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你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文1
今天呀，我們家來了一位“新伙伴”，你猜它是誰呀？哈哈，它可不是小動(dòng)物，而是我愛不釋手的“麥克風(fēng)”了。
你們可能會(huì)想我買麥克風(fēng)干什么呀？它除了唱歌外，用處也不大，其實(shí)我也不知道，可媽媽卻說，要給我買個(gè)麥克風(fēng)，讓我在家背古詩，背古文什么的，都不讓我看電視了，正好我也對(duì)麥克風(fēng)非常的好奇，只能這樣答應(yīng)了。
今天下午，我正在寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽跑到我的.屋里，面帶微笑地對(duì)我說：“媛媛，你那個(gè)麥克風(fēng)快遞到了”，我一聽到這，手中的筆就停了下來，我興奮地跳了起來，真的太棒了！
我叫媽媽趕快去拿，我在家里繼續(xù)寫作業(yè)，在這一段時(shí)間我真是太興奮了，真想看看我的麥克風(fēng)到底是什么樣的？
媽媽很快的就把麥克風(fēng)取了回來，這時(shí)，我的作業(yè)已經(jīng)寫得差不多了，于是，我就趕緊拆開裝麥克風(fēng)的包裝盒，迫不及待地把它給拿了出來，真是太漂亮了，是我喜歡的玫瑰金色，它在陽光的照耀下閃著金光，我可真是太喜歡它呀！
現(xiàn)在的麥克風(fēng)真是方便多了，這個(gè)直接按那個(gè)開關(guān)它都能發(fā)出聲音，聽媽媽說：“還可以鏈接手機(jī)，把歌曲下載到這里面”，這真是太智能了吧！
我趕緊打開麥克風(fēng)的開關(guān)，就輕輕地對(duì)著它“啊”幾聲，這聲音竟然都被放大了好多倍，還把我嚇了一大跳，我趕緊把聲音調(diào)小了一點(diǎn)，就興致勃勃地背起小古文來。
“麥克風(fēng)”以后你就是我讀書的好伙伴了，一起加油吧！
你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文2
“毛毛，走吧！姐姐帶你去二樓平臺(tái)玩吧！”我和弟弟在家悶得慌，想出去玩一會(huì)兒。
一到二樓，看到了一個(gè)大概兩三歲小女孩，她一個(gè)人坐在那里顯得很無聊。我心想：看她那么可憐，一個(gè)人也不陪她，那我去陪她玩？我又覺得不好：如果是媽媽讓她坐在這里等她，我陪她玩兒，她媽媽會(huì)不會(huì)覺得我怎么她，我又看了看她，她嘆了一口氣，顯得有些不開心。算了算了，我就陪她玩一會(huì)兒吧，反正我沒做什么虧心事，我為什么要怕呢？”
我抱著毛毛向她走去，我輕輕地問小女孩：“你怎么啦！”她說：“我好無聊，沒有人陪我玩！”她停了停，咽了一口唾沫，“你陪我玩唄！”到嘴的話又咽了回去，想到她媽媽，我仔細(xì)地端詳了一下小女孩，覺得很可愛，再看看那乞求的小眼神，真的萌的不行！“好吧！我就陪你玩一會(huì)兒，不過就一會(huì)兒喔！”
我們玩抓人的游戲，她逃，我抓，抓到了再抓，雖然這個(gè)游戲并不是很有趣，換句話就是有點(diǎn)無聊，有點(diǎn)膩，小女孩的臉上漸漸地露出了開心的笑容，所以我愿意陪她玩下去，因?yàn)槲耶?dāng)她是我的朋友，她也當(dāng)我是她的'朋友了。我弟在邊上看著，邊看邊笑。
后來，我知道了他的小名叫欣欣，因?yàn)槟昙o(jì)小，我就叫她小欣欣，我們一直玩到傍晚，還在玩，直到家長(zhǎng)叫我們回家，才各自回家。
雖然我們剛剛認(rèn)識(shí)，卻成了好朋友，這也是一種緣分吧！
你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文3
今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她家就住在我家的樓下。
下午我在球場(chǎng)上玩輪滑。爸爸喊我，說要給我介紹一個(gè)新朋友。是個(gè)小姐姐，其實(shí)見過面，就是沒對(duì)過話。她的的樣子很文靜，可是她也會(huì)瘋跑。爸爸讓我叫她小楊姐姐。于是我們就一起玩起來。玩著玩著有一個(gè)長(zhǎng)得像猴子似的小哥哥，拿著一塊石頭追我們，我們嚇得尖叫起來。小楊姐姐說：“大家快去地下室�！蔽覀兙秃退苓M(jìn)了地下室。她輕輕地告訴我們：“咱們6號(hào)樓不是有三個(gè)單元嗎，三個(gè)地下室是通著的。咱們跑到那頭他肯定捉不到我們了。”我們就一起跑走了，那個(gè)小哥哥沒捉到我們，大家偷偷地笑起來。
我們悄悄地從中間單元的.地下室鉆出來，又去超市買了糖、方便面，然后就一起像小老鼠一樣嘎嘣嘎嘣地大吃起來，吃完東西我們就分頭回家了。
回到家，我告訴媽媽今天我認(rèn)識(shí)了小楊姐姐好高興。媽媽說;“又多一個(gè)人和靜靜玩了，不過靜靜被春風(fēng)吹得越來越黑了!”我說：“那就是涂大樹的顏色啦!”爸爸媽媽都笑起來。
