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陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文（精選17篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 1
暑假里的一天，我參加了陶藝體驗(yàn)，我計(jì)劃著要做了一個(gè)漂亮的小花瓶。
老師給了我一塊白泥，可是這明明就是灰色的，怎么是白泥呢？我好奇地去問(wèn)老師，老師說(shuō)這雖然看上去是灰色的但其實(shí)燒制出來(lái)卻是白色的。
我拿著白泥到了機(jī)器上，剛想開(kāi)機(jī)器，老師說(shuō)：“這個(gè)白泥先要捏成橢圓形，不然待會(huì)兒花瓶的腰就不好做了。”于是，我就把白泥捏成了橢圓形，拿到機(jī)器上，開(kāi)啟了機(jī)器，機(jī)器慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)。我先是把那塊橢圓形的白泥壓扁了一點(diǎn)兒，接著在中間挖了一個(gè)洞，沿著這個(gè)洞繼續(xù)擴(kuò)大，“哎呀”我大聲叫道，我本來(lái)想做一個(gè)花瓶的，但卻做成了一個(gè)扁扁的.缸，我得繼續(xù)加油，不能灰心啊。接著，我把這缸重新捏成橢圓形，這次我把它稍微捏的高了一些，我像剛才一樣，在中間挖了一個(gè)洞，沿著這個(gè)洞擴(kuò)大，這次做出來(lái)正正好。最后，我把半成品交給了老師，老師耐心地說(shuō)：“等你的花瓶吹干，下周就可以上色嘍�！蔽遗d奮極了。
盼著盼著，一周終于過(guò)去了，我再次來(lái)到工作室要給花瓶上色。老師告訴我，給花瓶上色的顏料叫釉，有不流動(dòng)的釉和會(huì)流動(dòng)的釉，顏色種類繁多。在我的再三挑選下，我覺(jué)得不流動(dòng)的釉最好看，挑選的是優(yōu)雅的淡藍(lán)色。我小心翼翼的把這個(gè)花瓶涂上了釉，老師說(shuō)我做的不錯(cuò)，我開(kāi)心極了！
當(dāng)我拿到成品時(shí)，我自己都驚呆了，冰藍(lán)色光亮的小花瓶誕生了，真是太好看了！原來(lái)專注做一件事情是如此美好！
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 2
今天，是我最期盼的一天。是因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想小隊(duì)的組長(zhǎng)孫小玥組織了一次非常有趣的活動(dòng)——做陶藝。
因?yàn)樽鎏账嚨牡攸c(diǎn)離我家很近，所以我早早的`來(lái)到了指定地點(diǎn)。這時(shí)，我的同學(xué)黃文迪也來(lái)了，我們兩個(gè)人最先進(jìn)入陶藝教室參觀。我們兩個(gè)看到里面有許多精致的陶藝制品，我們看到有別致的花瓶，有可愛(ài)的小碗，還有五彩繽紛的茶缸。
不久，人都到齊了，老師讓我們系好圍兜，帶好袖套，并給我們每人一塊瓷泥讓我們坐好。老師問(wèn)我們說(shuō)：“你們知道我們做陶藝的瓷泥和我們學(xué)校美術(shù)課的用的橡皮泥有什么區(qū)別嗎？”我們有的說(shuō)：“橡皮泥是軟的，瓷泥是硬的。”有的說(shuō)：“橡皮泥不能澆水，瓷泥能澆水的。”還有的說(shuō)：“瓷泥可以燒，橡皮泥不可以燒�！薄按蠹叶颊f(shuō)得很好，”老實(shí)說(shuō)，“現(xiàn)在我們要?jiǎng)邮肿隽��！笔紫龋覀儗⒁淮髩K瓷泥分成幾小塊，然后搓成條讓他們變軟，最后把他們放在一起變成軟團(tuán)。
接下來(lái)就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，未干陶瓷，我排在第三個(gè)，終于輪到我了，老師先幫我的瓷泥做成立體，接著，老師讓我的手沾點(diǎn)水，然后撮洞，最后調(diào)整外形就完成了。我回到座位給我的花瓶刻了字、裝飾了圖案和花紋。最后我寫(xiě)了一張上色表讓工作人員在燒制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。
這正是一次有趣的活動(dòng)�。�
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 3
