相約中國夢,美麗在行動作文
每個(gè)人都有自己美好的愿望，但有時(shí)僅僅靠自己那微不足道的的力量，很難夢想成真。在貧困山區(qū)的孩子們，他們渴望知識，希望能擁有豐富的知識，來改變自己的命運(yùn)。而我們身邊一些最美的人，用自己的力量，給這些孩子插上了隱形的翅膀，幫助他們圓夢。
“韓老師像媽媽一樣耐心地開導(dǎo)我，還時(shí)常把我?guī)У剿依锝o我做可口的飯菜。是她讓我重新走進(jìn)了課堂，也有了今天全班前幾名的好成績�！边@是學(xué)生趙艷雪的一席話。她口中的韓老師就是韓春玲。從1980年起，韓春玲就在興信村執(zhí)教。教師這個(gè)職業(yè)，曾經(jīng)是她的一個(gè)夢。
32年來，她用她的'一只手、一顆心、一腔情，譜寫了一曲動人的園丁之歌。韓春玲用她殘缺的身體，向我們展示了生命撼人的美麗。即使在她做甲狀腺手術(shù)和患腹膜炎的時(shí)候，肚子里贅著8斤重的積水，她也從未耽誤過一節(jié)課。復(fù)習(xí)材料對于農(nóng)村家庭是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，韓老師就常常自己掏錢給家庭貧困的學(xué)生買復(fù)習(xí)材料；她還時(shí)常借來新出的教材，用她的左手，一筆一劃地在蠟紙上，將一頁頁教材刻寫下來，然后，又用這只手蘸著油墨將其一頁頁復(fù)印出來，裝訂成冊。雖然她殘疾，但她在教學(xué)中從不馬虎半點(diǎn)，為了適應(yīng)能讓孩子們能享受到現(xiàn)代化的教學(xué)，她還學(xué)習(xí)操作電腦，使用信息化的教學(xué)設(shè)備。
在孩子們眼中她不但是位好老師，更像是一位好媽媽。每天早到的同學(xué)還能看見，她用右臂的半只殘肢夾著掃把，左手揮動把桿，把教室打掃得干干凈凈。冬天里，不管有多大的風(fēng)雪，韓老師為他們早早地就生好了爐子，讓教室里暖意融融。大雨天，她用一只胳膊背著孩子，送其回家。幾十年，夢與愛張起的隱形翅膀，就這樣帶著她在鄉(xiāng)村小學(xué)的一方天上飛翔著。韓春玲就這樣默默地奉獻(xiàn)，執(zhí)著地追求，在孩子們貧弱的心田上耕耘，播種智慧。
如果說韓春玲是山村孩子的指路人，那朱水源就是這些貧困學(xué)生心中的一盞“明燈”。這位2013年嘉興市南湖區(qū)“道德模范”他的視力雖然有殘疾，經(jīng)濟(jì)條件并不好，可是卻一直無條件資助失學(xué)孩子，讓他們能夠上學(xué)。20多年來他始終如一：對失學(xué)孩子特別大方，對自己卻非�？量蹋砩系囊路┝擞执�，舍不得增添件新的。20多年間，朱水源先后資助30多名貧困學(xué)生完成了學(xué)業(yè)，資助金額達(dá)15萬余元。
在他的人生感言中，他提到：助學(xué)這條路，會一直走下去。哪怕自己再拮據(jù)，也要盡一份力，他希望這些貧困學(xué)生能多學(xué)知識，將來報(bào)效國家才對。
韓春玲、朱水源他們在幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，也同時(shí)圓了自己的夢。能讓他們一直幫助這些孩子，那是因?yàn)樗麄儞碛兄粚﹄[形的翅膀，是這對翅膀在背后支撐著，不斷地給予力量，來完成美好的夢想。
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