教我的老師作文20篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的教我的老師作文20篇，歡迎大家分享。

　　教我的老師作文1

　　那天，老師教我寫作文，我卻鬧出了笑話。

　　老師先讓我閱讀一篇題為《父愛晝夜無眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看著我，說：“這么快？看明白了嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書給了我一個“回馬槍”，說：“那我就來考考你，這篇文章的題目是什么？”一剎那，我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結(jié)合講的`是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來：“這個詞是說生活沒規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來形容小偷的！這樣一來父親不就成了是小偷了嗎？我聽了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛晝夜無眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以后，我再也不會忽略文章的題目了。

　　老師還教我寫出作文的風(fēng)格，沒有太多的語言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話，忽然有所得：是啊，我們寫出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無味，怎么能勾起讀者的好奇心？寫出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。

　　這也好比層層包裹的一個禮品盒，當(dāng)人們拆開一層沒有看到禮物時，出于強(qiáng)烈的好奇會一層一層往下拆，把人的心給吊起來了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類的“調(diào)味品”，文章就變會得有味道了。

　　教我的老師作文2

　　這句話是我在六（2）班聽課時，孫雨佳寫下的。雖說從句子結(jié)構(gòu)上來看，似乎還有些不通順，但這句話的背后卻有著讓我感動的兩次經(jīng)歷：

　　在說這些感動之前，不能不提提這件事的背景：這個班的學(xué)生是是我到育才學(xué)校工作后正式從一年級開始所教的第一批學(xué)生（以前教的班都是半路接的），當(dāng)時對工作的熱情很高，不僅投入了大量的時間，更投入了大量的精力。但三年級時我去支教，四年級再回到學(xué)校時，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我還是教這一屆學(xué)生，但不是2班，是8班。

　　時間匆匆，原來教2班的孩子見到我時我還能清楚的叫出他們的名字時，但多數(shù)孩子好像并不那么熱情，好像和我形同路人，連一個：老師好，這樣的簡單問候都沒有。我很是傷心。時間是無情的，會讓人淡忘很多東西，包括親情，友情，師生情……但在眾多淡忘的人群之中，也有個別孩子似乎對我還念舊情，偶爾見面雖說沒有一句話，但會高興的對我笑笑，有的也會學(xué)生輕聲的問候，有的學(xué)生也會親切的說句：老師好。此時，我的心里就暖暖的，這就是做老師的幸福指數(shù)吧，就這么低！孫雨佳就是這些為數(shù)不多中的一個。

　　第一次感動：六（2）班現(xiàn)在的.語文老師要講公開課，孫雨佳知道同年級的語文老師都會來他們班聽課，趁下課的功夫，孫雨佳走到辦公室，悄悄的對我說：老師，你去不去我們班聽課？“去呀�！薄澳悄隳懿荒茏�到我的跟前�！薄澳苎健！薄拔业奈恢迷诶�圾桶旁邊向前倒數(shù)第二個桌子那�！边�沒有來得及問為什么讓我坐他旁邊。孩子已經(jīng)歡呼雀躍的跑走了。

　　隨著上課鈴聲的響起，我和同級的老師相繼走進(jìn)六（2）班教室，六（2）班的孩子們中規(guī)中矩，等著老師上課。進(jìn)屋之后，用眼掃到孫雨佳的座位，和他描述的絲毫不差。教室的后面有為聽課老師準(zhǔn)備的凳子，隨手拿起一個，走向?qū)O雨佳，但當(dāng)我繞過課桌，走到孫雨佳的旁邊時，挨著墻的小路上，看到一個凳子，一個挨著孫雨佳很近的凳子——為我準(zhǔn)備著。此時，我好幸福。孫雨佳為了讓我能坐到他跟前聽講，上課前去給說自己的座位在哪兒，還為我準(zhǔn)備好聽課的凳子。此時，我除了感動，就是幸福，這為老師特有的幸福，學(xué)生能如此為老師著想，老師能不幸福嗎？

　　整個課堂上，孫雨佳都精神飽滿的投入課堂，積極回答問題，積極和同學(xué)討論，積極寫作，還積極朗誦。就連講公開課的語文老師，聽完孫雨佳的朗誦后，點(diǎn)評到：孫雨佳這節(jié)課表現(xiàn)的超好，整個課堂積極踴躍，是想把最棒的一面展示在聽課老師面前。這和以前可大不一樣，希望其他同學(xué)像他學(xué)習(xí)。

　　整整一節(jié)課，我沒有和孩子交流過一句，怕孩子分心，怕影響孩子的學(xué)習(xí)�？赡苁怯辛宋疫@種無聲的支持，孫雨佳才使出了渾身的解數(shù)，把最棒的一面展現(xiàn)出來。