今天是放暑假的第一天，我閑來(lái)無(wú)事，就想去做手工。于是，我和媽媽來(lái)到了回聲館。里面除了很多書(shū)，還有做陶藝，做蛋糕，等各種手工。我先選擇了做陶藝。
首先，她拿出了一個(gè)黏糊糊的像泥巴一樣的東西。聽(tīng)她說(shuō)這是錘煉出來(lái)的，可不是路邊撿的'泥巴。這種看似泥巴，其實(shí)是用泥巴表面層下邊的石灰層提煉出來(lái)的，加了碳酸鈣的。她教我把需要的泥巴放到了點(diǎn)子轉(zhuǎn)盤(pán)上。接著說(shuō)：我給你起個(gè)形吧。我說(shuō)：讓我來(lái)試試吧。于是，她便放開(kāi)手腳讓我試了試。只見(jiàn)，我一會(huì)用手捂著隨著轉(zhuǎn)盤(pán)運(yùn)動(dòng)，讓泥巴增的很高，一會(huì)又用大拇指和食指交叉放進(jìn)去，讓它形成一個(gè)很空的小洞。接著我又用手指把旁邊的瓶口捏捏。只見(jiàn)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)的飛快，很多的泥巴都飛濺到我的手上�？偹�，外形是起好了。接著，我又把手放在瓶口處，腳踏著電源，這樣轉(zhuǎn)盤(pán)就飛速地轉(zhuǎn)了起來(lái)。直到瓶口變得扁平起來(lái)。我才把轉(zhuǎn)盤(pán)停了下來(lái)。我仔細(xì)看了看我做的陶藝，是一個(gè)像菩薩手里拿的菩薩瓶子。平平的口帶些花邊，下邊長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，瘦瘦的脖子，再下邊就是圓潤(rùn)的瓶肚子了。我再往后退了一步，仔細(xì)看了看，嗯！我對(duì)我做的瓶子真是太滿意了！
服務(wù)員姐姐說(shuō)：還可以等段時(shí)間，上色的，隨便自己喜歡的顏色。我一聽(tīng)就特別開(kāi)心，于是，這個(gè)瓶子就留在店里，等它干了燒制繪出自己喜歡的顏色。很期待。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 4
在我小時(shí)候，曾經(jīng)跟隨過(guò)一位老師學(xué)習(xí)陶藝。所謂陶藝，就是制陶之藝術(shù)，是一種代代傳承下來(lái)的藝術(shù)。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機(jī)上玩過(guò)制陶的游戲，現(xiàn)在卻能親手體會(huì)了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下制陶的過(guò)程，我把雙手放在泥陶上，感受著它的溫度。打開(kāi)電源，陶盤(pán)緩緩旋轉(zhuǎn)，我的雙手隨著旋轉(zhuǎn)的節(jié)奏進(jìn)行對(duì)陶泥杯一個(gè)大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進(jìn)行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時(shí)更為復(fù)雜。因?yàn)檫@是第一次制陶，不了解制陶的工藝，方法，只得用手一點(diǎn)一點(diǎn)捏出一個(gè)形狀來(lái)。
我集中精力，認(rèn)真的用手逐漸挖空杯子內(nèi)部，并不時(shí)把手指放進(jìn)泥杯內(nèi)部，讓陶盤(pán)旋轉(zhuǎn)并改變泥杯的內(nèi)部情況，使得泥杯內(nèi)部更加平滑。
這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看到我的作品已有胚形，便過(guò)來(lái)給我示范剩余的'步驟。他關(guān)掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫(huà)著一道又一道紋痕。我仿佛穿越到古時(shí)人們制陶的情景，看到這泥陶一點(diǎn)點(diǎn)完善，在那一瞬間，我好像真正的體會(huì)到“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的含義。
老師說(shuō)，制陶不光是學(xué)習(xí)制陶，還有對(duì)心智的磨練。制陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫長(zhǎng)的過(guò)程，才能真正領(lǐng)悟到傳承下來(lái)的文化精神。
