我的好老師作文(通用4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的好老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的好老師作文1
在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。
我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話來(lái)，可她堅(jiān)持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的`辛苦。
一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫(yī)院住院。老師舍去假日，到醫(yī)院給同學(xué)補(bǔ)課，每一道題講得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。聽(tīng)著聽(tīng)著，那位同學(xué)的眼眶濕潤(rùn)了。
還有一次，老師帶著病上課。我們聽(tīng)著老師微弱細(xì)小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節(jié)課好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細(xì)細(xì)的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心。”隨后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。
老師啊！您用善良無(wú)私奉獻(xiàn)的精神滋潤(rùn)我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
我的好老師作文2
有一天，我寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)到“崇拜”這個(gè)詞時(shí)，卡殼了，因?yàn)椤俺纭弊植粫?huì)寫(xiě)，我就請(qǐng)教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫(xiě)？”
爸爸回答：“山字加一個(gè)宗。”我又問(wèn)：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表?yè)P(yáng)的意思吧.”爸爸不耐煩的回答著。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。忽然，我想到了老師曾說(shuō)的一句話“字典是我們最好的老師。”哦，我怎么忘記了去請(qǐng)教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個(gè)字，進(jìn)了一個(gè)查字典網(wǎng)，一會(huì)兒我得到了滿意的答案。我心想我以后遇到不會(huì)寫(xiě)的字不能理解的詞等就可以請(qǐng)教查字典網(wǎng)了，既方便又準(zhǔn)確，學(xué)以致用啊，真是太好了。
過(guò)了幾天，爸爸覺(jué)得奇怪了，問(wèn)我：“涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會(huì)成飯桶，知道嗎？”我調(diào)皮的`回答說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師在教我寫(xiě)啊�！薄笆悄奈缓美蠋煱 �？”爸爸問(wèn)。我打開(kāi)了查字典網(wǎng)，說(shuō)：“就是它啊�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“你說(shuō)的太對(duì)了，以后要多多合理利用這個(gè)查字典網(wǎng)哦�！�
從此，查字典網(wǎng)成了我的好老師和好朋友了！
我的好老師作文3
“顧海青，都快考試了，你怎么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”老師對(duì)我吼叫著，什么，你們問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，是不是壞學(xué)生��？不是，這都怪老師，因?yàn)槔蠋熜瞧诹�、星期日留�?張卷子，我從星期五中午就開(kāi)始寫(xiě)了，我以每小時(shí)3張卷子開(kāi)始寫(xiě)，可最后還是沒(méi)寫(xiě)完。還有好幾次，我都沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我已經(jīng)是第一了，因?yàn)槠綍r(shí)老師至少留5張卷子。我從4點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)到第二天7點(diǎn)也寫(xiě)不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。
鏡頭一：偏向。
星期一早上，我們班升旗，我們想，這回應(yīng)該我升旗了，因?yàn)槲簩幰呀?jīng)升過(guò)2次了，誰(shuí)知老師又讓魏寧升旗，我都快氣瘋了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都議論紛紛。老師怎么這樣啊!
鏡頭二：討厭。
我們每次看見(jiàn)老師都說(shuō)，老師好，老師卻不理，我們有了經(jīng)驗(yàn)，每次見(jiàn)老師也都不理。我們同學(xué)給她取一個(gè)綽號(hào)叫“討厭”。
鏡頭三：偏科。
一個(gè)星期只有一節(jié)勞動(dòng)課，可老師一節(jié)也沒(méi)上過(guò)，可把我們氣壞了，我們每次都去“評(píng)理”，希望能上一節(jié)課，可老師好像有一顆鐵心，怪不得同學(xué)都叫他鐵石心腸。你們說(shuō)我們的老師是不是偏科啊，只上主課，不上副課。
鏡頭四：冷，如果我們誰(shuí)要是寫(xiě)不完作業(yè)，她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。
哎，你們說(shuō)我們的'老師好不好啊!我真希
望換個(gè)好老師啊!
本文章，純屬虛構(gòu)。希望老師不要介意!
我的好老師作文4
每個(gè)人都有一個(gè)好的老師住在心里，無(wú)論刮風(fēng)下雨，永遠(yuǎn)不變的是老師。而我的好老師是——黃老師，這是我不變的信念。
老師是可敬的，更是可愛(ài)的。她讓我們從枯燥的'課本中找到樂(lè)趣，她總能將死氣沉沉的課本說(shuō)成一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的童話故事；將那一張張陌生的臉，神奇地變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)；總有辦法讓 那些優(yōu)美的句子組成一篇好的文章，讓我們?nèi)ラ喿x、品味。
老師是溫柔的，就好像學(xué)校是第二個(gè)家，老師是我們的第二位母親，永遠(yuǎn)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)我們。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師總會(huì)用溫暖的目光看著我們并說(shuō)：“馬有失蹄人有失足，但我們犯下一個(gè)錯(cuò)誤后，就不能再犯這個(gè)錯(cuò)誤。人不能被同一塊石頭所絆倒�！泵慨�(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，就會(huì)想起老師那溫柔的話語(yǔ)。
老師是嚴(yán)厲的，比如不允許自己的學(xué)生犯校規(guī)，就像咆哮的江水，隨時(shí)準(zhǔn)備淹沒(méi)一切。那眼神冷冷的，閃著寒光，預(yù)示著即將要經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥，而每一次訓(xùn)斥之后，老師都要說(shuō)一句：“你們都不覺(jué)疼痛，是因?yàn)槲艺f(shuō)的話沒(méi)有走入你的心中，可是這樣的訓(xùn)斥老師心痛��！”我們就再也不敢了。
老師其實(shí)就是黑暗中的一束光，默默地指引著我們；就是沙漠中的一汪清泉，緩緩地滋潤(rùn)著我們；就是夏日里的一縷清風(fēng)，輕輕地吹拂著我們。
我的好老師，我愛(ài)您！
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