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書本里的螞蟻續(xù)寫-續(xù)寫作文600字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的書本里的螞蟻續(xù)寫-續(xù)寫作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小螞蟻先奔向目錄，他熱情地和小字打招呼。“金字你好！”，"木字你好！"水字你好！“火字你好！"土字你好！”
小螞蟻來到了第一章，就發(fā)現(xiàn)很多“字居民"生病了，有的被小女孩涂畫過；有的模糊不清；還有的被油漬污垢掩蓋看不清楚了。小螞蟻立即展開了解救行動(dòng)，他吭哧吭哧抬著橡皮把亂涂亂畫的地方消除得一干二凈，把油漬污垢一一清理，把模糊不清的一一添補(bǔ)。
這時(shí)，小螞蟻摳了摳腦袋：奇怪，這本書在小女孩這里怎么會(huì)變成這樣呢？我讀讀看，這到底是怎樣的一本書，螞蟻才讀到第20頁就想打瞌睡，書里的故事沒有想象的那么有趣，他做了一個(gè)大膽的決定：我來改編它。于是說干就干，小螞蟻開始興沖沖地對(duì)字調(diào)兵遣將，大大小小的字隊(duì)伍們，忙得不亦樂乎，跑得氣喘吁吁。工程到了一半，小螞蟻回過頭讀—讀，居然有的故事接不上；有的掉字漏字；還有的沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�？粗竺孢�有一半的“工程”，心急如焚。小螞蟻深深地嘆了一口氣，自言自語道：“唉！真不是我想的那么單�。∵�是還原吧，小女孩不喜歡讀就算了�！狈艞壍哪铑^剛一生成，心里又響起了另一種聲音：“不能放棄，努努力，可以完成的，小女孩會(huì)愛上這本書的�！边@個(gè)聲音反復(fù)在小螞蟻腦子里浮現(xiàn)，最終小螞蟻再次決定—“工程”繼續(xù)。
小螞蟻重新規(guī)劃、安排，不像開始那么著急，按計(jì)劃一步一步做。一天、兩天、三天……，第十天大功告成。小螞蟻和字們?yōu)榇藲g呼雀躍。
這天，小女孩想找到夾在書里的那朵花，當(dāng)她找到這本書剛—打開，發(fā)現(xiàn)書變得干凈整潔，再往里翻，內(nèi)容也不同，讀了一頁就不由自主得坐了下來，不一會(huì)兒還拿起筆勾畫起優(yōu)美詞句來……
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