　　第二次感動：與上次相隔一個多月，同樣來源于一次聽課。這次孫雨佳沒有課前來“預(yù)約”。但有了第一次經(jīng)歷之后，我想還是坐孫雨佳身邊吧。這樣孩子上課回答問題，會更有自信心。隨著我的沉思，來到2班教室，隨機(jī)就看到了孫雨佳那向后看快樂的笑臉，好像在找我，又好像在說：老師來吧，坐我跟前。

　　隨手拿起身邊的凳子，再次走向?qū)O雨佳。一個緊貼著孫雨佳的凳子，再次為我而留著。緊貼著身體的凳子，是孫雨佳害怕凳子被其他老師占走吧！“你為什么，又為我留著凳子呢？”“我想讓你做我身邊�！薄盀槭裁茨�？”“因?yàn)槟闶墙涛业牡谝粋�語文老師�！薄澳阏f什么？”由于上課歌聲的響起，我們的談話不得不終止，但孫雨佳隨機(jī)拿起筆在本上寫下了剛才說的話:

　　因?yàn)椋�我是教他的第一個語文老師，所以，孫雨佳記憶深刻。既然，我選擇了教師這個職業(yè)，那就要把滿腹的嘮叨收起來，從而真正走到孩子們心中去，希望，自己教過的每一個孩子，都對我“情有獨(dú)鐘”。既然，我選擇了教師這個職業(yè)，那就要把滿腹的不滿收斂起來，從而踏實(shí)在自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，希望，自己教過的每一個孩子，都對我“一往情深”。既然選擇的教師這個崗位，我就選擇了默默無聞，無私奉獻(xiàn)。

　　當(dāng)孩子們小學(xué)六年級畢業(yè)之后，教師節(jié)還能記得給老師送一張卡片，當(dāng)孩子們小學(xué)六年級之后，我們偶然在大街上見面，他還能大聲叫出我們的名字，想起我們是教他的老師；當(dāng)孩子們小學(xué)六年級畢業(yè)之后還會想起，我們是教他的第一個語文老師，我們是何等的快樂，驕傲，成功��！

　　教我的老師作文3

　　我這幾天里讀一本書。這是一本李毓佩的數(shù)學(xué)故事書——《動物斗智記》，這本書特別的有趣，我說不上是個愛看書的人，就算我看書那也是挑三揀四的，所以我看書很少 。

　　可是我讀的這本書，就像一個魔法師一樣 ，它會使你我無法自拔的愛上這本書。

　　我最喜歡這里面的那一個小鼴鼠了，它聰明過人、有勇有謀、聰明伶俐。

　　它第一次是在開開心心的在地里造房子，可是它聽見上面有聲音，它就往上刨它看見了一張畫皮毛，它就試探著拍了兩下，誰知道是一只老虎。老虎要吃小鼴鼠，小鼴鼠靈機(jī)一動，馬上轉(zhuǎn)移話題說，“你在干嘛呢？”老虎說我在作題呢！小鼴鼠說我?guī)湍惆�！老虎說你會嗎？小鼴鼠自信滿滿地說會，老虎說：“那好，如果你說錯了我就吃了你！”

　　“好”！小鼴鼠說道。

　　老虎把題目說了出來，我是老虎哥哥，我還有個弟弟，我和弟弟今年的年齡和正好十歲。當(dāng)我像弟弟現(xiàn)在這么大的時候，弟弟的年齡正好是哥哥年齡的一半。請問我和弟弟今年個幾歲了？小鼴鼠說：“老虎哥哥、弟弟年齡份數(shù)和是：2＋2+1＝5份

　　每份是：10÷5＝2歲。老虎哥哥的年齡是：2×(2+1)＝6歲。老虎弟弟的.年齡是：

　　2×2＝4歲�！崩匣⒙犃诉B聲稱贊。

　　還有一次是智力賭博的游戲，獨(dú)眼小狼王給小鼴鼠，出了一道題，獨(dú)眼小狼王大聲喊道，有本事你，能算出這一道題，我就向你求饒，小鼴鼠說有什么，好害怕，你說吧！獨(dú)眼小狼王，說熊一掌拍在老虎肚子上，頓時把老虎肚子抓抓出了三個窟窿，慢慢的這三個窟窿為圓心，皮膚開始變腫，過了一會兒就變成三個圓形，半徑都是15厘米，每兩個圓相交于圓心，你能求出這個紅色部分的面積之和么？

