重陽節(jié)的禮物的作文
重陽節(jié)的禮物的作文1
今天是農(nóng)歷九月九，是重陽節(jié)，又稱老人節(jié)。我們上《品德與生活》課的時(shí)候，朱老師給我們講了關(guān)于重陽節(jié)的事情。老師告訴我們這個(gè)節(jié)日要登高、吃重陽糕，還要插茱萸，我以前在古詩《九月九日憶山東兄弟》中學(xué)過的。后來朱老師又給我們每人吃了一小塊重陽糕，她是喂給我們吃的。
放學(xué)回到家，我還給奶奶做了禮物，是我親手做的卡片和畫的畫。我祝奶奶重陽節(jié)快樂，奶奶說寶寶你真乖。
重陽節(jié)的禮物的作文2
要下課了，老師說：“同學(xué)們，明天是重陽節(jié)，你們知道要做些什么嗎？”想起了疼我的爺爺，我決定送份禮物給他。
放學(xué)回到家，我心里一直琢磨著，明天到底給爺爺做點(diǎn)啥好呢？捶背、洗腳…..太土了吧，不行。突然，我冒出了一個(gè)主意：做紅雙喜剪紙送給爺爺。給爺爺一份驚喜，既喜慶又特別。剪紅雙喜是我不久前在書上看到的，而且當(dāng)時(shí)爸爸還教我剪過。
想做就做，我趕快準(zhǔn)備材料：紅紙、剪刀，然后又翻箱倒柜的找到了那本剪紙的書。翻開書，我開始照貓畫虎地動(dòng)起手來，先把紅紙對折，再對折…..手中的剪刀上下飛舞，這時(shí)候的我儼然就是一位民間的剪紙大師了。糟糕，剪過頭了，沒留住邊，剪斷了�？磥磉�是學(xué)藝不精啊，只好讓“大師”重新來過了。
我只好再次拿出紅紙對折，再對折。有了前面失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次我開始小心起來，特別注意留邊的地方。呼，終于完成了最后的一剪刀，手和剪刀上都有汗了。我滿懷期待將作品展開，一張紅雙喜在我手中誕生了！
不過這張雙紅喜的“士”太大了，“口”太小了，太不均勻了，不好看，這怎么能送的`出手呢。于是，我又拿出了一張大紅紙，又認(rèn)真地剪起來，太棒了，真是功夫不負(fù)有心人，這次的紅雙喜簡直漂亮極了。好像還缺點(diǎn)什么，寫個(gè)祝詞吧：祝爺爺重陽節(jié)快樂！搞定。“還可以，明天送給爺爺。”我自言自語著。
第二天晚上，我趁著爺爺出去散步，把這個(gè)紅雙喜貼到了他的房間門上，再假裝若無其事地去寫作業(yè)。爺爺回來一眼就看到了門上雙紅喜，一看留言，原來是我做的。他高興得一把摟住我，說：“乖孫女，真是長大了”。爺爺還打電話給和姑姑住在一起的奶奶說我送給了他一份驚喜的禮物！
香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。我給爺爺?shù)亩Y物不僅僅是紅雙喜，更是為了讓爺爺開心、快樂！
修改后的確有很大的進(jìn)步，祝賀你。
好文章是改出來的，寫完后，多朗讀，讀出聲音，讀出感情，在這中間你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有別扭的地方的，然后再改，這樣進(jìn)行幾次，你以后的作文就很很少語病，就會(huì)更加精彩。你可以再試試。
比如“我滿懷期待將作品展開，一張紅雙喜在我手中誕生了！”這句話是不是說早了，這個(gè)喜字不是因?yàn)橛腥鼻范蛔鲝U了嗎？后面不是又重新做了嗎？所以，成品喜字的“誕生”是后面的事，這時(shí)候的喜字還只是個(gè)殘次品。
謝謝老師�。�！看了老師的點(diǎn)評，小孩第一次在家大聲地讀出自己作文。平時(shí)叫她讀出聲都不讀出來，缺少朗讀這塊，目前看她作文最大毛病就是語句不通順。
這篇作文寫的時(shí)間是重陽節(jié)，老師課堂作文�，F(xiàn)在再改它，感覺重陽節(jié)時(shí)間過時(shí)了，跟孩子說了重陽節(jié)時(shí)間現(xiàn)較不合時(shí)，問她要改什么時(shí)間較合適。呵，小家伙剛過完自己生日沒多久，她就把這篇作文時(shí)間改為爺爺?shù)纳樟恕?/p>
再次修改如下，請老師再次辛苦點(diǎn)評！謝謝！