那一次接觸制陶，讓我明白了制陶的真正含義，也讓我體會(huì)到了傳承中華五千年文明的必要性。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 5
這天，我跟著老師來(lái)到百貨商店五樓做陶藝。
一路上，我們一個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)一樣“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。一下電梯就到了陶藝店，映入眼簾的是各式各樣、琳瑯滿目的半成品陶藝�？匆�(jiàn)這些陶藝品，我心里癢癢的`，迫不及待地想要開(kāi)始了。
老師先給我們分配小組，我和“養(yǎng)顏”（楊顏），小邊一組。陶泥師傅給了我們一塊陶泥，這塊陶泥看起來(lái)又大又硬，好像一塊石頭，可它摸起來(lái)冰涼冰涼的，稍一用力，就會(huì)凹下去一個(gè)大洞。開(kāi)始做陶泥了，我的心情很激動(dòng)，聽(tīng)見(jiàn)陶泥老師要手把手的來(lái)教我們時(shí)，我的心砰砰直跳，好似小鹿亂撞。做陶泥的機(jī)器左側(cè)還有一個(gè)“油門(mén)”，我把陶泥放上去了，使勁的踩著“油門(mén)”，轉(zhuǎn)盤(pán)飛快地轉(zhuǎn)圈，把陶泥給轉(zhuǎn)了出去。陶泥在空中拋出一道完美的弧線，然后“啪”地一聲摔到了地上。第二次，我放慢了速度，讓陶泥在轉(zhuǎn)盤(pán)上慢慢地轉(zhuǎn)著，可我不知道把陶泥放在轉(zhuǎn)盤(pán)上后做什么，我就像丈二和尚——摸不著頭腦。陶泥越轉(zhuǎn)越干，直到同學(xué)提醒我才知道要加水。我一股腦地舀了一大盆水往上澆，卻不知道陶泥澆太多水會(huì)變小。于是，我眼巴巴地看陶泥變小。后來(lái)盼星星盼月亮終于把師傅盼來(lái)了，在師傅的幫助下，一個(gè)陶藝品出爐了。
雖然我還是沒(méi)有學(xué)會(huì)做陶泥，但我收獲滿滿。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 6
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我和爸爸媽媽來(lái)到了玉潭公園的陶藝室。一進(jìn)門(mén)，我就仿佛置身于一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的世界，桌子上、窗臺(tái)上，滿滿的都是陶藝作品，各式各樣，美不勝收。
一個(gè)陶藝師傅和一些小朋友正在親自制作陶藝品，只見(jiàn)師傅把一團(tuán)泥巴放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，然后用手啟動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，我還沒(méi)看清是怎么回事，一個(gè)花瓶就呈現(xiàn)在我的眼前了，讓我羨慕不已，我也想做一個(gè)漂亮的花瓶，爸爸媽媽也鼓勵(lì)我去學(xué)做。于是，師傅給了我一團(tuán)泥巴，我坐到了轉(zhuǎn)盤(pán)旁，轉(zhuǎn)盤(pán)旁還有一盆水，師傅說(shuō)要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。我打開(kāi)了機(jī)器，用雙手捂著陶泥旋轉(zhuǎn)，不知為什么，泥巴總是不能立起來(lái)，無(wú)奈的我，只好向師傅請(qǐng)教，他說(shuō)在捂的`時(shí)候雙手同時(shí)要將泥巴往上提，我按照他說(shuō)的去做，做著做著眼看著有點(diǎn)像花瓶了，我一分神，不料泥坯歪了，一會(huì)兒，一大塊泥巴都甩了出去，真是慘不忍睹。師傅又給了我一團(tuán)泥巴，我又開(kāi)始重新做。這一次我將大拇指直插泥巴中心，另外幾只手指頭則輕輕地捏住外圍，逐漸向上拉，不一會(huì)兒功夫，泥巴變成了花瓶。功夫不負(fù)有心人�。‰m然不像師傅做的那樣精美，但畢竟成形了，我心里別提多高興了。
通過(guò)做陶藝讓我明白了：無(wú)論做什么事情，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈才能成功。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 7
