【精華】教師作文28篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的教師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
教師作文 1
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？
可是，即使是再關(guān)心我的友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？
我幸福嗎？
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？
幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的'心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
教師作文 2
家里的電腦不幸染上病毒。母親對(duì)著黑屏上一個(gè)個(gè)冷漠的英文字母直眼瞪著。我回家修好電腦后，她還一直抱怨：凈是些abcd，難道就沒(méi)有全中文的電腦嗎？
我心中一慟，是啊，為什么我們有方正，有聯(lián)想，卻沒(méi)有全中文的電腦？?jī)H僅是因?yàn)殡娔X不是中國(guó)發(fā)明的嗎？我認(rèn)為，我們正在喪失些什么，等到它悄悄地消逝了，我們就將陷入恐慌與失落。
推開(kāi)門(mén)，我想到樓下書(shū)店去買(mǎi)本書(shū)。映入眼簾的是鄰人的大門(mén)。兩個(gè)小天使牢牢地釘在門(mén)板上，手中握著的木牌上是英文書(shū)寫(xiě)的welcome(歡迎)。我看著木牌，久久地感覺(jué)不到鄰人熱心真誠(chéng)的好客，仿佛只是19世紀(jì)某位英國(guó)紳士的禮節(jié)性問(wèn)候，與那冷冰冰的拒絕卻有幾分相似。
鄰人的門(mén)口隱隱有些動(dòng)靜，門(mén)把緩緩變動(dòng)了方向，我逃難似地下了樓。母語(yǔ)是生存、交流的重要工具，誰(shuí)說(shuō)不是呢？面對(duì)金色的welcome，我什么也說(shuō)不出來(lái)。這里不是倫敦，也不是紐約，這里只是中國(guó)一個(gè)普通的居民區(qū)，是一個(gè)孕育了屈子、生養(yǎng)了昭君的地方。下樓，我一步一步走得艱辛。我覺(jué)得有什么和我一樣，緩慢而無(wú)知覺(jué)地在下樓，下樓。
進(jìn)了書(shū)店才發(fā)現(xiàn)一本宋詞也如此難尋�！督棠闳绾螌W(xué)英語(yǔ)》之類的書(shū)籍卻讓人眼花繚亂。我看著冷漠的店員卻開(kāi)不了口。失語(yǔ)，失語(yǔ)。我倉(cāng)惶地在一片文明中尋找“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的低吟淺唱，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的壯志。哪個(gè)不起眼的角落里，終于，發(fā)現(xiàn)有些年頭的詞集。微卷的邊緣好似是被人翻過(guò)了。我想笑一笑，卻還是勉強(qiáng)，這個(gè)角落的灰塵與蛛網(wǎng)集體失語(yǔ)，冷冰冰地看著中華文化的'失落。
結(jié)賬的時(shí)候看見(jiàn)出了門(mén)的鄰人在和別人打招呼。用時(shí)下的話說(shuō)，這是一種禮貌，一種氣質(zhì)�？墒沁@種外語(yǔ)的招呼聲是英國(guó)的禮貌，香奈兒的氣質(zhì)，不是“你好”的溫文與謙恭。我張張口，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。拿著書(shū)，我飛奔回家。
歐陽(yáng)修在《玉樓春》里寫(xiě)道：“未語(yǔ)春容先慘咽�！币郧安欢�，只是閑閑地認(rèn)定不過(guò)是春風(fēng)吹出的愁，秋水灌出的怨，不想得真有一天，未語(yǔ)春容先慘咽。
母親笑說(shuō)，等我長(zhǎng)大了要給她做一臺(tái)全中文的電腦。我以為，我們要做的，還有很多。
教師點(diǎn)評(píng)
修家里染毒的電腦，見(jiàn)鄰居大門(mén)上掛著寫(xiě)有英文的木牌，書(shū)店灰塵與蛛網(wǎng)中有些年頭的宋詞詞集……這是些多么容易見(jiàn)到的情形，又是些多么不相干的小事兒，但一經(jīng)本文作者的筆下，卻都成了文中一串閃著光芒的珍珠，成了作者才氣、靈氣的展現(xiàn)。文章構(gòu)思巧妙，多處暗含對(duì)比，比喻、象征貼切自然，引用信手拈來(lái)，把自己對(duì)母語(yǔ)的深沉熱愛(ài)，對(duì)母語(yǔ)的美好感受，對(duì)母語(yǔ)現(xiàn)狀的憂思，卻極具張力地表達(dá)出來(lái)了，內(nèi)容充實(shí)。
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言從容不迫，干凈清新，才氣內(nèi)斂，實(shí)為佳作。
要是文章題目擬定得更出色些的話，稱為考場(chǎng)上的完美之作也未嘗不可。
教師作文 3
我們家有一種愛(ài)的比例。
晚飯到了，媽媽燒了一盤(pán)丸子。我們?nèi)嗽陲堊琅�，爸爸媽媽跟往常一樣噓寒問(wèn)暖，我一邊吃一邊說(shuō)：“媽媽的廚藝又進(jìn)步了�！蔽叶⒅P(pán)子里僅剩的四個(gè)丸子，又夾起一個(gè)，爸爸媽媽各夾起一個(gè)，盤(pán)里還有一個(gè)小巧玲瓏的丸子。媽媽把最后一個(gè)丸子夾到我碗里。我正要吃下去，我的`腦海里出現(xiàn)一串?dāng)?shù)字：往日四個(gè)雞蛋，爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè)，我兩個(gè)；往日四只大蝦，爸爸一只，媽媽一只，我兩只；往日……就著微微起伏的波瀾，我咽不下最后一個(gè)丸子。
吃完飯，我走進(jìn)房間，欣賞著華燈初上的夜景。月光如水流淌在栗色的地板上，一陣柔風(fēng)吹過(guò)，漫進(jìn)臥室。我深吸一口氣，帶著滿是感動(dòng)的心情，在我的日記上寫(xiě)下：愛(ài)的比例——1：1：2。
我的家有愛(ài)的比例，有幸福的比例。
教師作文 4
教師頌
老師，您是一首動(dòng)人的歌曲，吸引著我們，把我們帶入寬敞.明亮又潔凈的教室。
老師，您是浩瀚的天空，您用那溫暖的懷抱緊緊地?fù)ё∥覀儯瑤е覀儭白摺北樘煜�，飽覽群書(shū)。
老師，您是那一只鬧鐘，在應(yīng)該考試時(shí)您總是提前一日提醒我們，讓我們回家抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。
老師，您是一位優(yōu)秀的調(diào)解員，每當(dāng)我們班出現(xiàn)打架.吵架事件時(shí)，您總是能把它們的怨恨化成更深的友誼。
老師，您是一股春風(fēng)，溫暖著我們的'心靈，同時(shí)也在不斷地激勵(lì)著我們，使我們的成績(jī)一步一步地往上升。
老師，您如同是我們的母親，每時(shí)每刻地教育著我們，照顧我們，您跟我們講道理，教我們做人的原則。
老師，您就像是一位盡職的園丁，我們是千姿百態(tài)的花兒，您每天起早給我們澆水，我們?cè)诨▔锉M情地喝著。
老師，謝謝您，老師，我愛(ài)您!