　　連接圓心和圓的焦點(diǎn)可知用，陰影部分面積和半圓面積相等，所以列式為15×15×3.14÷2＝353.25平方厘米

　　就這樣小鼴鼠，經(jīng)歷了很多困難，我也跟著他也學(xué)到了很多很多的知識。

　　我覺得這本書就是一位神秘的老師，他教會了我很多的數(shù)學(xué)知識。

　　希望大家也可以跟著我一起來閱讀。

　　教我的老師作文4

　　在成長的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。

　　那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時候，老師總會將我留下來，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號也不放過，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的`老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會優(yōu)秀。

　　儲老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！

　　教我的老師作文5

　　大家都知道，我以前的作文水平只是無名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時，我的作文水平突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰呢？你瞧，這不是來了么。

　　黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，常常和我們有說有笑，一個字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請聽我慢慢道來。

　　這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說了）。一：是教我們寫作文不能虛構(gòu)，要真實(shí)。二：無論寫多少，就是不能抄別人的作文。三：寫作文一定要日積月累。

　　絕招一：要真實(shí)

　　我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對我說：“虛構(gòu)下來的文章皺皺巴巴，沒有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場“傳話筒”游戲之后，再讓我寫作文，不知咋的.，我現(xiàn)在寫的作文不僅篇幅長，還巧妙運(yùn)用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來，真是天壤之別。

　　絕招二：不能抄

　　抄作文書上的作文對我來說是家常便飯，可這位高手卻說：“抄作文是寫好作文的大忌，無論你寫多少，絕對不能抄，我們看作文書上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\(yùn)用修辭手法，如何開頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽了，以后再也不抄作文了。

　　絕招三：要常寫

　　俗話說“滴水穿石”。這句話真好啊�？稍谖疑砩暇筒混`驗(yàn)。我寫作文是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫都算是好的了，更別說什么滴水穿石了�？蛇@位高手又說：“寫作文不是一天兩天的事，就送你寫的再好，如果不堅(jiān)持，照樣不會進(jìn)步的�！蔽衣犃�，以后又開始堅(jiān)持寫作文了。

　　說了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

　　教我的老師作文6

　　一看題目，你肯定會認(rèn)為這是發(fā)生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個學(xué)期的一件事�？赡艽蠹乙�笑了，五年級還會連名字都不會寫？

　　那是開學(xué)不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時雙眉緊鎖。他又對我說，讓我想想清楚，再把這個“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點(diǎn)水”，再寫蘋果的“蘋”——這個名字，我不知道已經(jīng)寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

　　這時候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對我說：“你這個‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來告訴我！”

　　“難道我寫了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。

　　啊，這個“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫了這么多年自己的'名字其實(shí)都是錯字，怎么從來沒有一個人告訴過我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。

　　我怯生生地走到了黑板前，把這個字改了過來后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說：“以后對這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�

　　回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫成了左右結(jié)構(gòu)；“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫成了上寫結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結(jié)構(gòu)……

　　9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣�老師讓我明白了什么是真正的�?xì)心。

　　教我的老師作文7

　　我是一名初中一年級學(xué)生。剛開學(xué)，我們老師就創(chuàng)了一個博客讓我們加入。可是，我從來就沒有接觸過這玩意兒，不會注冊博客，都下學(xué)期了，我還沒有注冊上。

　　當(dāng)我對這博客快失望時，老師的一句話提醒了我：“你們?nèi)绻�你不會注冊，我可以在大課間時教你們學(xué)會注冊！”這對我來說可是個好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢向老師匯報。老師很愉快的答應(yīng)了，并說在今天下午大課間就教會我注冊！

　　整個下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊完。終于，我盼星星，盼月亮，我終于盼來了大課間。

　　于是，我飛奔著向老師辦公室跑去，來到了語文老師跟前。老師欣慰地說：“來啦！”我鎮(zhèn)定地沖老師笑了一笑，其實(shí)我心里正在沸騰！

　　老師親切的說道：“來，我們先注冊！”我快馬加鞭的跑了過去。只見老師打開萊蕪信息港這個網(wǎng)頁。一邊打開一邊說：“打開后找到博客二字，再將各項(xiàng)填好，點(diǎn)擊注冊就OK了！”緊接著，老師又打開群組，解說道：“這個可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個你可以隨心所欲的加，不過不認(rèn)識的博客不要加太多，因?yàn)檫@樣的.話在里面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語重心長的對我說：“這博客是很好的一個成長記錄，到長大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫作文。所以啊，這博客可是一個好東西，一定要好好利用它，把它當(dāng)一個學(xué)習(xí)的工具，豐富學(xué)習(xí)生活的一個工具，那樣才是真真正正的注冊了博客呀！希望你能好好利用它�！�

　　老師又說：“回去吧�？蓜e忘了發(fā)日志��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即抬起腳步跑回去了。

　　回到家后，我立即發(fā)了關(guān)于描寫這次老師教我注冊博客。

　　之后我又在電腦桌上，寫了一張小紙條，提醒自己，上面寫道：好好利用電腦吧，他會領(lǐng)你到達(dá)一個神奇而又有興趣的世界。

　　教我的老師作文8

　　10月25日，我們吃了午餐，下了餐廳的樓道，老師帶著我們?nèi)ゲ賵錾献鲇螒颉?/p>

　　哎！真沒有意思。就在這時，老師拿來一個籃球，讓我們練習(xí)投籃。到我投了，我很沒有信心，總覺得我投不進(jìn)去。我想，我是沒有希望了。于是我選擇了退縮，在這個時候，老師毫不猶豫的站了起來。

　　老師說：“我來教你，我相信你一定能獲得成功�！蔽冶焕蠋煹脑捊o感動了。于是，我就發(fā)自內(nèi)心地說：“我一定要學(xué)會投籃，永不退縮！”這時，我的心情好多了。老師詳細(xì)地跟我講解了一下，說：“投籃不要緊張，要讓自己放松�！蔽艺罩�老師說的`試了一下，還是不行。老師跟我說：“不要垂頭喪氣，慢慢來。”接著，老師又開始教我怎么投上去，而又感到很輕松。老師說：”用你的手指往上方撥，撥的同時要看清楚有沒有對準(zhǔn)球籃，然后再往上一投，就好了。老師對我信心十足，我不得不專心去學(xué)了。于是我照老師的方法試了一下。真是意外的驚喜�。∥医K于投進(jìn)去了。我高興得跳了起來！

　　我和我的伙伴在操場上歡快的奔跑。在我和伙伴們玩得開心的時候，老師也露出了笑容。在大家和老師的幫助下，我獲得了成功。

　　教我的老師作文9

　　前天，我偶然來到了我曾讀過書的小學(xué) 一完小。

　　這里似乎也沒變什么，只是感覺學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~

　　彈指過了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭�？吹搅怂�，我又想起了我的小學(xué)語文老師是怎么教我寫作文的。

　　我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說：“它代表了我們學(xué)校。”至于為什么代表，我一直不清楚。也不必解釋。

　　現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時要求我們的宗旨：對于學(xué)校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對學(xué)校的熱愛之情。因?yàn)槲覐臎]聽見語文老師教我們時說過其它的什么，除開要贊美還是要贊美。

　　老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位于學(xué)校的哪個方位，然后再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什么程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。

　　第二步：從時間順序或者空間順序來寫。eg：按時間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的`好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

　　第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。

　　當(dāng)時的亭子，也并非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子�，F(xiàn)在來看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂場，建了圍棋俱樂部，竟連一個亭子也管理不好嗎？

　　也許事實(shí)并非如此，但是我看過之后，很想書這幾句話：

　　當(dāng)時我的語文老師這么教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說贊美之辭。現(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~

　　這為我們以后溜須拍馬，思想不開闊，沒個性，xxx ，xx打了一個堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~

　　教我的老師作文10

　　寫字是學(xué)生的基礎(chǔ)課和必修課，雖說人人都會寫字，但要寫出一手好字卻并非易事。為此，我非常珍惜老師每一次教我學(xué)寫字的機(jī)會，揣摩要領(lǐng)，勤學(xué)苦練，終于在寫字上有了很大的進(jìn)步。

　　我是20xx年下半年由昆山市新鎮(zhèn)中心小學(xué)轉(zhuǎn)入宿豫中學(xué)小學(xué)部的，開學(xué)后被分在五年級（4）班。當(dāng)班主任老師填寫學(xué)生報名冊和在黑板上寫下“歡迎新同學(xué)”幾個蒼勁有力的大字時，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師的字真是太漂亮了。此時，我心中不由蕩起一股羨慕感，并暗下決心，以后要好好地向老師學(xué)寫字。

　　記得有一次，我在寫習(xí)字冊時，老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，輕飄潦草，根本談不上什么筆鋒。老師不但沒有批評我，反而溫和地說：“我來教你寫字，只要你對寫字有興趣，注意掌握要領(lǐng)，多寫善練，你一定會寫出一手好字的�！睆哪且院�，老師除了在課堂上教我們共同學(xué)寫字，課余時間經(jīng)常為我“開小灶”，甚至利用放學(xué)后和休息時間為我作輔導(dǎo)。老師不止一次說過，寫字的時候一定要注意姿勢正確，執(zhí)筆得法，注意頓筆，多寫多練。否則的話，寫字姿勢不正確，不光會影響寫字的效果，還會對身體健康造成危害。在老師的悉心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫字的基本常識。從那時起，我對寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，除按時做好所有功課外，幾乎每天都在堅(jiān)持練字，并逐步達(dá)到了規(guī)范要求。