陶的歷史淵源深長(zhǎng)，早在幾千年前，古人就已經(jīng)掌握了陶器的制做方法。有些人可能會(huì)認(rèn)為古代陶器是靠手慢慢捏造出來(lái)的。其實(shí)不然，古人很聰明，他們制造出了轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電力，因此轉(zhuǎn)盤(pán)不是電動(dòng)的，是通過(guò)腳踏板帶動(dòng)齒輪來(lái)使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣古人就可以制做出陶器了。
最近媽媽給我買了一臺(tái)兒童陶藝機(jī)。裝入兩節(jié)一號(hào)電池，按下開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)盤(pán)就可以順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我首先用它來(lái)做一只小小的茶碗，我把陶土放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，做著做著，我發(fā)現(xiàn)陶土中的水分越來(lái)越少了，難以再塑造，我只好停下來(lái)。后來(lái)我從網(wǎng)上得知，制作陶器中要時(shí)不時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)水，就是往陶土中適當(dāng)添加水份，以保持陶土的軟硬程度及可塑性。隨后我在網(wǎng)上看了許多關(guān)于陶藝的教程視頻。第二天，我決心利用所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)制作一個(gè)陶杯。我于是準(zhǔn)備好陶土，我先制作好陶杯的大致形狀——圓柱形，在用大拇指按壓中間，使其凹下去，然后開(kāi)始修整杯口和杯壁，最后我還在杯壁上加了一個(gè)棱，使其變成一個(gè)類似竹筒的.形狀。再用切線把陶杯與轉(zhuǎn)盤(pán)分離，讓陶杯經(jīng)過(guò)烤箱烘烤，這樣一個(gè)竹形陶杯就做好了。
我喜歡陶藝，不僅因?yàn)橹谱魈掌鬟^(guò)程能給我?guī)?lái)樂(lè)趣，更重要的是陶藝深蘊(yùn)著中國(guó)文化內(nèi)涵，是勞動(dòng)人們智慧的結(jié)晶。陶土樸素、柔弱、其貌不揚(yáng)，可是它經(jīng)過(guò)塑造、歷練后成為實(shí)用又精美的藝術(shù)品。
陶這種藝術(shù)被人們一代代流傳下來(lái)，成為我們中華民族的驕傲！
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 8
今天是星期二。晚上，媽媽帶著我和弟弟去學(xué)陶藝。
當(dāng)我到達(dá)工作室時(shí)，我看到一大塊粘土躺在大木板桌子上。所有的學(xué)生都到齊了，我和哥哥立刻坐在座位上。我開(kāi)始制作陶器。老師告訴我們：“今天要學(xué)會(huì)做恐龍，每個(gè)部分都要細(xì)致生動(dòng)�！敝罄蠋熌贸隹铸堎Y料，選了一個(gè)給我們做。過(guò)了一會(huì)，老師溫柔的對(duì)大家說(shuō)：“我做一個(gè)劍龍給大家看：先把報(bào)紙包成一個(gè)球，然后把粘土壓成煎餅，最后把粘土包在報(bào)紙里，前后各留兩個(gè)洞，捏捏頭和尾巴，然后捏捏下面的腳……”我和哥哥認(rèn)真聽(tīng)完，我要做劍龍了，哥哥要做鴨嘴龍了。當(dāng)他開(kāi)始成為恐龍時(shí)，他做得不好。看到的時(shí)候，我一邊做自己的`恐龍一邊幫哥哥，但是他哥哥不耐煩了。如果做不好，他說(shuō)：“算了，我來(lái)做長(zhǎng)頸龍�！蔽視�(huì)和我弟弟一起做。我跟他說(shuō)：“照老師說(shuō)的做你的身體，然后跟姐姐做你的頭，尾，腳�！惫�，他做到了老師說(shuō)的，他真的做到了。我稱贊他很棒。他笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。然后我讓他幫我做頭發(fā)。弟弟總是把頭捏得太厲害，弄得像尾巴一樣，但我想：這點(diǎn)功夫不能浪費(fèi)，就當(dāng)是尾巴吧。于是，我捏到了尾巴。但是我們沒(méi)有放棄做頭發(fā)。我讓他再做一次。他像上次一樣做得很好。所以，當(dāng)我去掉尖端的時(shí)候，它變成了圓頭。我跟我哥說(shuō)可以捏，他就捏。我看到只剩下腳了，鼓勵(lì)他。哥哥甜甜一笑！最后我們像捏柱子一樣捏腳給老師看。老師說(shuō)：“干得好，還是努力吧！”