教師作文 5
老師在大家心目中一定都是很?chē)?yán)厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無(wú)怨無(wú)悔的好園丁。
一對(duì)濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的鼻子，和那烏黑的頭發(fā)，她就是我的好老師周老師。
我清楚地記得在我3歲的時(shí)候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學(xué)之前媽媽就對(duì)我說(shuō)了，不要哭，她星期五就會(huì)來(lái)接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來(lái)，這時(shí)一雙溫暖的手向我伸來(lái)，她拉著我進(jìn)教室，我對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因?yàn)榄h(huán)境比較陌生，我不敢吃�？蓻](méi)想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的時(shí)間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來(lái)是周老師在批改作業(yè)呀！
一個(gè)星期五，我很期望媽媽來(lái)接我。終于放學(xué)了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒(méi)來(lái)，老師要回家了，見(jiàn)我還沒(méi)回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學(xué)都回去了，只剩下我們兩個(gè)。媽媽終于來(lái)了，我對(duì)老師說(shuō)：“謝謝！”我真的感謝她，因?yàn)樗�有一個(gè)兩歲大的.寶寶在家，她為了盡到教師的責(zé)任，她連自己的孩子都不顧了。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗�！边@句詩(shī)說(shuō)的多好啊，教師的事業(yè)真?zhèn)ゴ�，我的周老師就是這偉大教師中其中的一位，我愛(ài)我的周老師。
教師作文 6
如果你在我們學(xué)�？吹礁吒叩膫�(gè)子，滿臉胡渣，脖子上的肉一層蓋一層，就像層層疊疊的波浪，而且還挺著個(gè)將軍肚的人就是我的數(shù)學(xué)老師――周達(dá)喜周老師看上去莊重嚴(yán)肅，凡是了解他的人都知道他特別幽默。周老師的笑話比天上的星星還多。一位同學(xué)上課不認(rèn)真，周老師說(shuō)：“我們＊＊同學(xué)把襪子戴在手上，然后很高興的'說(shuō)——新款的手套，新款的手套啊——”。弄得哄堂大笑，那位同學(xué)自然也就不好意思了。
在教學(xué)方面，我們的周老師從來(lái)不馬虎，而且是耐心十足。有一次，周老師給我們出了一道很難的題，結(jié)果我們沒(méi)有一個(gè)人做對(duì)。周老師把復(fù)雜的思路分解開(kāi)來(lái)講，一遍一遍地講，直到每位同學(xué)都會(huì)做為止。你知道這道題講了多少時(shí)間嗎？?jī)晒?jié)課呀！
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我為有這樣的好老師感到幸運(yùn)。
教師作文 7
今天，黃老師給我們上了一節(jié)感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個(gè)專家演講課，《讓世界充滿愛(ài)》；《心懷感恩成就夢(mèng)想》；看完后，我知道感恩是什么？教師節(jié)將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因?yàn)槲覀儼嗌系鸟蠋熓且晃缓苡胸?zé)任心的老師。
有一次，上課鈴聲響了，大家跑進(jìn)教室，老師走來(lái)了，就說(shuō)：“同學(xué)們，拿出語(yǔ)文課本來(lái)，請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文課本的第一頁(yè)，第一頁(yè)的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺(tái)講話，講著講著，老師看見(jiàn)我在下面玩東西，老師走了下來(lái)，瞪了我一眼，我看見(jiàn)了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來(lái)，老師說(shuō)；“你剛才在干什么？”�！拔摇摇睙o(wú)法回答老師的問(wèn)題，我就拿出課本認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課了，課本上的內(nèi)容講小朋友的.禮物是一條紅領(lǐng)巾。老師看見(jiàn)我聚精會(huì)神地聽(tīng)課，就鼓勵(lì)我說(shuō)；“你真棒！”我和老師都露出了笑容。
還有一次，在上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，老師看見(jiàn)我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，說(shuō)；“如果你們大家上課認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講的話，我就給你們糖�！蹦枪�(jié)課我專心致志地聽(tīng)講，我不但得了一塊糖，而且學(xué)到了不少的知識(shí)。那天起，老師沒(méi)講一節(jié)課，我都好好聽(tīng)課，期末考試還獲得雙科優(yōu)秀呢。
“覃老師，您辛苦了，謝謝您！”我會(huì)在您的教誨下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)到很多知識(shí)的。
教師作文 8
有一種美，攝人心魂，有一種愛(ài)扣人心弦。那種美是大海對(duì)海歐的愛(ài)撫，那種愛(ài)是天空對(duì)雄鷹的寬容。那種愛(ài)，那種美是老師與學(xué)生真情的體現(xiàn)。
或許你曾不在意，但是靜下心來(lái)想，與你在一起時(shí)間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽，而是老師；你在遇到困難時(shí)第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰(shuí)知，她留下的不是淚水而是欣慰。
每個(gè)人心中都有一位最美的老師，我也不例外，小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師是我心中最美的老師。剛上六年級(jí)時(shí)，迎接我的是一張嚴(yán)肅冷靜的面孔，她的.表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，因?yàn)樯匣鸲浒l(fā)炎，只能歪著頭，且不能咀嚼食物，嘴一動(dòng)便劇烈疼痛。因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦了一半。