　　“功夫不負(fù)有心人”。經(jīng)過幾個月的'勤學(xué)苦練，我的字真的有了很大長進(jìn)。平時，班里出個黑板報什么的，老師首先想到的是我，同學(xué)們也都爭相推薦我。這不，在上半年班級鋼筆字比賽中，我還獲得了全班第一名呢！我想，這與老師付出的心血是分不開的。

　　教我的老師作文11

　　我第一次去魔術(shù)教室時，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來，我的.心情也越來越激動。

　　老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來學(xué)一個基礎(chǔ)的魔術(shù)——魔結(jié)。”

　　聽到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。

　　老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過。接著，把拿鐵環(huán)的手一松�！巴�！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！

　　老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說：“這個魔術(shù)很簡單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會在落下時打一個結(jié)……”

　　說完，老師讓我們自己練習(xí)。看著鏈子和鐵環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來，套上去，放手！結(jié)果并沒有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過，我并沒有氣餒，因?yàn)槭�敗是成功之母嘛，何況魔術(shù)對我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒成功。于是我請老師來幫我。老師耐心地糾正了我的手勢。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來。

　　經(jīng)過一次又一次的失敗，我終于學(xué)會變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個道理：沒有失敗，就沒有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。

　　教我的老師作文12

　　星期二下午上體育課，教師讓我們玩老鷹捉小雞的游戲。老師宣布：抓到的“小雞”當(dāng)“老鷹”。大家選了一個迅速敏捷的.同學(xué)當(dāng)“老鷹”，一個身高體壯的同學(xué)當(dāng)“雞媽媽”，其余的同學(xué)都當(dāng)“小雞”。游戲開始了，“老鷹”惡狠狠地?fù)溥^來，“雞媽媽”勇敢地用翅膀保護(hù)著“小雞”，“小雞們”也隨著“老鷹”的襲擊左躲右閃，弄得“老鷹”東奔西跑，筋疲力竭�！袄销棥奔傺b蹲下來休息。這時一只“小雞”從它身邊經(jīng)過。它猛地跳起來，一把抓住了“小雞”。這樣，“小雞”變成了“老鷹”，“老鷹”變成了“小雞”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　突然，一只“小雞”摔了一跤。大家都圍了過來齊聲問：“你沒事吧？摔痛了嗎？”她笑著：“我沒事�！闭f完，大家都笑成了一團(tuán)。“老鷹”、“雞媽媽”、“小雞們”都成了好朋友，因?yàn)槲覀兪且粋�團(tuán)結(jié)、友愛的班級。

　　教我的老師作文13

　　夏天到了，老師要教我們學(xué)游泳。這是我的一次游泳還不會，同學(xué)老嘲笑我，我站在水里不停的打哆嗦。老師說沒關(guān)系不會的老師教你學(xué)。老師耐心的教，我用心的學(xué)。我開始還不適應(yīng)害怕自己掉進(jìn)水里，老師先教我在水面上浮起來可是我總是浮不起來，后來我的手腳配合得越來越好�？墒沁�有點(diǎn)不熟練老師說自己多練一會兒，就會練熟。我不停地練一個動作，一會兒把頭伸進(jìn)水里，一會兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節(jié)課我懂得了只有努力，刻苦就沒有辦不成的事！

　　七月一日，是學(xué)游泳的第一天，老師先讓我們悶水然后再練漂。第二天老師教我們青蛙游的姿勢，我悶水游到了半中間，我停了下來。老師表揚(yáng)了我，說我游的不錯。

　　第三天老師教了我們?nèi)绾螕Q氣，我開始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導(dǎo)下，我終于會換氣了。接下來幾天我們在淺水地方盡情的玩耍和練習(xí)，我們開心極了。

　　終于到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個一個下來老師站在水里，許多同學(xué)都很害怕，還有的不敢下來，老師讓別的同學(xué)把她們推下來，個別膽小的同學(xué)還在水里哭。我心想：“這有什么，我才不怕呢”。

　　老師喊：“劉進(jìn)進(jìn)”！我從岸上跳倒水里，怎么雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心里好害怕。這時老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎么游的.，現(xiàn)在還怎么游”。我一下明白了，我放松了很多，在老師的保護(hù)下，我游了起來，我感覺比在淺水還好游。老師說：“越是水深的地方，水的浮力越大”。

