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課堂上的歌聲小學(xué)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的課堂上的歌聲小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)夜晚悄悄地來到，書房的光暗下來，頭前那一盞燈再次點亮，照亮整個書房，使那書桌充滿了溫馨與色彩，在黑暗中樸素動人。
每逢這時，我就會想起我的梁老師，想起她在課上給我們講的故事。
梁老師個子不高，圓潤而淡紅的臉上有一對既慈祥又令人敬畏的眼睛，她烏黑油亮的發(fā)絲中，似乎參雜著一絲絲白發(fā)，那是她對教育的熱愛，而那白發(fā)也令人沉默不語，肅然起敬。她的穿著質(zhì)樸而典雅，總透著一股清新之氣。
還清楚地記得，老師說的睿智之語：一個人只有心懷國家榮譽(yù)，團(tuán)隊，才會有進(jìn)取心和羞恥心，從而努力拼搏，在為榮譽(yù)而戰(zhàn)中成功；小說源于生活，高于生活；在合適的時間，做合適的事，你就是聰明人……在這些簡單明了的話中，也不難體會到老師對我們的鼓勵與循循善誘。
在講課時，老師總會記起一些故事。而每到那時，她便會放下課本或拿在手中，與我們慢慢地道來。只見，她深吸了一口氣，便語氣緩和地講起來，她似乎不常做動作講故事，而那抑揚頓挫的話中，卻已包含了人物的動作、神態(tài)、心境……如神奇的魔法一般，讓人無不驚奇、贊不絕口。
我們相處了近兩年的時光，而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的；有風(fēng)光描寫的；有科學(xué)的；有人物描寫的；有講做人的……一篇又一篇，一段又一段，陪伴著我度過花開花落、寒風(fēng)徐徐。
而令我更難忘的，則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢，到急速時高昂，到緩慢時低沉，把人物描繪得有個度兒，活靈活現(xiàn)，語氣總在人發(fā)愣時“春風(fēng)吹又生”。那一根根纖細(xì)的長發(fā)，在清涼的風(fēng)中飄動，更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直，既精神，又秀麗�？蓪τ谝晃荒赀^三十的老師，又怎不會腰酸背痛呢？
這六年的時光即將過去了。到了初中，我便再也聽不到梁老師的“歌聲”了，也許，老師正如一只百靈鳥，把歌兒獻(xiàn)給人們，卻只為得一片棲息之地。也許，當(dāng)6年時光過去，我們離別了校園，但我不會忘記，梁老師在那個熟悉的教室，給同學(xué)們再一次講起故事，燈光再一次在教室里亮出光芒……
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