老師從同學(xué)們知道這件事后，連忙帶我去醫(yī)院，因不忍耽誤我的學(xué)業(yè)，她向醫(yī)生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛(ài)撫的感覺(jué)。
她特意買(mǎi)了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營(yíng)養(yǎng)的湯，幫我補(bǔ)充能量，就這樣過(guò)了一個(gè)月，我的病已然大好，老師卻憔悴了不少。我知道，老師嚴(yán)肅的外表下有一顆溫暖細(xì)膩的心，包含著她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
我在作文本上為她寫(xiě)道：“老師，似紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水。”她在后面寫(xiě)道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰。”
教師作文 9
這幾年，學(xué)校里的老師們都在爭(zhēng)著考特級(jí)教師。鄭老師考了好幾次，卻老是評(píng)不上。新學(xué)期的第一天，被調(diào)到教一年級(jí)的鄭老師剛接到新同學(xué)的名單。鄭老師正數(shù)著新同學(xué)的人數(shù)，突然看到一個(gè)熟悉的名字--林娜。她心里一陣竊喜。
第二天，鄭老師便想安排一下班干部。她站在講臺(tái)上大聲念道：“班長(zhǎng)：林娜�！编嵗蠋熌畹竭@里，就說(shuō)了起來(lái)：“林娜呀，幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)可棒了，又常在家里幫助她媽媽干家務(wù)活。是一個(gè)十分優(yōu)秀的小學(xué)生，所以老師讓她來(lái)當(dāng)我們的班長(zhǎng)！”鄭老師又接著念下去：“值日生，星期一：林娜……大組長(zhǎng)，第一大組：林娜……小組長(zhǎng)，林娜……”同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，天��！怎么全是林娜，林娜一定是一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生。
以后的日子里，鄭老師處處關(guān)照著林娜，有什么比賽就讓林娜去參加，盡管她的成績(jī)?cè)诎嗬锱诺搅硕嗝�，比賽后沒(méi)得獎(jiǎng)，也總找出各種各樣的理由。
直到有一天，林主任打來(lái)了一個(gè)電話，電話里傳來(lái)林主任的聲音：“喂，鄭老師，我的女兒林娜在班里的`表現(xiàn)怎樣？”鄭老師趕緊迎上一句：“好啊!不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好。書(shū)寫(xiě)又工整。聽(tīng)說(shuō)她的數(shù)學(xué)又考了一百分！”電話里又傳來(lái)了林主任的聲音：“哦！那好，只要你繼續(xù)努力，這個(gè)特級(jí)教師的稱號(hào)就非你莫屬了！”說(shuō)完，便掛下電話。鄭老師高興得合不攏嘴。
從那以后，“林娜”就幾乎成了鄭老師的口頭禪了……
教師作文 10
當(dāng)我看到希望谷班級(jí)園地我們的班級(jí)升級(jí)為四一時(shí)，班主任還是孫老師，這意味著新的學(xué)年孫老師還將伴隨我們走過(guò)。我心里充滿了喜悅。
三年前，我們跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，孫老師就是我們的班主任，那時(shí)我們一群不懂事的孩子整天吵吵鬧鬧的，沒(méi)有規(guī)矩，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整，老師不厭其煩的'糾正我 們的壞習(xí)慣，幾乎每天老師都要找家長(zhǎng)溝通情況，課間，午飯幾乎每個(gè)時(shí)段老師都寸步不離，直到我們放學(xué)，老師還要批改作業(yè)，備課，很晚很晚才拖著疲憊的身軀 回家，然而等待他的還有家務(wù)，孩子……當(dāng)然我們當(dāng)時(shí)是想不到這么多的。
三年過(guò)去了，同學(xué)們長(zhǎng)大了，班集體獲得了很多榮譽(yù)，老師付出了多少艱辛，心里隱藏著多少委屈？一切為了孩子，是他們的崇高目標(biāo)。
爸爸說(shuō)：“父母養(yǎng)育我們，老師把我們養(yǎng)成才，我們成長(zhǎng)的過(guò)程中老師陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)，老師把愛(ài)和光奉獻(xiàn)給了我們。我們小的時(shí)候，可能不會(huì)完全理 解老師，但我們一定要知道，老師所做的一切都是為了我們的健康成長(zhǎng)，這樣你就會(huì)理解老師，不會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)感到委屈，不會(huì)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲耿耿于懷，不 會(huì)因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)多而怨恨。”聽(tīng)著爸爸的話我覺(jué)得好像一下明白了很多，今后我會(huì)懷著感恩的心，尊敬師長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)。老師是我們永遠(yuǎn)的愛(ài)。
在小學(xué)的后三年，讓我們尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，以品學(xué)兼優(yōu)的成績(jī)回報(bào)老師吧。
教師作文 11
在我們村里，我可以稱得上是一個(gè)小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子，我都可以讓他(她)在半小時(shí)之內(nèi)，和我由陌生變熟悉。
今天是星期六，會(huì)有三四個(gè)小孩子來(lái)我家，我準(zhǔn)備好椅子，一樣的幾張紙，一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣，他們會(huì)覺(jué)得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的.紙筆，被搶的也一定會(huì)捍衛(wèi)自己的紙筆，他們一定會(huì)打架，搞得兩敗俱傷。
很快，他們來(lái)“上課”了。一、二，咦，怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來(lái)他們?cè)诟易矫圆啬�。我才一轉(zhuǎn)身，他們就躲到了門(mén)后，真調(diào)皮淘氣!
