六年級(jí)年的作文經(jīng)典(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
秋姑娘帶著魔法棒悄悄地來(lái)到大地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
她用魔法棒點(diǎn)點(diǎn)果園，果子成熟了。紅紅的蘋(píng)果你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們來(lái)品嘗呢！梨子一個(gè)個(gè)黃澄澄的，像一盞盞黃色的小燈籠掛在樹(shù)枝上。葡萄也成熟了，一顆顆紫紅紫紅的，像一串串紫色的珍珠。
她用魔法棒碰碰田野，稻谷成熟了，一大片一大片的，像金色的'海洋。玉米脫下綠色的衣裳，換上金黃的秋裝。高粱舉起燃燒的火把。
她用魔法棒敲敲花園，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇花綻開(kāi)了笑臉，好像在說(shuō)：“你們看，我開(kāi)得多艷麗呀！”菊花們爭(zhēng)奇斗艷，紅的、黃的、白的、綠的，五光十色，美麗極了！
秋天真是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)��！
六年級(jí)年的作文 篇2
媽媽說(shuō)我是個(gè)搗蛋鬼，小時(shí)候做過(guò)許多調(diào)皮事兒，比如抓青蛙，趕狗下水，釣龍蝦……我自己印象最深的要數(shù)那次偷鴨蛋的.經(jīng)歷了。
大概是在我六、七歲的時(shí)候吧。有一天，我跟幾個(gè)朋友沒(méi)事干，就每人拿根木棒，邊走邊打河邊的草。
突然，磊磊手指著前方，說(shuō)：“你們看，那是什么？”我們順著他指的方向看去，原來(lái)，前邊的草叢里一只母鴨下了一個(gè)蛋�！霸蹅儼堰@個(gè)蛋偷過(guò)來(lái)吧�！毙P提議道�！昂冒�，好啊！”大家一致贊同�？墒窃趺赐的�？母鴨還在旁邊呢。我們七嘴八舌地議論開(kāi)了。想來(lái)想去，終于想到一招“調(diào)虎離山之計(jì)”：由磊磊把母鴨引開(kāi)，我來(lái)偷蛋。
說(shuō)干就干。我馬上躲到一邊準(zhǔn)備好，磊磊就用石子砸母鴨。母鴨馬上就離開(kāi)蛋跑開(kāi)了�！肮�，‘調(diào)虎離山’成功，瞧我的了！”我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)上去偷蛋。沒(méi)想到，這時(shí)候從河里又上來(lái)了只鴨子，看見(jiàn)我在偷蛋，那只鴨奮不顧身地?fù)浯蛑岚蛳蛭覜_來(lái)。我飛快地把蛋抓在手里，緊張得不知如何是好。小凱急得大喊：“杭杭，快跑！”眼看那只鴨拍打著翅膀要撲到我身上來(lái)了，我慌了，心想：快點(diǎn)跑，如果跑慢了，就要被鴨子啄到了�？墒�，這時(shí)候腳卻不聽(tīng)使喚了，怎么也跑不快。磊磊看我不行了，趕緊扔出一顆石子砸鴨子。那鴨子拍拍翅膀，躲過(guò)了，那顆石子直直地向我飛來(lái)，打到了我的手上。我一下松開(kāi)了手，疼得“哇哇”直叫；蛋也掉到了地上，摔碎了。
我們幾個(gè)打了“敗仗”，落荒而逃。
這次偷蛋行動(dòng)最后以失敗告終了，我的手還負(fù)了傷。這真是“偷雞不成蝕把米”��！
六年級(jí)年的作文 篇3
星期四，該上作文課了，盡管窗外楊柳依依，陽(yáng)光溫暖地?fù)崦蟮�，可我心中卻如蕭瑟的晚秋：課堂上，同學(xué)們又該愁著臉苦思冥想，恨不能把腦袋敲破來(lái)東拼西湊地完成習(xí)作了；我也該皺著眉頭“享受”同學(xué)們的習(xí)作帶給我的“樂(lè)趣”了。唉！“才下眉頭，卻上心頭”，怎樣才能讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)作呢？
隨著清脆的上課鈴聲，我笑容滿(mǎn)面地站在講臺(tái)上。“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了兩篇童話(huà)故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)童話(huà)有什么特點(diǎn)？”“奇特的想象，奇妙的情節(jié)�！蓖瑢W(xué)們有氣無(wú)力地答道。我心里暗暗發(fā)笑，繼續(xù)說(shuō)道：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)用具都放在桌斗里，這節(jié)課，你只需要?jiǎng)幽X動(dòng)口就行�！薄笆裁矗孔魑恼n還有這么美的事？”同學(xué)們面面相覷，但仍用最快的速度收拾好學(xué)習(xí)用具，用疑惑而驚奇的目光盯著我。我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下：
地點(diǎn)：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、烏鴉和老虎。
然后我對(duì)大家說(shuō)：“給大家20分鐘的時(shí)間，動(dòng)用你們小組的智慧，結(jié)合所給的內(nèi)容編一則童話(huà)故事�！薄疤昧恕！蓖瑢W(xué)們立刻躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續(xù)說(shuō)：“故事展示時(shí)，要求小組成員全部參加，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和觀察�！蔽业脑�(huà)音剛落，班上立刻響聲一片。我環(huán)視四周，有的小組忙著分配角色，有的小組面紅耳赤地爭(zhēng)論著故事情節(jié)，有的小組討論設(shè)計(jì)著故事主題。小組里的同學(xué)都急著發(fā)言，同學(xué)們熱情高漲。興奮、激動(dòng)、喜悅蕩漾在每個(gè)同學(xué)臉上。
展示開(kāi)始了，各小組爭(zhēng)先上臺(tái)，誰(shuí)都怕落在后面。臺(tái)上展示精彩紛呈，有的講得活靈活現(xiàn)，有的表演得栩栩如生，有的.小組配合默契。臺(tái)下的觀眾睜大了眼睛、豎起了耳朵，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而拍手叫好。小組點(diǎn)評(píng)更是唇槍舌劍，互不相讓。小組評(píng)價(jià)得優(yōu)的，成員個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑、得意洋洋；沒(méi)評(píng)上優(yōu)的，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁勢(shì)引導(dǎo)大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一個(gè)好作品，需要小組成員集思廣益、相互配合，更需要平時(shí)多看書(shū)、多積累。
看著同學(xué)們一張張興奮的笑臉及玩得不盡興的樣子，我趁熱打鐵：“今天這節(jié)課，我相信大家一定有很多話(huà)要說(shuō)，那就把你眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、腦子所想到的，用筆把它記下來(lái)吧。”
“以前，我總是覺(jué)得作文課很無(wú)聊，沒(méi)想到這節(jié)作文課這么有趣，這么讓我向往……”王英在《一節(jié)特殊的作文課》中寫(xiě)道�！吧掷镎匍_(kāi)一場(chǎng)比美大會(huì)，誰(shuí)最美呢？大家把目光落在了得票較多的五個(gè)動(dòng)物身上……”趙麗娜的《森林里的故事之最美的人》一開(kāi)頭，就緊緊吊足了大家的胃口。看來(lái)，他們小組的故事沒(méi)講完很不甘心，一定要把故事講完才行。一種久違的幸福彌漫了我的身心。生活中處處有素材，只要能讓學(xué)生感興趣，又何必死守框條？愛(ài)上作文的前提是有興趣。
沒(méi)有教不好的學(xué)生。只要你用心給他們一個(gè)舞臺(tái)，給他們一個(gè)展示的空間，他們心中的世界就會(huì)更加精彩、筆下的文字就會(huì)充滿(mǎn)靈性。
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