下了唐代詩(shī)人張志和的一首詞——《漁歌子》。我們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)讀下大聲地讀了起來(lái)：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們坐在溪坂上，望著眼前的青山，看看天空中飛過(guò)的小鳥(niǎo)，再欣賞奔騰不息的流水……有這身臨其境的感覺(jué)，還用老師解釋詞意嗎？還會(huì)覺(jué)得學(xué)古詩(shī)詞無(wú)味嗎？美術(shù)課——優(yōu)美景色入畫(huà)來(lái)學(xué)完了《漁歌子》，我們又開(kāi)始為詞配畫(huà)了。山、水、花、溪流、魚(yú)兒、漁翁……樣樣都在眼前。手中的筆不停地動(dòng)著，同學(xué)們的臉上洋溢著舒心的笑容。
不一會(huì)兒，一幅幅杰作相繼誕生了。在這樣的情景中給一首詞配畫(huà)，在這樣的環(huán)境中上美術(shù)課，有誰(shuí)還會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味呢？活動(dòng)課——吹起泡泡樂(lè)開(kāi)懷老師把事先準(zhǔn)備好的用來(lái)吹泡泡的玩具分給同學(xué)們。開(kāi)心的時(shí)刻到了，我們鼓起腮幫，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一會(huì)兒工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同學(xué)們唱啊、跳啊，歡樂(lè)的笑聲在美麗的溪坂上空回蕩。溪坂上的課堂，真讓我難忘��！
溪坂上的課堂作文2
今天，老師帶領(lǐng)我們到大自然的懷抱里上了幾節(jié)別開(kāi)生面的課。藍(lán)藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一塊塊光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅。我們?cè)谟鋹偟臍g聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí)。
有聲有色的語(yǔ)文課
第一節(jié)上語(yǔ)文課。老師教了我們一首唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)讀下也朗讀起來(lái)。老師一邊讀還一邊停下來(lái)讓我們欣賞景物：眼前的青山，嘩嘩的流水，天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，岸邊的'垂釣愛(ài)好者，與詞中描寫(xiě)的景物多么相似�。〗裉鞂W(xué)習(xí)古詩(shī)，不用老師解釋意思，我們自己就領(lǐng)會(huì)了。
形象生動(dòng)的美術(shù)課
第二節(jié)上美術(shù)課。我們學(xué)完了《漁歌子》后，老師就讓我們?yōu)檫@首詞配畫(huà)。我們看看詞中所描寫(xiě)的景物，再看看眼前的自然美景，很快就畫(huà)出了山、水、漁翁、小船等景物。今天這樣的美術(shù)課真有意思啊！既學(xué)了語(yǔ)文，又學(xué)了美術(shù)。
歡聲笑語(yǔ)的活動(dòng)課
第三節(jié)上活動(dòng)課。老師把帶來(lái)的氣球分發(fā)給我們，我們一個(gè)個(gè)鼓起腮幫用力吹出了各種各樣的氣球。吹完了氣球后，我們就來(lái)到嵩口大橋中央，把氣球一個(gè)個(gè)地拋向大樟溪，讓氣球隨著嘩嘩的流水漂向遠(yuǎn)方。我們望著遠(yuǎn)去的氣球，高興地笑著、叫著。
溪坂上的課堂真讓人難忘�。�
溪坂上的課堂作文3
周末，我們與老師一起徒步旅行，來(lái)到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的懷抱里上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。這樣的課，是我平生以來(lái)第一次上的呢！
看吧，蔚藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一個(gè)個(gè)光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅，大自然這個(gè)教室讓我們這群活潑的少男少女們由衷地贊嘆一聲：“OK！”
沒(méi)有上課鈴聲，只有那嘩啦啦的流水聲像一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲在我們耳邊不停地回響。我們稍作準(zhǔn)備后，就開(kāi)始了第一節(jié)課的學(xué)習(xí)。，語(yǔ)文課——書(shū)聲瑯瑯入角色
老師在一張大白紙上寫(xiě)下了唐代詩(shī)人張志和的一首詞——《漁歌子》。我們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)讀下大聲地讀了起來(lái)：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸�！蔽覀冏谙嗌�，望著眼前的青山，看看天空中飛過(guò)的小鳥(niǎo)，再欣賞奔騰不息的流水……有這身臨其境的感覺(jué)，還用老師解釋詞意嗎？還會(huì)覺(jué)得學(xué)古詩(shī)詞無(wú)味嗎？
美術(shù)課——優(yōu)美景色入畫(huà)來(lái)
學(xué)完了《漁歌子》，我們又開(kāi)始為詞配畫(huà)了。山、水、花、溪流、魚(yú)兒、漁翁……樣樣都在眼前。手中的'筆不停地動(dòng)著，同學(xué)們的臉上洋溢著舒心的笑容。不一會(huì)兒，一幅幅杰作相繼誕生了。在這樣的情景中給一首詞配畫(huà)，在這樣的環(huán)境中上美術(shù)課，有誰(shuí)還會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味呢？
活動(dòng)課——吹起泡泡樂(lè)開(kāi)懷
老師把事先準(zhǔn)備好的用來(lái)吹泡泡的玩具分給同學(xué)們。開(kāi)心的時(shí)刻到了，我們鼓起腮幫，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一會(huì)兒工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同學(xué)們唱啊、跳啊，歡樂(lè)的笑聲在美麗的溪坂上空回蕩。
溪坂上的課堂，真讓我難忘��！
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