他們雖然只有三四歲，我卻覺(jué)得和一年級(jí)的小朋友沒(méi)什么兩樣。有一個(gè)小朋友還會(huì)用英文“ hello ”打招呼，這有些大人還不會(huì)說(shuō)呢，這么小的孩子就會(huì)說(shuō)，你說(shuō)，我的“學(xué)生”夠聰明吧。
一開(kāi)始，他們把垃圾隨地亂扔，現(xiàn)在，瞧，他們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了，而且養(yǎng)成了習(xí)慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打，不是罵，是——只要看到哪個(gè)小孩子亂扔垃圾，就讓他把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)畚斗或紙簍，然后再告訴他，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，才是好孩子。
雙休日，我經(jīng)常要睡懶覺(jué)。這時(shí)，總會(huì)有一個(gè)代表到樓上來(lái)把我拉下去。
我每個(gè)星期都忙得要命。星期一到星期五上學(xué)，雙休日還要“上班”當(dāng)“老師”，不過(guò)，我很開(kāi)心，這群小孩子，實(shí)在是太可愛(ài)了。
我向往，有一天，我真的當(dāng)上老師。
教師作文 12
第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會(huì)我們知識(shí)，讓我們的知識(shí)更豐富。每一位教師都會(huì)關(guān)心我們，照顧我們，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的子女一樣，很帖心，很呵護(hù)。
如果我是一位教師的話，我會(huì)好好的去教他們，把我所會(huì)的全部都教給我的學(xué)生嗎。我每天能帶著溫馨的微笑，走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂，每天和同學(xué)們交流是一件很快樂(lè)的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見(jiàn)到同學(xué)們的笑臉就會(huì)把不順心的事情忘在腦后。
我每天教著他們知識(shí)，他們都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)著我講的課�！以谏钪幸�(jiàn)到過(guò)打同學(xué)的教師，國(guó)噥規(guī)定過(guò)不允許教師打同學(xué)，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學(xué)，而且是狠狠的打罵同學(xué)。
我認(rèn)為，同學(xué)在有錯(cuò)誤的情況下，作為一名教師，就應(yīng)該好好的教導(dǎo)同學(xué)，而不是用爆力解決問(wèn)題。
如果用爆力去管好學(xué)生，這種想法是錯(cuò)誤的，只有教師和同學(xué)成了好朋友，這樣同學(xué)們才會(huì)敬佩你，不由自主的去聽(tīng)你的的.課。
我如果在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)，你們?cè)趺丛趺戳�，在以后不許發(fā)生這種事情之類的話，決對(duì)不會(huì)用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因?yàn)槲覀儽旧砭褪且粋�(gè)老師，要帶頭把文明展現(xiàn)給同學(xué)們，而不是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)粗魯?shù)牡男袨椤?/p>
作為一名教師，就是要主動(dòng)的把文明帶給同學(xué)們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠(yuǎn)離我們。
我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧！
教師作文 13
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的'準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
教師作文 14
我叫羅劉晗鈺，今年七歲半了，是個(gè)乖巧伶俐的小女生，在白鶴小學(xué)三年級(jí)四班學(xué)習(xí)。我喜歡唱歌、跳舞、閱讀。學(xué)習(xí)上認(rèn)真積極，就是膽子不夠大，媽媽老是說(shuō)我“膽小如鼠”，哎！我又不屬鼠，我是威名遠(yuǎn)揚(yáng)的健馬系列呢！不過(guò)現(xiàn)在越來(lái)越好了，暑假我都能自己一個(gè)人呆在家了。今后我一定爭(zhēng)取更加大方自信。
總用人問(wèn)我“你的夢(mèng)想是什么？”我的夢(mèng)想是當(dāng)一名語(yǔ)文教師。我經(jīng)常和同伴一起玩“當(dāng)教師”的游戲，拿著粉筆在模擬的黑板——墻面或桌面互相出題目，互相充當(dāng)教師給學(xué)生上課。教師真好！他們給孩子描繪過(guò)許多世界的奧妙，能回答孩子許多天真的問(wèn)題，他們給孩子講述動(dòng)人的故事，激勵(lì)孩子們積極思考探索。黑板上有教師書(shū)寫(xiě)的自豪，講臺(tái)上有教師樹(shù)立的崇高，校園里有教師執(zhí)著的目光，他們?yōu)榱私逃孟乱淮毓ぷ鳎拖裥燎诘膱@丁哺育花兒茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在我是一朵小花，我想長(zhǎng)大后成為驕傲的園丁。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我每天都練粉筆字、鋼筆字，學(xué)說(shuō)普通話，多看課外書(shū)，特別是和語(yǔ)文有關(guān)的書(shū)籍，看書(shū)時(shí)認(rèn)真做筆記 ，把優(yōu)美精彩的詞藻及時(shí)摘錄在我的積累本上。我喜歡閱讀，經(jīng)常閱讀的書(shū)目有《小學(xué)生作文》、《童話與幽默》、還有教師推薦的《窗邊的小豆豆》、《大林與小林》等等。從書(shū)中我學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理，也提高了自己的.寫(xiě)作能力。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想沒(méi)有別的捷徑，就是1%的天才加上99%的勤奮，從現(xiàn)在開(kāi)始，我踏踏實(shí)實(shí)朝著我的目標(biāo)努力，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
教師作文 15
孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，許多家長(zhǎng)把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹(shù)立以下理念：一是樹(shù)立為國(guó)教子的理念。孩子不僅是父母的.、家庭的，更是國(guó)家的，社會(huì)的，家長(zhǎng)有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。二是樹(shù)立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子尊敬老師，孝敬長(zhǎng)輩，尊人者，人尊之，學(xué)會(huì)尊重別人，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣�！八腿嗣倒�，手有余香”，幫助別人就是幫助自己，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱號(hào)，因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。在現(xiàn)代社會(huì)，如果不會(huì)與人合作，知識(shí)再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作，在課下他們辦板報(bào)的合作，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。對(duì)他人、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)(班級(jí)中校園文化建設(shè)，美化環(huán)境等等)，對(duì)他人委托的事，對(duì)他人的關(guān)心、幫助，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類)，對(duì)家中人員負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
教師作文 16
1、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边@是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的`卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋！
2、如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他（她）帶領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
3、嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
4、因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去�?ài)！
5、我們一路走著，老師把手搭在我的肩膀，我回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的仙子正在我們身后川流不息，遍野的太陽(yáng)花照的我們的眼睛亮晶晶的，她也成為了這一片燦爛中的一朵，在我記憶的陽(yáng)光里，我的老師，我的太陽(yáng)花。
教師作文 17
我是一名學(xué)生，在我的心中。
語(yǔ)文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師是一位50多歲的男教師，他有一對(duì)炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，與一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來(lái)特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵(lì)、稱贊的微笑。
又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，他似爺爺一樣輕輕的對(duì)我說(shuō)；“注意聽(tīng)，別溜號(hào)”。話語(yǔ)是那樣的親切。從那之后，我每堂語(yǔ)文課都認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。而每當(dāng)我發(fā)言的時(shí)候，他總是仔細(xì)的思考一遍，我回答的對(duì)不對(duì)，合不合理。如果我說(shuō)得對(duì)，他就會(huì)高興的說(shuō)；“好！說(shuō)的挺好！坐�！毕喾�，我如果說(shuō)錯(cuò)了，他就會(huì)說(shuō)；“說(shuō)的`不對(duì)，再仔細(xì)想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經(jīng)常要我們多做練習(xí)冊(cè)，而我卻對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課有著獨(dú)特的見(jiàn)解；只要寫(xiě)好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習(xí)冊(cè)。而他與別的老師不同，別的老師如果知道學(xué)生不做練習(xí)冊(cè)，一定會(huì)大發(fā)雷霆。他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不著急，慢慢寫(xiě)，寫(xiě)完再給我送去�！睘榱俗约旱念伱�，我只好寫(xiě)完了。
直到現(xiàn)在，我終于明白了；練習(xí)、練習(xí)、在練習(xí)“這句箴言。因?yàn)槲易鐾曛螅荚嚦煽?jī)也下來(lái)了，我竟然得了第一名。我的成績(jī)果然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子，一定要多練習(xí)！
教師作文 18
我眼中最美的老師是誰(shuí)呢？她就是教我們數(shù)學(xué)的姚燁老師。
姚老師家里有兩個(gè)孩子，每天白天不但要管我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)，晚上回家還要管自己家的兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活，真的很辛苦！她雖然每天要改很多很多的作業(yè)，有時(shí)還有試卷，但她還是會(huì)用心地備課，同時(shí)關(guān)心我們每一個(gè)孩子課堂上的學(xué)習(xí)狀況。
老師講解題目的方式很直觀。我們要是作業(yè)中的某一題很多同學(xué)都不會(huì)，那么老師就會(huì)讓一位同學(xué)回答他（她）覺(jué)得該怎么做是對(duì)的，然后再由老師來(lái)補(bǔ)充講解哪些是對(duì)的地方，哪些是錯(cuò)的.，是需要修正的。這樣呢，我們就能很深刻地理解題目該怎么做。
老師非常關(guān)心我們的上課發(fā)言情況。她會(huì)盡量地讓每一位同學(xué)都能發(fā)到言。如果你這道題實(shí)在不會(huì)講解的話，姚老師就會(huì)提醒你幾句，然后讓你接下去說(shuō)，直到領(lǐng)著你把這道題說(shuō)完。這樣不會(huì)的同學(xué)也會(huì)因此而印象深刻了。
姚老師也非常的敬業(yè)，她總是讓我們訂正完作業(yè)再走，她還會(huì)安排成績(jī)好的同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)的慢的同學(xué)，這樣，我們都能盡量在學(xué)校完成作業(yè)，因此基本上同學(xué)們都可以盡早回家了。如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完、訂正完的，不論多晚，她都會(huì)陪著我們，直到我們?nèi)慷加喺炅酥螅藕臀覀円粔K兒走。要知道，姚老師家還有兩個(gè)孩子呢！
我覺(jué)得這樣敬業(yè)的老師，這樣偉大的母親，就是我眼中最美的老師！我很佩服她！
教師作文 19