你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文4
我的“新伙伴”顧名思義就是新的伙伴，它來到我家已經(jīng)一個(gè)星期了，它有個(gè)好聽的名字——薩克斯。
它的外形美觀，全身都是銀色的，在燈光的照射下，閃閃發(fā)光，仿佛鑲嵌著一顆顆耀眼的鉆石。它由笛頭，哨片，哨卡，脖管，音鍵，連動(dòng)桿等組成，看上去非常精致。我最感興趣的就是它的音鍵，它們大小不一，音色各不相同。
要想把薩克斯吹響很簡(jiǎn)單，把他吹會(huì)也不難，但是想把它吹好就是一個(gè)有難度的事情了。我通過一個(gè)星期的練習(xí)，可以把正反音階吹的'很熟練了，我總結(jié)了幾點(diǎn)要素：首先，口型要規(guī)范；其次，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐氣要均勻；最后，我認(rèn)為最重要也是最容易犯的問題，就是在拿起和放下樂器的時(shí)候，千萬不要抓握音鍵和連動(dòng)桿，以免造成彎曲變形，因?yàn)橐坏┦軗p，就無法再進(jìn)行演奏。
我很喜歡我的這位“新伙伴”，雖然才相識(shí)一個(gè)星期，但是，我們已經(jīng)建立了深厚的友誼，它給我?guī)砹撕芏鄻啡�，我也很用心的照顧它，相信在不久的將來，我們�?huì)一起譜寫出優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。
你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文5
近來，我又多了兩個(gè)新伙伴，它們長(zhǎng)著一身五彩的羽毛，又尖又長(zhǎng)的小嘴，撲閃著一對(duì)綠豆大的黑眼珠，顯得格外機(jī)靈。它們雖然會(huì)唱歌，卻并不悅耳動(dòng)聽，有時(shí)甚至能把即將入睡的人唱得睡意全無。盡管是這樣，我還是很喜歡它們。它們是誰？它們是鸚鵡，兩只可愛的虎皮鸚鵡。這不，它們又在唱歌了！
一只鸚鵡因?yàn)辄S色毛偏多，我給它起了個(gè)名叫“黃果果”，另一只呢，綠毛偏多，我就叫它“綠泡泡”。
黃果果與綠泡泡是一對(duì)冤家，天天見面就吵，“嘰喳嘰喳”叫個(gè)沒完沒了，于是，我就告訴它倆：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，因?yàn)槟銈儾皇蔷樱纱嘀苯觿?dòng)手吧！”也不知是它們真的聽懂了我說的話，還是什么其它的原因，竟然真的來了一場(chǎng)大戰(zhàn)——地盤分爭(zhēng)。
黃果果立在吊桿上，對(duì)視著綠泡泡。綠泡泡一個(gè)“飛鸚展翅”，飛上了吊桿，為大戰(zhàn)拉開了序幕。接著，黃果果上去就來了個(gè)“鸚鵡啄米”，把綠泡泡啄得睜不開眼，情急之下，胡亂使出一招“掃堂腿”，只可惜腿太短，不僅沒掃著，反而把自己絆了一下。黃果果趁機(jī)一揮翅，把綠泡泡打了下來。最終，以綠泡泡失敗結(jié)束了這場(chǎng)大戰(zhàn)。
自此以后，籠子里的地盤便屬于黃果果了，綠泡泡只能在拐角處休息。每當(dāng)瞧見它那幽怨的'小眼神，我就哈哈大笑，說不定它正在心里畫個(gè)圈圈詛咒黃果果呢！不過，我也希望它倆能早日和好，這樣，也能讓我的耳朵享享“清�！�。
你新結(jié)識(shí)了什么樣的朋友作文6
小兔生活在森林深處一個(gè)漂亮的小房子里，她有美麗的媽媽和可親的爸爸，她還有許多可愛的好朋友。
這天，小兔來到河邊。河水清澈見底，小兔看著水中的自己，身旁一個(gè)人也沒有，于是，她自言自語道：“小朋友們都不在家，我太孤單了，我還需要一個(gè)永遠(yuǎn)陪伴我的新朋友�！闭f完，她便開始尋找。樹叢中，什么也沒有；花叢中，只有一朵朵花兒；草叢中，一個(gè)人也沒有，只有一棵棵青翠的小草。小兔失望的坐在草地上，忽然，小兔發(fā)現(xiàn)地上有一團(tuán)軟土。小兔說：“泥土有用嗎？做一個(gè)小兔吧！”然后，小兔來到泥土旁，做了一個(gè)和自己一模一樣的小兔。“還卻點(diǎn)什么嗎？”“哦，還缺一朵可愛的小花。”小兔自問自答道。小兔來到花叢中，摘了一朵漂亮的大紅花插在小兔頭上。“咦，真好看�！毙⊥每粗龊玫男⊥�，拍手叫好。突然，用泥巴做的小兔活了。她向小兔問好：“你好。我的.朋友�！保拔沂切∧嗤��！毙∧嗤米晕医榻B道。小兔高興的說：“歡迎你，我的新朋友。我是小兔�！庇谑牵瑑扇吮谋奶膩淼叫⊥玫募�。小兔開心的呼喊道：“爸爸、媽媽，快出來，快來看哪！”爸爸媽媽疑惑的走出來，好奇的看著小泥兔問：“她叫什么名字呀？”小兔笑著說：“她叫小泥兔，是我新的伙伴�！薄八院笠彩俏覀兗业男鲁蓡T了哦，你們可要好好對(duì)她�！毙⊥美∧嗤玫氖终f。媽媽新奇的看著這個(gè)小泥兔，怎么也猜不出這個(gè)小泥兔是從哪兒來的。
哈哈，因?yàn)橹挥行⊥貌胖佬∧嗤檬悄膬簛淼摹?/p>
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