　　還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)，一定要好好的練，等訓(xùn)練班結(jié)束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。

　　教我的老師作文14

　　在我四年的學(xué)海深涯中，我最想感謝的人——羊老師，因?yàn)槭撬�讓我從沉迷的游戲中解脫出來�?/p>

　　原因是：以前，我在班里的學(xué)習(xí)成績還算不錯�？墒牵�上學(xué)期有一段時間，沉迷于游戲中，有時還管不住自己，沒做完作業(yè)就去玩游戲了。而爸爸媽媽問我：“作業(yè)做完了嗎！”我想：如果爸爸、媽媽知道我作業(yè)沒做完就要罵。我就回答：“嗯，做完了�！倍�回到學(xué)校老師問我作業(yè)怎么沒交。我說作業(yè)放在家里了，連續(xù)兩個星期老師都被我騙了。因?yàn)橹形缁厝パa(bǔ)作業(yè)不能睡覺，下午就經(jīng)常打瞌睡。老師這才發(fā)覺我這幾天有些蹊蹺。

　　一天下午，我值日完后被老師叫去。老師問我：“你是不是每天的家庭作業(yè)都沒做好，所以中午回家補(bǔ)作業(yè)的？”聽著老師的話我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的`。我輕輕地答道：“是的”�！澳隳苡赂业爻姓J(rèn)錯誤就是好孩子。你知道中午回家補(bǔ)作業(yè)是一種彌補(bǔ)的選擇，但這樣會影響休息時間，對長身體是沒有好處的，以后一定要改過來�；丶液�，先做完作業(yè)再玩，好嗎�！蔽业吐曊f：“好的�！睆拇艘院�，我時刻記住老師的話，那語重心長的教導(dǎo)，終于讓我擺脫了游戲迷。我的學(xué)習(xí)成績在不斷地上升。上學(xué)期末考試成績?nèi)珒?yōu)，爸爸、媽媽看了，別提有多高興��！

　　最后讓我高喊一聲：謝謝您羊老師，是您讓我懂得做人處事的道理。

　　教我的老師作文15

　　在老師心目中，我一直是個好孩子，可是我也有不乖的時候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。

　　以前，我在班里的成績還算不錯。可是有一段時間，我卻沉迷于電視。有時候我管不住自己，沒做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒做完作業(yè)就看電視肯定會罵我的。于是我回答：“嗯，做完了�！倍�回到學(xué)校，老師問我怎么沒交作業(yè)。我就說放在家里不記得帶了。不過我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個星期。因?yàn)橹形鐩]有睡覺的緣故，我下午上課時經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問我：“夏瑋，老師問你一個問題，你一定要說真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出�！澳氵@幾個星期都說沒帶作業(yè)，而下午卻又交了上來。你是不是沒完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)啊？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的.。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧�！澳阌掠诔袚�(dān)錯誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀�看電視了�！蔽业吐曊f�！班�，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師�！蔽倚χ�說。

　　我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！

　　教我的老師作文16

　　老師家，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學(xué)舞蹈。

　　第一個動作是“騎馬”，只見老師的一只手伸直，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一個圓圈。老師說那是握繩子的地方，然后兩手翹起，向后拉，我們跟著老師一步一步地做著，同學(xué)們的熱情非常高。

　　第二步是腳上動作，老師把正在練習(xí)的我們叫了過去，我看見老師兩腿交叉著，踮起腳后跟，左一下，右一下，搖晃著身子。那是騎上了馬，身子晃個不停，有人練習(xí)的時候，把兩腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，

　　第三步我們學(xué)“放牧”，把剛才學(xué)到的腿上動作和手上動作連起來，只是彎曲的手扠著腰而已，我轉(zhuǎn)著圈，好像真的'騎在了馬背上在遼闊的草原上奔馳，那感覺好極了。

　　最后，是擠奶返回，老師抖著肩膀上下舞動，頭向上昂起，笑得那么自然開心，雖然胖了點(diǎn)，但做起動作來還滿瀟灑的，這讓我產(chǎn)生了更多的敬意。奶擠好了，我們喜氣洋洋地騎著馬回了家。

　　學(xué)舞蹈真是太有意思了。

　　教我的老師作文17

　　我的家在興山縣，這里山很大，很陡，所以我們不能象城里的小朋友那樣玩很多讓我們羨慕的游戲，老師教我玩“彩帶球”。我們最喜歡的游戲是彩帶球，這是我們的老師自己想出來的游戲，球也是老師教我們自己做的，特別好玩。

