調(diào)換老師作文2篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的調(diào)換老師作文，歡迎大家分享。
調(diào)換老師作文1
教學評估后，兩位盡職盡責的老師被掉走了，不知道我們的新老師又是什么樣的呢？
(一)冰冷的眼睛兄
一位老師走進教室，平頭，大大的眼睛，小小的鼻梁上架著一副杯底厚的冰冷的眼鏡，給人一種不寒而栗的感覺，一看見就想到青蛙王子，調(diào)換老師。
這位老師姓黃，教我們的歷史老師，冷酷的眼睛給了這份嚴冬更加了幾份寒意，有一種寒風卷落葉之感。
他給我的第一印象就是嚴厲，嚴厲到雞毛蒜皮的`小事也要管：背后找書他要管，彎腰撿書他要管，微微一笑他要管，向同桌借筆他也要管，人說丞相肚里能撐船，我想，在古代，他頂多一個芝麻官。
訓斥學生時雖不會大打出手，但那兇巴巴的樣子，手上的一條條裸露的青筋真讓人害怕。
下課之后，同學們似乎經(jīng)過了一場十年歲月的流放，如釋重負，大叫一聲：“從前的老師呀，你快回來�！�
我們的噩夢從這里開始。
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歷史老師的初次會面讓我們發(fā)指，地理老師又是一個什么樣的人呢？
一位女老師走進教室門，龐大的面龐，細小的眼睛和嘴巴，一段段連綿不斷的火山口——青春美麗痘還時不時地提醒我們她還是位年輕的青年教師。
火山老師是我為老師取的，其實老師姓譚，“火山”一詞不僅為了青春美麗痘，還為了她的性格，聽三班有過經(jīng)歷的人敘述，這位老師平時如小綿羊一般溫柔，但生氣時又會有火山爆發(fā)般的沖擊力，可以讓你體無完膚，雖是夸張，但也一話定下了老師的性格：笑里藏刀。
不用說我們今后的日子一定不好過，那可能就要看我們有沒有上刀山，下火海的能力拉。
調(diào)換老師作文2
教學評估后，兩位盡職盡責的老師被調(diào)走了，不知道我們的新老師又是什么樣的呢？
（一）冰冷的眼睛兄
一位老師走進教室，平頭，大大的眼睛，小小的鼻梁上架著一副杯底厚的冰冷的眼鏡，給人一種不寒而栗的感覺，一看見就想到青蛙王子。
這位老師姓黃，教我們的歷史，冷酷的眼睛給了這份嚴冬更加了幾份寒意，有一種寒風卷落葉之感。
他給我的第一印象就是嚴厲，嚴厲到雞毛蒜皮的小事也要管；背后找書他要管；彎腰撿書他要管；微微一笑他要管；向同桌借筆他也要管，人說丞相肚里能撐船，我想，在古代，他頂多一個芝麻官。
訓斥學生時雖不會大打出手，但那兇巴巴的樣子，手上的一條條裸露的青筋真讓人害怕。
下課之后，同學們似乎經(jīng)過了一場十年歲月的流放，如釋重負，大叫一聲：“從前的老師呀，你快回來。”
我們的噩夢從這里開始。
（二）火山老師
歷史老師的初次會面讓我們發(fā)指，地理老師又是一個什么樣的人呢？
一位女老師走進教室門，龐大的面龐，細小的眼睛和嘴巴，一段段連綿不斷的火山口——青春美麗痘還時不時地提醒我們她還是位年輕的青年教師。
火山老師是我為老師取的，其實老師姓譚，“火山”一詞不僅為了青春美麗痘，還為了她的性格，聽三班有過經(jīng)歷的人敘述，這位老師平時如小綿羊一般溫柔，但生氣時又會有火山爆發(fā)般的沖擊力，可以讓你體無完膚，雖是夸張，但也一話定下了老師的性格：笑里藏刀。
不用說我們今后的日子一定不好過，那可能就要看我們有沒有上刀山，下火海的能力。
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