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小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)寫句子的三種方法
【摘要】通過對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以使小朋友具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的寫作能力。為大家準(zhǔn)備了語(yǔ)文擴(kuò)句的三種方法，希望幫助大家提高的人文素質(zhì)和寫作能力!
怎樣擴(kuò)句
同學(xué)們寫文章很喜歡使用形容詞，可不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。比如把“陽(yáng)光照射著草原”擴(kuò)成“(溫柔的)陽(yáng)光照射著(一碧千里廣闊的)草原”。
在這一句中存在兩種毛病：
一是用詞不確切�！疁厝帷嘤脕硇稳菖詼睾腿犴�，修飾陽(yáng)光不如換成‘溫暖’確切。
二是為了拉長(zhǎng)句子亂加修飾詞造成重復(fù)累贅。‘一碧千里’與‘廣闊’重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)�！�
擴(kuò)寫句子有三種具體的方法：
(1)想象擴(kuò)句法。
想象擴(kuò)句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想象他們(它們)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動(dòng)。
例如：“你要愛護(hù)它”可擴(kuò)成“你要(像愛護(hù)自己的生命一樣)愛護(hù)它”。
(2)描述擴(kuò)句法
描述擴(kuò)句法，就是抓住句子要說的人或事物進(jìn)行具體的描寫、敘述。
例如：“水珠飛騰著”可擴(kuò)成“(一串串晶瑩的)水珠飛騰著”。
(3)說明擴(kuò)句法
說明擴(kuò)句法，就是對(duì)句子中所說的人或事物的有關(guān)情況進(jìn)行說明性的敘述，使句子的意思更詳細(xì)、明確。
例如：“李明珍是藥物學(xué)家”可擴(kuò)成“李時(shí)珍是(我國(guó)明朝一位偉大的)藥物學(xué)家”。
另外，要把句子擴(kuò)充好還應(yīng)注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>
‘我們(十分)熱愛徐州(的云
擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬人文視野，可以說是小朋友們的一筆財(cái)富。希望提供的語(yǔ)文擴(kuò)句的三種方法，能讓大家更加了解中國(guó)語(yǔ)言的博大精神，享用這一筆知識(shí)財(cái)富!