　　還記得老師最初教我們做彩帶球的事。老師要我們從家里帶來棉花、棉線、五顏六色的毛線，還有專門買來的一指寬的彩帶。老師邊做邊說：大家先把棉花捏在手里，用棉線纏成球形，再在外面用棉線繞成花紋……。我們聽老師一說就開始做，可是不管我們怎么弄，都做不好。急得一個個汗淋淋的，把手里的`棉花都弄濕了，也沒做成功。后來老師手把手地幫著我們才做成了。當(dāng)我在老師的幫助下，裝上鮮紅彩帶時，我都高興得不知怎么好了。

　　老師說：“我玩給你們看看吧，”說完就在教室前面玩起來。彩帶球的動作可有意思了，白色的球，紅色的彩帶，在老師身邊飛來飛去，好看極了。老師一會兒用腳踢得彩帶球滿天飛舞，一會兒將球拋到老高，跳起來做個舞蹈動作，又輕輕的把球接住。最后老師拿起我們幾個同學(xué)的球，用三個彩帶球輪流向上拋，又接住，一個球都不掉，象雜技演員一樣。看得我們心里癢癢的，都想試一試。

　　老師對我們說：“大家別著急，從明天開始，我就教你們玩彩帶球！”老師果然說話算數(shù)，從第二天開始就教我們玩起了彩帶球，教了三個學(xué)期。我們學(xué)會了“踢”、“拐”、“叉”、“跪”、“頂”、“拋接”、“繞舞”等好些好些動作。還學(xué)會了玩“母雞守蛋”、“跳過彩帶球”、“沖過封鎖線”等趣味游戲。我們每天一下課就在操場里，走道上玩起來。學(xué)校組織了好多次彩帶球比賽，我們班每次都能得獎。我們還為在我們學(xué)校參加全國體衛(wèi)工作會議的老師作了匯報表演，那一天我們比哪一次都做得好，老師說我們的表演代表了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采，我們聽了可高興啦。因?yàn)槲覀兛h城要搬遷，我們要提前放假，現(xiàn)在上體育課時老師已經(jīng)不教我們玩了。平時我們還是很喜歡玩，我覺得玩彩帶球是最有趣的游戲！

　　教我的老師作文18

　　今天我心碎了，因?yàn)�，因�(yàn)椋�我最敬愛的陶老師，他不教我了！換了一個姓郭的女老師，老說個不停。我本來以為是代課，代課！沒想到原本我最珍惜，當(dāng)然也最浪費(fèi)的課沒了。陶老師到來過一次，而我看見的是滿面的假笑。

　　我真絕望。起初，就是他，就是他讓我可以像玩一樣不顧一切，沒有時間，用心去創(chuàng)造;也使我有了夢想，有了興趣。班里的同學(xué)都不屑一顧，但心里這樣想吧，我愿自己交900元的學(xué)費(fèi)，因?yàn)槲铱吹闷鹚�，相信他，他給了我許多，而一切停止，就這樣。這多么突然，我也懂了蘭（《柯南》）在和新一在樂園里玩，而新一卻突然走了，蘭一片茫然，心里不祥之感，我也一樣的，真想哭，而我是從不哭的，堅(jiān)強(qiáng)是我的象征，被同學(xué)打了，踢了，我可以忍，一切可以忍，但是——就像新一說的那樣，人生有許多困難，轉(zhuǎn)折，一切都要欣然接受，不能逃跑。看來我也要試試看了。順便提一句，陶老師叫陶穎明，無論怎樣，都是感激。

　　今兒，看柯南追蹤黑衣人，之前蘭說，要是柯南就是新一就好，還說，分開久了，心會變嗎？新一心里想，我就是，我真的'就是——想說而不能說，他會去找黑衣人，也是有一半因?yàn)樘m��！這時我也緊捏遙控器，一起急，一起擔(dān)心，一起傷感，或許真的會被感化——新一！加油！此處畫"柯南"的頭，"蘭"的頭，呵!我也學(xué)會由衷地笑了！

　　教我的老師作文19

　　我原來寫作文最發(fā)憷，寫幾行就“茶壺里的餃子——倒不出來了�！蔽业淖魑某３Ｊ钱�(dāng)反面例文。為此我更不愛學(xué)語文了�，F(xiàn)在的我簡直是判若兩人。這要?dú)w功于別具一格的教寫作的趙老師。

　　我當(dāng)時想學(xué)畫畫，討厭學(xué)習(xí)寫作�？墒俏覌尫且�讓我學(xué)寫作。我快煩死了，只好假裝“認(rèn)輸”——勉強(qiáng)來到了陽光心語學(xué)校。