我上過(guò)很多課外輔導(dǎo)班，而在這些輔導(dǎo)班中，我還是最喜歡閱讀班。因?yàn)槲蚁矚g那里的老師，喜歡老師的教導(dǎo)。
在那里，沒(méi)有平日里辦主任的那種嚴(yán)厲，有的只是歡聲笑語(yǔ)和老師和藹的教導(dǎo)。在那里，沒(méi)有平日里課堂上沉悶的氣氛，有的只是快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。老師總是和藹溫柔地教導(dǎo)我們，從來(lái)不曾有嚴(yán)厲的批評(píng)。在那里，我總是可以和老師無(wú)拘無(wú)束地談心，從來(lái)不需要遮遮掩掩，仿佛老師就是我的一位朋友，一個(gè)知音。老師為我們創(chuàng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂是快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。
在那里，我得到的不是班主任多變的眼色，得到的是老師真摯的笑容和關(guān)懷。只要我們稍微有些不舒服，老師都會(huì)敏感的發(fā)現(xiàn)，噓寒問(wèn)暖，熱了，給我們開(kāi)窗通風(fēng)；冷了，給我們關(guān)窗增衣物。我得到了，只有家人才能給予的溫暖。在那里，我卻感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)心。
在那里，老師總是耐心教導(dǎo)每一個(gè)人，有問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地給我們講解，帶我們共同理解文章，有不會(huì)寫(xiě)的作文時(shí)，老師總是耐心的指導(dǎo)我們?cè)鯓舆x材，根據(jù)我們的情況，給我們做一下指點(diǎn)，打開(kāi)我們的思路，讓我們明明白白，豁然開(kāi)朗，從不為選材發(fā)愁。在那里，我得到的是細(xì)心的.教導(dǎo)。
我最愛(ài)上作文輔導(dǎo)班，喜歡那里的老師，喜歡老師的一切。在老師的辛勤培育下，我們茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在每個(gè)同學(xué)心里。我們一生一世，永不忘懷。
教師作文 20
我們邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所省級(jí)示范小學(xué)。歷史悠久，建筑別致，風(fēng)景優(yōu)美。在邵武實(shí)小的每一個(gè)地方，每一個(gè)角落都流淌著書(shū)香氣息。校園是美麗的，實(shí)小的老師則更加崇高又令人敬仰，因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們長(zhǎng)大了，我們進(jìn)步了！
老師們?cè)谟谜嫘慕逃覀儯辉谖覀兪〉臅r(shí)候鼓勵(lì)我們；在我們傷心的'時(shí)候安慰我們；在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀兒炔省荒昙?jí)到五年級(jí)我認(rèn)識(shí)了很多老師：蘭老師，肖老師，黃老師，林老師和吳老師。他們每一位都是辛勤的園丁，而我們是剛破土而出的小苗。老師們給我們很多信心，鼓勵(lì)，希望。就講那次校運(yùn)會(huì)吧！
上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的同學(xué)都盡了自身最大的努力，但沒(méi)有取得好成績(jī)，落到了年級(jí)最后一名。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，低著頭、哀傷著臉、有的還哭了，每個(gè)人都的樣子都很憔悴。林老師看到這幅景象，他也非常難過(guò)，但他卻把失敗的情緒深深地埋在心里，微笑而又堅(jiān)定的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們！失敗是成功之母。只要我們認(rèn)真地吸取教訓(xùn)，刻苦訓(xùn)練，我們一定能走向成功，并且拿到好成績(jī)！”通過(guò)這件事我知道了：要對(duì)自身有信心，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，這樣才能證明給支持我們的老師看，看我們長(zhǎng)大了！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自身的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自身的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
教師作文 21
樹(shù)有樹(shù)的理想，那就是頂天立地。河有河的理想，那就是流進(jìn)大海。草有草的理想，那就是蔥綠堅(jiān)韌�；ㄒ灿欣硐�，那就是亭亭玉立！——題記
每個(gè)人都有一個(gè)理想，這個(gè)理想決定了他的人生方向。人生最重要的就是確定一個(gè)偉目標(biāo)，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并朝著它去努力并實(shí)現(xiàn)它！
沒(méi)有理想的人，就如同大海里的一葉扁舟，沒(méi)有燈塔，沒(méi)有方向，只能隨波逐流。
在花有困難時(shí)，他會(huì)變成露珠滋潤(rùn)著花朵。當(dāng)小草有困難時(shí)，它會(huì)變?yōu)榍屣L(fēng)吹拂著小草。當(dāng)大樹(shù)有困難時(shí)，它會(huì)變?yōu)殛?yáng)光照耀的樹(shù)葉。他是誰(shuí)？是敵是友？
他就是老師，他就像露珠，清風(fēng)，陽(yáng)光一樣，總在背后默默的付出，老師在交付自己的知識(shí)和心血，換取我們的成長(zhǎng)！這就是老師，深愛(ài)著我們的老師。
我也想當(dāng)老師，為學(xué)生付出，為國(guó)家貢獻(xiàn)，而且我還喜歡在講臺(tái)上侃侃而談的那種風(fēng)采。我一想到臺(tái)下幾十雙天真，求知若渴的眼睛盯著我，而我為他們傳道受業(yè)解惑，讓他們更加優(yōu)秀！在未來(lái)世界里有一番舉足輕重的成就，我就無(wú)比的.自豪。
我也一直在向著這個(gè)方向努力，我上幼兒園的時(shí)候都經(jīng)常會(huì)讓爸爸媽媽坐在那里，我一邊拿著書(shū)一邊那教鞭，給他們上課，給他
們講或許早已經(jīng)知道的知識(shí)。
對(duì)于未來(lái)，我想當(dāng)清華大學(xué)的老師，給那些優(yōu)秀的學(xué)霸上課，想想都覺(jué)得是一件很光榮的事情。將來(lái)我要當(dāng)一個(gè)好老師，讓越來(lái)越多的人感受到學(xué)習(xí)的美好，發(fā)揮出自身最大的價(jià)值！
教師作文 22
他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。沒(méi)錯(cuò)，他就是我的語(yǔ)文老師，我眼中的魅力老師。
語(yǔ)文老師戴著眼鏡，很有魅力。為什么這么說(shuō)呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開(kāi)始了，可同學(xué)們都不肯做，都在那講話。就在這時(shí)，鈕老師走了進(jìn)來(lái)，用嚴(yán)厲的眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場(chǎng)暴風(fēng)雨是難免了，我心里默默地想著。可鈕老師下面的動(dòng)作卻讓我大感意外，只見(jiàn)他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說(shuō)：“同學(xué)們，難道也想跟我一樣？也想做個(gè)眼鏡男？很帥嗎？”三個(gè)問(wèn)句，同學(xué)們一下都明白了，都認(rèn)真地做起眼操來(lái)。怎么樣，夠有魅力吧！
