雞蛋的命運(yùn)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的雞蛋的命運(yùn)作文，歡迎大家分享。

　　昨天，崔老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——讓我們明天每人帶1個(gè)生雞蛋，1個(gè)熟雞蛋。這可是1-5年級(jí)任何老師都沒(méi)布置過(guò)的。1-5年級(jí)老師都沒(méi)有布置，六年級(jí)老師怎么可能布置，不信，問(wèn)毛鈺，她可是1-6年級(jí)都與我在一個(gè)班的。

　　這不，今天早上，我特地從家里拿出雞蛋分別放進(jìn)左右兩個(gè)口袋，早上騎車子時(shí)，特別加以小心，到了平地時(shí)就慢慢騎，要到了凸起或凹起的磚頭地就一步一步把車子向前推，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，終于過(guò)了“危險(xiǎn)地帶”。

　　這剛過(guò)了“危險(xiǎn)地帶”，又到了“危險(xiǎn)地區(qū)”，到了教室同學(xué)們都七嘴八舌的討論著，我還發(fā)現(xiàn)李敏和沙彤都里三層外三層包起來(lái)的，裹的那叫什么來(lái)這？對(duì)，天衣無(wú)縫。我真埋怨自己笨。我忽然明白了，她倆為啥聰明了！為啥？能多方面解決問(wèn)題唄！

　　上操了，怎么辦呢，這又是一道關(guān)哪，你想上操又蹦又跳，雞蛋一受“打擊”“逃”出來(lái)碎了怎么辦？這時(shí)，我看見前面的李敏手一直放在口袋里，便悄然大悟，原來(lái)準(zhǔn)備手放在口袋，握著雞蛋做操，于是我迫不及待的.學(xué)著她的動(dòng)作，不驚心里也喜滋滋的。

　　課間，我發(fā)現(xiàn)班里的好多人都待在教室里，一想，原來(lái)，他們也是怕雞蛋碎了。

　　中午放學(xué)，我同桌正做著他的白日大夢(mèng)——老師如果問(wèn)誰(shuí)的雞蛋沒(méi)碎，他站起來(lái)說(shuō)不定會(huì)被夸。一不留神，蛋從手中滑過(guò)，“啊”這一叫聲，不用看，也知道是我那倒霉同桌所發(fā)出的聲音。我說(shuō)他這叫搬起石頭砸自己的腳——自討苦吃。緊接著，班上好幾位同學(xué)的雞蛋都保不住了，看著他們，我的心中也有了雞蛋碎了的念頭。但我還是守著雞蛋。

　　放晚學(xué)時(shí)，祁潔問(wèn)我蛋在嗎？我說(shuō)：“沒(méi)事，安然無(wú)恙�！�

　　今天，可真快樂(lè)！

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