　　一到學(xué)校，媽媽領(lǐng)我去教室，我死活不進(jìn)教室，我媽連推再搡，費(fèi)了九牛二虎之力才把我弄到教室門口。我趴地上打滾，哭哭啼啼的，快要把天鬧翻了，寧死不進(jìn)教室，嘴里還嘟囔著：“我討厭寫作！我要學(xué)畫畫！”我媽媽把來龍去脈向趙老師說了。我媽媽管不了我了，生著氣，一甩袖子就離我而去了。

　　趙老師和藹地走過來，為我擦去眼淚，拽我站起來，輕輕撣去我身上的泥土，扶著我的肩膀，親切地對我說：別哭，別哭。你愿意繪畫不要緊，我和你一起畫。我被老師抱了起來，帶進(jìn)了教室。她一直微笑地看著我。她轉(zhuǎn)身對著同學(xué)們說：“大家背一背剛才學(xué)的詩歌�！崩蠋熡謱ξ艺f：“大家背到什么內(nèi)容，你就畫什么圖畫�！� “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！崩蠋煴е�我，在黑板上畫著花呀、草芽的。當(dāng)畫到大樹時，我夠不著黑板上方了，老師就又把我高高舉起，還時不時地幫我用彩筆美化畫面。我感覺到：老師在高高舉起我的時候，她的手在發(fā)抖，頭上已經(jīng)有了汗珠，臉憋得通紅。同學(xué)們瞪大眼睛看著這動人的場面。剛才還連哭再鬧的我，此時已經(jīng)進(jìn)入了繪畫的狀態(tài)，也被這位老師的言談舉止所感動，更被這位老師別具一格的教學(xué)方法和育人的'招術(shù)所誘惑。

　　趙老師說：“你一邊當(dāng)老師，一邊當(dāng)畫家，一邊當(dāng)詩人”。我大大方方地站在前邊了，不鬧了，破涕為笑了。老師因勢利導(dǎo)，讓我拿著畫筆，指著圖畫。我和同學(xué)們一起用生動的語言描繪詩歌的內(nèi)容。嘿嘿，長這么大，還真沒有哪位老師抱著我到黑板上一邊畫畫，一邊學(xué)詩歌，一邊練寫作。太出乎意料了：這位老師不但沒有批評我，還別具一格地讓我“當(dāng)老師”，“做畫家”。我一下子就來勁兒了。

　　嘿！你說怪不怪？以前我背課文總是“小拇哥兒”，寫作成績也是老末；今天我一下子就會背這首詩歌了，并且還會用生動的語言描繪詩歌的內(nèi)容。老師表揚(yáng)我說：你的畫繪得不錯，把你描述的語言連起來寫成文章，就是一篇好作文。在你的作文旁邊配上畫，將來你很可能當(dāng)一個好編輯。哦！我睜大眼睛想：原來寫作不難呀，我還可能當(dāng)編輯、當(dāng)作家呀！

　　轉(zhuǎn)眼間下課了，老師拉著我的手告訴我：“寫作和繪畫是孿生兄弟，你學(xué)好繪畫應(yīng)該，學(xué)好語文后，你的才華就會錦上添花……”

　　課下我聽同學(xué)們說：這位老師在玩中讓我們學(xué)；在樂中教會了我們知識。唱歌教學(xué)、成語故事、演課本劇、各種競賽……我們是常事。

　　我從此喜歡上了寫作課，更喜歡上了這位別具一格的趙老師！

　　教我的老師作文20

　　老師是辛勤的園丁，整天為別人付出，卻不求回報；老師是引路者，讓我們走上文明之路。每當(dāng)我想起董老師，一幕幕教我寫字的情景就會浮現(xiàn)在我的`眼前。

　　那是一個陽光明媚的星期一，老師在教我們寫“一”。老師說：“‘一’字其實(shí)就是一條小短橫線，寫得要短粗有力，而且要平直，請同學(xué)們在小本子上寫一遍�！边@時我由于沒有尺子，把“一”寫成了“~”，老師看見我的“~”時，對我說：“紀(jì)景顥，“一”字要寫得短，直，不是畫成波浪線。”于是，我想再寫一遍，卻把“一”寫成了“1”。老師不厭其煩地說：“這樣，你先用尺子畫一條1厘米的橫線。然后，再慢慢地把尺子移開，就行了。”我按老師的步驟，慢慢地，“一”字我就會寫了。這時，我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了，老師為我付出了那么多！

　　是啊，我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？

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