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湊數(shù)的啟示作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的湊數(shù)的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
湊數(shù)的啟示作文 1
在今天的作文課上，老師發(fā)給我們每人一張小紙片，上面印著一幅漫畫——《湊數(shù)》�？赐赀@四部分漫畫，我陷入了深思。
畫上的內(nèi)容是：這一天，窗外的小鳥兒在窗外歡快的唱著美妙的歌，柳枝在風(fēng)中歡快地跳舞，花果向毛毛投來(lái)了個(gè)微笑。皮皮的心情更加心急了，不管三七二十一，冥思苦想就是想不出來(lái)，原來(lái)皮皮在上，老師布置的一百字作文，一會(huì)兒埋頭苦干，一會(huì)兒托著腮幫，一會(huì)兒皺著眉頭，一會(huì)兒搜腸刮肚的想著，可總是擠不出一個(gè)字。
唉，看來(lái)寫作文，可不能這樣馬虎，更不能上皮皮這樣湊數(shù)。平時(shí)應(yīng)該要多讀一些課外書，多積累一些成語(yǔ)或多找一些好詞，日積月累才能寫成好文章，別忘了要多積累好詞好句好段哦。
我看別的同學(xué)也會(huì)這樣，對(duì)嗎？比如我也會(huì)這樣，不要說(shuō)別人不會(huì)這樣，我們應(yīng)該要把它改正過來(lái)，這是最好的方法，要是這樣下去的話就會(huì)變成一個(gè)不愛讀書的人了。我們應(yīng)該改掉這種行為才對(duì)，應(yīng)該要好好看一些課外書，多積累一些好詞好句和好段。要自己想，不要用湊數(shù)的，我們也不可以偷抄作文本里面的作文，偷來(lái)的知識(shí)永遠(yuǎn)都不是自己的。
我們班有一個(gè)人，有一天在寫<接力賽，加油>。我有一次看他<接力賽，加油>的作文，我看到他在上面寫了一行的加油，我知道為什么了，因?yàn)槲覀儼嗟睦蠋熣f(shuō)作文每一篇都要寫長(zhǎng)哦！作文卷最少要寫八百字以上，作文本最少也要三面，如果沒有達(dá)到要求，老師是不會(huì)改的，還有沒有滿27分的`重寫，或者沒滿27分都要借別人有滿27分的作文來(lái)超并背誦。以前是要留在學(xué)校寫，可是現(xiàn)在老師讓我們回家寫，星期五的早上交給老師看，那一次那個(gè)同學(xué)抄了兩篇，我對(duì)他說(shuō)：“不要這樣子湊數(shù)了！解決不了問題！”
我感慨萬(wàn)千，看來(lái)只有平時(shí)認(rèn)真看課外書和多讀，多寫，多練才會(huì)寫好文章。寫作的好壞是由平時(shí)看課外書日積月累而來(lái)的，并不是憑空想象，湊數(shù)而來(lái)的作文不能得高分，我想寫作這是只有經(jīng)過多次磨練，才會(huì)成為一篇好文章的。
湊數(shù)的啟示作文 2
提起寫作，并不是所有的人都喜歡，即使喜歡寫作的人，有時(shí)候也有靈感不足的時(shí)候，但對(duì)于學(xué)生或者其他一些與寫作有關(guān)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，除了一些硬性的要求，比如題材，比如類型之外，還有一個(gè)要求是令大家都感到無(wú)奈的，這個(gè)要求就是字?jǐn)?shù)。
有好多文章，明確的有字?jǐn)?shù)的要求，必須做到多少字以上。關(guān)于字?jǐn)?shù)的規(guī)定，有的人寫起來(lái)如長(zhǎng)江之水滔滔不絕，有的人就感覺靈感枯竭，坐立難安。
這個(gè)時(shí)候，也就有人有了湊字?jǐn)?shù)的想法。提起湊字?jǐn)?shù)，有的人湊的明眼人一下子就能看出來(lái)，就比如有的小學(xué)生寫日記，媽媽讓我去喂雞，我先數(shù)了數(shù)家里的.雞有沒有少，一只兩只三只…一直數(shù)到了幾十只，這就是明顯和湊字?jǐn)?shù)。
還有一些湊字?jǐn)?shù)，就湊的比較有技巧。與其說(shuō)湊字?jǐn)?shù)，倒不如說(shuō)，擴(kuò)張句子。一天上午，簡(jiǎn)單的四個(gè)字，在一個(gè)萬(wàn)里碧空的上午，就一下子多了五個(gè)數(shù)字，并且寫出來(lái)還特別的有感覺。這便也是湊字?jǐn)?shù)的技巧。
當(dāng)然，湊字?jǐn)?shù)的技巧也需要平常一定的好詞好句的積累。不能胡亂的往上去添湊，這樣子就變得偷雞不成反蝕把米了。
簡(jiǎn)單的寫作湊字?jǐn)?shù)，也是講究一定的技巧，掌握好了，就是寫作能力的提升。而掌握不好，就是弄巧成拙了。
湊數(shù)的啟示作文 3
苦，苦，苦，問世間寫作為何物，我就會(huì)告訴你，寫作，寫作，寫作，寫作，我也不知道是何物，但我一想起三年級(jí)剛學(xué)寫作時(shí)湊數(shù)的事，仍是心有余悸。
那天，老師要求我們寫作一定要到200字，可我數(shù)來(lái)數(shù)去，我的`作文就是150字，無(wú)論如何也到不了200字。結(jié)果，被老師留下來(lái)補(bǔ)寫�？嘁�。
回到家，老哥跳繩問我怎么回事，我把事情的來(lái)龍去脈全告訴他了，他一聽，說(shuō)：“這簡(jiǎn)單，我高訴你，你如果寫與小梁跳繩就寫：今天，我與小梁跳繩，他先跳開使了，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22，23......
第二天，我用老哥教我的法子寫作，結(jié)果被老師罰重寫，苦耶。
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