美麗的綻放作文【精華】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的美麗的綻放作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　白色的玫瑰，不在土地中孕育，也不在花園里生長(zhǎng)，它只在我們的教室里綻放。

　　白玫瑰枝莖上無刺，卻讓每次拿起它的人都覺得手指生澀。可總有一些人，他們不顧那枝莖對(duì)手指的侵蝕，依舊每天都要拿起它，在黑板上勾勒出一幅幅白色的玫瑰。

　　這些人，便是我們的老師；而那玫瑰，便是老師手中的粉筆。

　　語(yǔ)文課上，湯老師正在為我們講《愛蓮說》。興致高昂時(shí)，他常常會(huì)走到我們中間。這時(shí)，老師給我的印象總是雙眉舒展，兩眼放光，低頭看著左手中展開的語(yǔ)文書，他的右手總是四指微曲食指伸出，作指點(diǎn)江山狀，陶醉在激揚(yáng)文字的課堂里，而我的思想也常常停留在老師跳躍著的清晰而又模糊的手指上。

　　也許是老師站得累了，無意間將手指按在了我的桌角上，只見三根手指已成灰白，皮膚上的褶皺口里，被白色的粉筆灰所填滿，仿佛一條條奇異的紋路，纏著指尖盤旋上升，漸漸消失�；夷�侵蝕著老師的手指，只是那太過細(xì)微，無法察覺，也許老師從未在意，但我只知道，粉筆帶給老師手指的粗糙定然不會(huì)舒服，因?yàn)槲以�親眼見過老師的手指皸裂的深縫。不一會(huì)兒，老師的手拿開了，而那桌角上，兩枚白色的指印出現(xiàn)在我眼前，陽(yáng)光透過窗戶照在桌角上，那兩枚指印在陽(yáng)光下如兩朵白色的玫瑰，我有些失神，又聽見粉筆摩擦黑板的嗞嗞咚咚的聲音.

　　熟悉的鈴聲在耳邊響起，寧?kù)o的校園頓時(shí)又充滿了青春與活力。坐在位子上的我并沒有因鈴聲的響起而離開。我托著下吧，盯著那兩朵玫瑰，想起了曾經(jīng)的那位和藹可親的歷史老師……

　　他上課從來不用多媒體，每次都是提前來到班里，在黑板上抄題。有時(shí)他會(huì)寫整整一黑板。寫完后，他還會(huì)找同學(xué)上去填空，然后，他才講課。剛開始，我們班同學(xué)對(duì)他的這種做法很不理解，但最后也都習(xí)以為常了。直到有一天，我才真正明白了。

　　那一個(gè)課間，語(yǔ)文老師剛下課，我們幾個(gè)同學(xué)在跟老師探討一個(gè)問題，歷史老師就來往黑板上抄題了，這時(shí)語(yǔ)文老師問他：“你為什么不用多媒體呢，做個(gè)課件多省事？”他笑著搖搖頭說：“看那傷學(xué)生的眼睛。”剎那間，我的眼睛濕潤(rùn)了，早就聽說歷史老師有肩周炎，可是他還總是固執(zhí)地每個(gè)課間總是往黑板上抄寫。

　　是啊，我就非常不喜歡那個(gè)電子白板，太亮了，總是晃眼，晃眼。我也不得不早早的戴上了眼鏡。一抬頭，發(fā)現(xiàn)歷史老師已經(jīng)工工整整地抄寫了半個(gè)黑板了，白色的粉筆灰隨著老師的手指的跳動(dòng)而灑落，幻化成朵朵會(huì)飛的玫瑰。

　　鈴聲再次響起，數(shù)學(xué)老師拿著試卷走了進(jìn)來。將試卷放在講臺(tái)上，拿起尺子在黑板上畫圖，板書，講析。

　　一個(gè)解十九個(gè)“因?yàn)椤�，十二個(gè)“所以”，這一個(gè)個(gè)小點(diǎn)構(gòu)成的倒三角正三角剎那間綻放出一朵朵白色的玫瑰。

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