晚上回家，媽媽夸我們互相幫助。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 9
今天，我們?nèi)チ舜笈d的陶藝村，那里可好玩了。
來(lái)到了陶藝村，我們迫不及待地走進(jìn)了“雕塑園”，那里有一臺(tái)臺(tái)制作陶藝的機(jī)器。我像快活的小鳥(niǎo)一樣飛了過(guò)去，開(kāi)始做花瓶了。我打開(kāi)機(jī)器，再拿出了一塊濕潤(rùn)的泥放在上面，接著，我先把它捏成一個(gè)圓形，然后，再把泥一點(diǎn)一點(diǎn)地往上推，差不多推到六七厘米的時(shí)候，用手掌一托，再用兩個(gè)大拇指往里輕輕的一按，便出現(xiàn)了一個(gè)小洞，這時(shí)花瓶差不多就做好了，再按一下按鈕，用兩個(gè)手指一結(jié)，就在這時(shí)，花瓶突然塌了，我傷心極了，嘴噘得高高的，差點(diǎn)連眼淚都流了出來(lái)，心想：這是怎么回事呀？剛做好的花瓶就壞了呀？我想了想可能我是做的時(shí)候太使勁了，還是在做一個(gè)吧！就這樣我又按照剛才的方法又做了一遍，這次我做得小心極了，總算功夫不負(fù)有心人，我這次終于做好了！我高興得跳了起來(lái)。然后，再把花瓶放在烤箱里烤一會(huì)兒，用水粉在花瓶上畫(huà)上青花瓷的圖案，這個(gè)花瓶就大功告成了！最后，我們還在小盤(pán)子上畫(huà)上我們的想象畫(huà)，同學(xué)們畫(huà)得真是豐富多彩。有的人畫(huà)了一套高大的別墅，有的人畫(huà)了一輛世界上獨(dú)一無(wú)二的'轎車，還有的人畫(huà)了一雙世界上最有創(chuàng)意的鞋，代表我以后一定要穿上這樣的鞋……今天我不僅學(xué)會(huì)了做陶藝，而且我玩得開(kāi)心極了！
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 10
今天，終于熬過(guò)了剛剛過(guò)去的黑暗——舞蹈考級(jí)，就輪到光明的時(shí)刻了——去金鷹做陶藝。
到了陶藝館，老師給我和可心一人一塊陶泥，問(wèn)我們要做什么。我們都說(shuō)要做個(gè)碗，老師點(diǎn)點(diǎn)頭。她先幫我們定好重心，然后叫我們自己DIY。對(duì)初學(xué)陶藝的我們來(lái)說(shuō)，是一件很困難的'事情。一開(kāi)始，老師教我們把陶泥中間按一個(gè)小孔出來(lái)。第一次，我用很大的力氣往下按。一按，力氣太大、重心不穩(wěn)，陶泥破了個(gè)洞，而且重心歪到西伯利亞了，我的第一次以失敗告終。而可心呢，情況和我差不多。我們倆像兩個(gè)泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣。在我們已經(jīng)失望的時(shí)候，有一句俗語(yǔ)提醒了我倆：“有志者，事競(jìng)成”。它鼓勵(lì)我們從失敗中站了起來(lái)。我們開(kāi)始嘗試了第二次。
第二次開(kāi)始了，這一次我們不像上一次一樣，粗魯?shù)赜帽M全力按下去，而是小心翼翼輕輕地按下去。太好了，終于成功了！我和可心拍手慶祝。下一步，從下往上輕輕地讓它變薄 ，慢慢地讓它擴(kuò)大，有碗的形狀啦！這一次我可不是以失敗告終了，而是一次性成功。我高興地跳了起來(lái)。做完這一步，后面就小菜一碟了。我以神的速度完成了。接下來(lái)就是三四天的火烤了。
其實(shí)做陶藝，還是簡(jiǎn)單又富有樂(lè)趣的。只是你需要有一定的耐心和志氣，就一定能完成。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 11
盼星星，盼月亮，總算盼來(lái)了周五的社團(tuán)課。我迫不及待地閃進(jìn)了陶藝教室。
由于是第一節(jié)課，老師讓我們自由發(fā)揮。我左思右想，做什么好呢？飛機(jī)？不行，太難了。月亮？不行，太簡(jiǎn)單了。對(duì)了，做個(gè)杯子吧，不簡(jiǎn)單也不難，我為自己想到了這個(gè)好主意而暗自得意。