語(yǔ)文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時(shí)他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺(jué)地就度過(guò)了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來(lái)對(duì)付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時(shí)間來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接考試。還有在課間，我總能和她開(kāi)心地交談，談學(xué)習(xí)、談家�！覀兙拖笈笥岩粯印Ｗ钭屛腋吲d地是鈕老師能知道我心中的'小秘密。比如：我很想為班級(jí)出力，所以第一期的黑板報(bào)李老師也讓我參加了，我真的好激動(dòng)。
怎樣，我們班的語(yǔ)文老師夠魅力吧！
教師作文 23
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“李老師就是一位這樣樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。
五年級(jí)上學(xué)期的一天，我被選上了英語(yǔ)視頻演講比賽。比賽要求聲音宏亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰，演講流利。當(dāng)時(shí)因?yàn)閾Q季，那天我的喉嚨非常干燥而且痛，嗓子也啞了，晚上回到家后，猛灌了好幾杯水�？傻谝槐殇浺舻臅r(shí)候，還是因?yàn)槁曇籼^(guò)沙啞而放棄了。我清了清嗓子，繼續(xù)第二遍、第三遍……發(fā)現(xiàn)嗓子越來(lái)越啞了，非常難受。無(wú)奈之下，只能將就著發(fā)給了李老師。李老師平時(shí)要求特別高，本以為錄成這樣她會(huì)批評(píng)我，可出乎我意料的是，老師首先關(guān)注的不是演講質(zhì)量，而是聽(tīng)出了我的'嗓子不舒服，非常關(guān)心地打話給我說(shuō)：”現(xiàn)在季節(jié)干燥，要保護(hù)好嗓子，多喝水，不要再錄了，好好休息吧！“我被她感動(dòng)得一塌糊涂，暗下決心以后一定要認(rèn)真上課，感謝她的知遇之恩。
第二天上英語(yǔ)課，本來(lái)我要課前帶讀的，可老師卻換了一個(gè)人來(lái)領(lǐng)讀，又瞬間暖到了我。李老師表面非常嚴(yán)厲，實(shí)際非常暖心。她的嚴(yán)厲都是為了我們有更大的進(jìn)步，我理解她的用心良苦。
感謝李老師的諄諄教導(dǎo)，她就像夜空中的繁星，為我們點(diǎn)亮了夜空；她就像一盞明燈，照亮了我們的前程；她是一名辛勤的園丁，澆灌了我們的成長(zhǎng)，在這里，也祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)！
教師作文 24
她在生活中關(guān)心幫助我們，她在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)我們，她在鍛煉時(shí)鼓勵(lì)我們，你一定會(huì)問(wèn)她是誰(shuí)，她就是我的班主任劉老師。
劉老師在生活中總是像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。她經(jīng)常為同學(xué)系上松開(kāi)的鞋帶，為同學(xué)整理佩戴不規(guī)范的`紅領(lǐng)巾，為身體不適的同學(xué)摸摸額頭，噓寒問(wèn)暖，她還經(jīng)常幫助同學(xué)們出黑板報(bào)。我說(shuō)話聲音小，她還鼓勵(lì)我大聲說(shuō)話了呢！她可真是一位善于觀察、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師��！
劉老師在學(xué)習(xí)上總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，能針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)因材施教。不論誰(shuí)有不會(huì)的題問(wèn)到劉老師，她都會(huì)認(rèn)真、耐心地回答，直到大家明白為止。她的知識(shí)十分淵博，可謂“上知天文，下曉地理”。不論我們問(wèn)什么，她都會(huì)給你滿意的答復(fù)，我還給她起了個(gè)外號(hào)就是“活百度”。
劉老師在體育鍛煉時(shí)也總鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們遇到困難氣餒時(shí)，她總是想方設(shè)法給我們鼓勁。當(dāng)我們累了想休息時(shí)，她總能想辦法讓我們把疲勞拋在腦后。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，她甚至比我們還高興，她還說(shuō)這都是你們努力拼搏的結(jié)果。當(dāng)我們與成功擦肩而過(guò)時(shí)，她總說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)堅(jiān)持下去。每當(dāng)我們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都會(huì)樂(lè)得像花一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果我是一株樹(shù)苗，您就是滋潤(rùn)我成為枝繁葉茂的大樹(shù)的甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是讓我變得更加美麗的辛勤園丁。劉老師，我愛(ài)你。
教師作文 25
有人曾經(jīng)問(wèn)我的理想是什么，我只是笑而不答。我也思考過(guò)我的理想：科學(xué)家？宇航員？醫(yī)生？……在百里挑一中，我只選中了一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)——教師。
教師在別人眼中只是一個(gè)微小的存在，根本不起眼�？烧l(shuí)又能想到古今中外的名人，哪個(gè)不是出自教師之手？
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我的`啟蒙老師為什么要當(dāng)教師，不是還有其他職業(yè)嗎？老師只是笑了笑，并沒(méi)有直接回答我的問(wèn)題，而是反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你喜歡花朵嗎？”
“喜歡！美麗的花朵有誰(shuí)不喜歡？”我想也沒(méi)想就回答。
“那你喜歡綠葉嗎？”老師笑著問(wèn)我。
“綠葉？不喜歡！老師你不喜歡花朵而喜歡綠葉，對(duì)嗎？”我搖搖頭，問(wèn)老師。
“是的，我喜歡綠葉�！崩蠋熜α诵Α�
“老師，花朵如此美麗你不喜歡，綠葉卻是個(gè)不起眼的存在，你卻喜歡，這是為什么呢？”我抬起頭望著老師。
