改作文三年級作文

　　在我們班里改作文是需要組長和老師的，組長改組員的，老師就是該組長的了。

　　上一次在一節(jié)自習(xí)語文課上，老師把我們班的13位組長叫了出來，老師面孔嚴(yán)肅手里拿著數(shù)二十來本作文本，看來我們改的作文好像不過關(guān)。

　　老師面孔嚴(yán)肅的問我們，“你們覺得改作文有什么問題嗎？”一個組長回答“語句不通順”另一個組長回答道“字體太亂看不懂”接著又有些組長們陸陸續(xù)續(xù)的回答道：寫的太少；寫跑題；看不懂寫的啥；可多抄的，聽到這我心里就想到，‘我們的職責(zé)不就是要把寫的不好的作文讓他們寫好么？如果這對我們來說是問題那，跟學(xué)員有什么不一樣呢？’“老師聽見了我們這些組長的問題更加嚴(yán)肅的說：“今天呢我把作文翻了翻，發(fā)現(xiàn)好多作文組長們改的只有四個字‘不要抄襲！’我覺得要是他們想抄我們就要選擇相信，像譽霖、隆祥這些同學(xué)我覺得他們可以認(rèn)認(rèn)真真的抄一篇已經(jīng)不錯了，最起碼抄了之后還有記憶可以記住一些好句。”

　　聽了之后我又喜悅又難過。喜悅的是我并沒有單單寫了這些而是認(rèn)認(rèn)真真的多了一遍寫出了真實的優(yōu)點和建議，難過的是我曾無數(shù)次的想只寫幾個字。

　　我看了看四周的組長發(fā)現(xiàn)他們的面孔很是不安，我知道當(dāng)我看見這些不安的面孔時改作文一定會大大提高的。

　　接著老師又說：“有些作文我又重改了一遍，你們看，我改的作文就是‘三加一’什么是‘三加一’就是三個優(yōu)點一個建議就是三加一。在此我表揚一下‘婕帆、明珠，你們看他們改的是需要費多大的'事兒��！”

　　我改梓芳的這個作文，紅筆印鋪滿了整篇文章就算是這樣我也依然寫了很多優(yōu)點和一條建議，為了讓她有努力加油寫出更好的作文我給了96分，第一篇文章一看我就知道不是原創(chuàng)，不過我并沒有直接指責(zé)因為我怕她難過然后失去了寫作的信心，只給了86分可這個鋪滿錯誤的原創(chuàng)作文我卻給了優(yōu)秀的成績，只因為它是一個實打?qū)嵉脑瓌?chuàng)。

　　可能你用紅筆寫的幾個字對他們會有很大的傷害，應(yīng)該找出他自己都沒意識到的優(yōu)點寫上，讓他們充滿寫作的信心。

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