正當(dāng)我要著手做時(shí)，又愣住了。怎么做呢？算了，隨便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一個(gè)小口子。突然，我停了手，瞧！這不是一個(gè)像模像樣得花壺嗎？我高興極了，立刻把這個(gè)剛發(fā)現(xiàn)得花壺完成了。
后來(lái)，我得作品居然被老師選中了。說(shuō)不定，烤干之后還真能用來(lái)澆花呢。
暑假期間，媽媽給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班，其中有一堂課是手工課，我非常喜歡，就是陶藝課。
這一天，我一進(jìn)教室，就聞到一股泥土味，原來(lái)是老師在和泥呢！
老師和好泥后，給我們每人分一塊，讓我們來(lái)做“泥罐子”，并細(xì)致地說(shuō)出了做罐子的方法。
開(kāi)始做了，首先先拿出一點(diǎn)點(diǎn)泥，把它揉搓成圓形，壓扁一點(diǎn)，做成罐子的底，再拿出一點(diǎn)點(diǎn)泥，抹上一圈泥漿，把這一條泥對(duì)著泥漿的地方固定著，以此類推，一直站到罐子的頂部就好了。不過(guò)，粘到罐子彎曲的地方，要一點(diǎn)一點(diǎn)地往外或往里粘，這樣就會(huì)呈現(xiàn)出瓶子的'彎曲度。最后再把罐子裝飾一下就好了。
雖然我這次做的不太好，媽媽說(shuō)你是第一次做，已經(jīng)做的很好了，以后會(huì)做得更好！
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 12
瞧瞧！一個(gè)用陶藝做的小姑娘，頭上戴著個(gè)樸素的小帽子，身上穿著一身厚厚的大棉衣，看起來(lái)她憨態(tài)可愛(ài)。這時(shí)會(huì)有人問(wèn)：“是怎么做的？”，那就聽(tīng)我慢慢來(lái)說(shuō)吧！
準(zhǔn)備好一小塊陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。
先拿一小塊陶泥，輕輕揉成球，注意球要很光滑，這就是她的.頭，當(dāng)然也可以把頭做成扁圓狀。好了，她的頭就已經(jīng)做好了。下面開(kāi)始做她的帽子。先搓好一條條形泥，摁在事先做好的頭上。條形泥不能太長(zhǎng)，也不能太短。然后找來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)泥揉成一個(gè)小圓，粘上泥漿摁在條形泥上，一個(gè)簡(jiǎn)單的小帽子就出現(xiàn)在頭的上方。
嗯！帽子做好了，該做面部表情了。拿起筷子開(kāi)始刻表情。如果要一個(gè)憨憨的表情，弄上兩個(gè)小洞加一小撇就行了，兩個(gè)小洞當(dāng)做眼睛，剩下的一小撇就當(dāng)嘴巴。撇不能劃的太長(zhǎng)太寬，輕輕一劃就OK了。
表情、頭、帽子都做好了，開(kāi)始做衣服啦。衣服有很多種，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子來(lái)說(shuō)，找好一塊泥巴揉成圓柱形，在圓柱形的下方輕輕一壓，哈哈！裙子就做好了，再在裙子上方涂點(diǎn)泥漿與頭這么輕輕一對(duì)，不錯(cuò)！
再想想還有什么沒(méi)做？是手和腿。搓四條條形泥分別粘在相對(duì)的位置上。小人大功告成了！拿在手上看一看，嗯！別有一番風(fēng)味！
……
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 13
今天早上，我去學(xué)美術(shù)，才知道今天要做陶藝。
老師說(shuō)做什么都可以，我就想做一個(gè)小院子，就開(kāi)始動(dòng)手做了，我先捏了一塊正方形的泥做地基，然后就一個(gè)小方塊的把它壘起來(lái)，剩下一個(gè)門(mén)口和一個(gè)窗戶，之后我又在屋子里面豎了四根柱子，然后在這些柱子上加了橫梁，在外面又裹了一層泥，最后我捏了兩塊長(zhǎng)方形的大泥，我用刀子把瓦的樣子刻了出來(lái)，放到屋子上就好了，之后我又做了一口水井，旁邊還放了一個(gè)水桶，之后我又捏了一個(gè)迷你的'人，只有食指指甲蓋那么大，我又做了一只小狗和一只小白兔，但是因?yàn)槟嗟年P(guān)系，小白兔變成了“小棕兔”。我又捏了一棵樹(shù)，還在上面添了許多枝子和樹(shù)葉，一棵小樹(shù)就做好了，做完這些以后，我的小院就做完了，我本來(lái)還想做一個(gè)籬笆，但是發(fā)現(xiàn)紙上粘不住，就放棄了這個(gè)念頭，我發(fā)現(xiàn)做完了小院子還剩下許多陶泥，便又動(dòng)手做起來(lái)。