“綠葉雖不如花朵美麗，但它卻有獨(dú)特的魅力。綠葉默默無(wú)聞，不求名利，只為相襯花朵。有了綠葉，花朵才會(huì)顯示出它的美麗�！崩蠋熌樕系男θ菹Я�，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。
那時(shí)我才明白：老師喜歡綠葉，因?yàn)榫G葉默默無(wú)聞，不求回報(bào)，正如教師這個(gè)職業(yè)，只為祖國(guó)的花朵傳授知識(shí)，給祖國(guó)增添人才，不求回報(bào)。
和老師的對(duì)話，使我堅(jiān)定了自己的理想，做一名教師，做只為相襯花朵的綠葉。
如今，我的知識(shí)并不豐富，需要更努力的去學(xué)習(xí)，為我的理想而奮斗。
教師作文 26
每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是漂亮。而我心目中的.老師是那么體貼、關(guān)心與輔導(dǎo)學(xué)生，幫我們將勤補(bǔ)掘。在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒(méi)帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有梁老師的資料的那面蓋著�？墒�，當(dāng)她來(lái)到我們班的門(mén)口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應(yīng)了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來(lái)輔導(dǎo)他們，留了很長(zhǎng)時(shí)間才做完。從那以后，他們?cè)僖膊桓也蛔鲎鳂I(yè)。
自從梁老師來(lái)教我們后，我們?cè)谑裁幢荣愔卸紱](méi)有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂(lè)于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心與輔導(dǎo)學(xué)生，總是用特別的方法來(lái)教導(dǎo)我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運(yùn)用到一些事中。
教師作文 27
在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，我擁有了一本傳統(tǒng)圖書(shū)《三字經(jīng)》。它是媽媽從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)的。那時(shí)候，跟著父母反反復(fù)復(fù)地誦讀，雖然熟記于心，但卻不解其意。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)這本書(shū)的感觸也越來(lái)越深。它短小的語(yǔ)句，蘊(yùn)含著許多深刻的道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”這本小冊(cè)子，成為了我成長(zhǎng)路上的良師益友。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都使我受益匪淺，它讓我了解了很多歷史、地理、天文等知識(shí)，真是“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”呀！我最喜歡的警示學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、“口而誦心而惟朝于斯夕于斯”、“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”等等，這些語(yǔ)句都是告誡我們小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是不對(duì)的。
我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。我們應(yīng)該立志努力學(xué)習(xí)，知識(shí)的領(lǐng)域是無(wú)窮無(wú)盡的。通過(guò)這些啟示，我在學(xué)習(xí)上更加努力，課上專心聽(tīng)講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法、天文、舞蹈等來(lái)增加自己的課外知識(shí)，不斷地豐富自己的頭腦。我要像書(shū)中所說(shuō)的.那樣，做一個(gè)勤奮上進(jìn)的人。
“少壯不努力，老大徒傷悲”我用這句話時(shí)刻提醒自己。因?yàn)樽x了這本書(shū)我知道：求知識(shí)這件事任何人也代替不了，只有通過(guò)自己努力才能學(xué)到�，F(xiàn)在我們有父母、老師的關(guān)心和教導(dǎo)，還有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
教師作文 28
她在生活中關(guān)心并幫助我們。她在學(xué)習(xí)期間耐心地輔導(dǎo)我們。她在運(yùn)動(dòng)中鼓勵(lì)我們。你必須問(wèn)她是誰(shuí)。她是我班的老師，劉老師。
劉老師始終像母親一樣照顧我們。她經(jīng)常為同學(xué)們系上寬松的鞋帶，并為同學(xué)們穿著不規(guī)則的紅領(lǐng)子。她摸了摸前額，感到不舒服的同學(xué)。她經(jīng)常幫助同學(xué)們分發(fā)黑板。我說(shuō)了一點(diǎn)，她鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出來(lái)！她真的是一個(gè)很好的老師，善于觀察，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
劉老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，溫柔和溫柔，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)教他們。不管誰(shuí)有問(wèn)題，問(wèn)劉，她都會(huì)仔細(xì)耐心地回答，直到每個(gè)人都明白為止。她的知識(shí)非常淵博，可以說(shuō)是“天文學(xué)的基礎(chǔ)地理”。不管我們問(wèn)什么，她都會(huì)給您滿意的'答復(fù)。我還給她起了“ Live Baidu”的綽號(hào)。
劉老師在體育鍛煉中總是鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們遇到麻煩時(shí)，她總是努力鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們累了想休息時(shí)，她總是想辦法讓我們擺脫疲勞。當(dāng)我們成功時(shí)，她比我們更加高興，她說(shuō)這是您辛勤工作的結(jié)果。當(dāng)我們通過(guò)測(cè)試時(shí)，她總是說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)。只要我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)展，她就會(huì)像鮮花一樣快樂(lè)。
“春天的蠶去了死了的絲綢，蠟炬變得干燥和流淚。”如果我是樹(shù)苗，那是甜美的雨，它養(yǎng)育我成多樹(shù)的樹(shù)。如果我是一朵小花，那你就是一個(gè)使我更加美麗的園丁。劉老師，我愛(ài)你。
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