有關(guān)優(yōu)秀的老師作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動作時，會讓你腦海中浮出一個神圣的名詞——“老師”嗎？
老師—一個世上最神圣、最無私的職業(yè)，她會為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會為我們的學(xué)習(xí)、我們的生活而廢寢忘食，她會為了學(xué)生的調(diào)皮而流下眼淚，她會為了同學(xué)生病而焦急難受……她會做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為在她的內(nèi)心中深深的'愛著她的學(xué)生。有時她也會發(fā)脾氣，難道那是不疼你的表現(xiàn)嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式。
老師的語句，是一眼永不枯竭、汩汩流動的山泉，孜孜不倦教悔滋潤著我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著無盡的神奇與奧妙。
其實，我文中的那個“她”不是別人，正是我們五三班的張老師。我們漸漸步入了六年級，從小學(xué)一年級開始，張老師就一直陪伴著我們。好幾次老師因為我們調(diào)皮不聽話，說：“我下學(xué)期就跟校長申請，永遠不帶你們這個班，全校都知道你們五三班最差！”可老師依然對我們不離不棄，不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過去的就讓它過去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
長沙也無非是這樣。晚上的那昂貴的霓虹燈閃啊閃的，望去確實也像那緋紅的輕云。在燈下，有一群的學(xué)生慢悠悠的走著，穿著深藍色的校服，他們的校牌也一甩一甩的，標致極了。
除了在教室里自習(xí)外，我們還可以去圖書館里去借閱書籍。倘若是周一，便可去三樓的閱覽室坐坐，看看書。但是在別的時候，總會看到一些比我們高大的身影在三樓閃過，發(fā)出陣陣怪叫。問問精通時事的人，答道，“那是八年級的地盤�！�
大概是物以稀為貴吧，深圳7元的生蠔隨處可見，但在我們長沙卻賣很貴。就像我們班的邦晨昊一樣，全班只有他一個人手骨折了，當然受到老師們的疼愛。記得開學(xué)第一天，老師還向我們寢室詢問床位，看看有沒有合適的，有叫讓我們和他換。一開始我們也想把手摔骨折，因為這樣的待遇畢竟是不常見的。但在我看到他被人撞到手之后那痛苦的表情，我就立刻打消了這個愚蠢的念頭，從那以后，我明白了，凡事都是要出代價的`。
當然，我遇到了很多的老師，也聽到許多新鮮的講義，其中語文課學(xué)起來不難因為我還是有一點基礎(chǔ)。但英語課真的把我給難住了，我小學(xué)時一直沒有用功的去學(xué)，老師講的課我一大半都不知所云，有一種聽天書的感覺。記得第一次上英語課，班上鬧哄哄的，進來的是一個帶著眼鏡的女士，不高不矮，不胖不瘦，挾著大大小小的幾本書，一邊講書本放在講桌上，一邊緩緩地介紹自己：
”同學(xué)們好，從現(xiàn)在開始我就是你們的班主任，周玲！“
后面?zhèn)鞒鰩茁曅β暎际且恍┏煽儾缓玫膶W(xué)生發(fā)出來的怪叫。接著，老師開始講一些新學(xué)期的注意事項，我不以為然。每一次爬上一個新的階梯都要來一次的東西有什么值得驚訝？
第一節(jié)課就這么渾渾噩噩的過去了，沒有學(xué)到什么東西。
第二節(jié)課是語文課，教室依舊鬧哄哄的，根本沒有安靜過一分一秒。從大門走進來的是一位略矮偏瘦的女士，不過我現(xiàn)在已經(jīng)稱她為老師了，我第一眼看到她就覺得很溫柔，事實也這么證明。她不會罵學(xué)生，只會苦苦的勸告，希望他們能夠理解老師的辛苦。但有的頑固分子，不聽勸告，上課老是發(fā)出那種怪叫聲。
有一天，語文課上到一半，教室很吵。老師把書往桌子一拍，索性不上課了。有一些聰明的學(xué)生趕忙拉住別的講話搗亂者，整個教室迅速安靜下來，如果周老師從窗戶外走過，一定會感到奇怪，平時吵得不行的班級也會有安靜的一刻？
老師看著我們，用緩慢而輕柔的語調(diào)對我們說，那聲調(diào)仿佛是訴苦一般：
”你們認為我為什么要給你們班辛辛苦苦的上課？“
全班的神經(jīng)仿佛都繃緊了，氣氛變得越來越嚴肅。
”因為我愛你們！“
對啊，一句我愛你們，比任何的解釋都好，之后語文老師沒再多說什么，只是讓我們重新回到課堂，但是上課的紀律已經(jīng)好了很多。但還是有些學(xué)生在那里小聲嘀咕：”如果你真的愛我們就不要給我們布置作業(yè)唄�！皩τ谶@類人，我只能搖搖頭繼續(xù)聽課，我當然也希望不做作業(yè)，但想學(xué)好一門學(xué)科，不做習(xí)題是不可能的事情。
我喜歡寫作文，這個習(xí)慣是最近養(yǎng)成的。我也把我寫的文章給語文老師看，老師的評價一次比一次詳細，提出的建議也一次比一次好。老師建議我把文章全部留下來，出成一本書，我也向這個目標奮斗著。每次在我想要偷懶時，仰面在燈光中看到那泛黃的臉要吐出些抑揚頓挫的文字時，我終于良心發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)為著我的目標而奮斗！
優(yōu)秀的老師作文 篇3
“嚴師出高徒�！边@句話每當在我耳邊響起，我就會想起香香老師。
一年級時，我們的班主任是香香老師，她有一雙明亮又有神的眼睛時時刻刻的看著我們的一舉一動，而她那能說會道的嘴巴，也不斷的糾正我們的錯誤。
還記得我們第一次上語文課，我無意間看到了香香老師的語文書，她把課本上能做筆記的地方都記了，這時香香老師開始講課了，她在黑板上寫下了一個生字，我發(fā)現(xiàn)香香老師的字很漂亮、很耐看。老師提問題了，那時我還是一個懵懵懂懂的小孩子，不知為什么，可能是因為香香老師的認真激勵了我，我就舉起了手，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“這道題我是這樣想的'……”說完了我就滿臉通紅，手不自覺的抓了抓衣服。心想：我說的這么不好，香香老師一定會批評我的。可是香香老師表揚了我，說我勇于發(fā)言，那時，我對香香老師就有了一種深刻的感情。
已經(jīng)兩年沒有見香香老師了，但是我對她還是有一種深刻的情感，我永遠都想念您。
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