我先做了一個(gè)人，給她做了衣服粘到身體上 ，我又用刀子給小泥人刻上了眼睛，還做了頭發(fā)。我又捏了一塊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地基，知道我要干什么嗎？要做一個(gè)噴水池，我在水池邊緣粘了一圈陶泥然后又在水池的中央一層又一層地粘了圓圈，最后又把小泥人放上去，這個(gè)泥人大一些，是和一個(gè)手掌的長(zhǎng)差不多長(zhǎng)，之后我又捏了一只小倉(cāng)鼠和一匹馬，因?yàn)槭鞘竽曷铩?/p>
但是，由于今天下雨，而且還要帶回家，我的作品就濕了。嗚嗚，不過(guò)我還是很高興，第一因?yàn)檫�可以修復(fù)，第二是做陶泥很有趣。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 14
人生中有很多第一次，第一次滑雪、第一次去游樂(lè)園；而我今天又有了第一次，那就是第一次做泥塑！
我來(lái)到了陶藝館，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)了各樣的陶藝品，有藍(lán)色的小碗、灰色的筆筒、白色的小茶杯……我來(lái)到換衣間換上了圍裙和套袖，我和同學(xué)們一起坐在了桌子前，面前有一個(gè)袋子，上面有一塊濕毛巾。老師開(kāi)始講如何做陶藝了：“那個(gè)袋子里面是瓷泥，用來(lái)做泥塑的；上面的小毛巾是濕的`，是為了讓手和瓷泥保持濕潤(rùn)的；做筆筒的時(shí)候需要把暫時(shí)用不上的瓷泥用濕毛巾蓋住，防止變干，手也要用濕毛巾經(jīng)常擦拭哦，保持手的濕潤(rùn)；中間盤(pán)子里放著的是泥漿，是有著和膠水一樣的作用，用來(lái)固定筆筒的”。
我先把泥取出來(lái)，再摔成正方形，看看我的瓷泥，都變成了一個(gè)饅頭了！接著我又取出了三分之一的瓷泥用來(lái)做筆筒的底；我再取出了一小塊瓷泥，做成了像棍子一樣的軟條狀，我在筆筒的底上涂上了一圈泥漿，給圍了上去；接著我又涂上了一圈泥漿，圍上了第二次層；第三層就不一樣了，我用的是圓球圍上去的，我覺(jué)得這樣很好看，在最后的一層也是用的圓球粘上去的；我還在筆筒上做了一個(gè)小熊的小裝飾，這樣就完全做成了。
我的筆筒雖然現(xiàn)在看起來(lái)不太好看，但是我相信燒制成陶瓷后，一定很漂亮！
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 15
青少年宮有陶藝班了！當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，就決定要去報(bào)名學(xué)習(xí)，因?yàn)橹霸趮寢尩呐阃�，去一些做陶藝的�?chǎng)所試著做過(guò)幾次，雖然作品很粗糙，但是我還是對(duì)陶藝很感興趣。
今年，陶藝春季班開(kāi)班了，我?guī)е鴩�、袖套等“裝備”和滿懷期望去學(xué)習(xí)了。
一拉開(kāi)陶藝班的門(mén)，就感覺(jué)到了藝術(shù)的氣息。只見(jiàn)，一位和藹可親的老師，帶著微笑走過(guò)來(lái)，問(wèn)我的姓名。她就是教我們陶藝的施老師。有一些早到的同學(xué)端端正正地坐著。
“�！鄙险n了，老師開(kāi)始教我第一課，教我們做毛毛蟲(chóng)。先要搓泥球，再要用牙簽固定，固定好了用銅管畫(huà)腳，還要用小刀畫(huà)出眼睛和嘴巴。一條活靈活現(xiàn)的毛毛蟲(chóng)就完成了。毛毛蟲(chóng)做好后，老師會(huì)給相應(yīng)的樹(shù)葉。
在做的過(guò)程中，有一個(gè)同學(xué)大叫：“老師，我一不小心把碗里的水全部倒了出來(lái)，泥全變成泥漿了，泥漿都倒在我褲子上了！”
我們正在做陶藝的同學(xué)，看看那個(gè)人的褲子，再想想他剛才說(shuō)得那些話，禁不住笑起來(lái)。
老師趕緊拿著抹布，去擦他的.褲子。
經(jīng)過(guò)一節(jié)又一節(jié)的課程，我已經(jīng)有許多作品：小花籃、花瓶、愛(ài)心碟子，都是我拿手的作品。我覺(jué)得陶藝比我想像中的更有意思。
我通過(guò)做陶藝，知道了做任何事都要有耐心，還要付出努力，才可以獲得成功！
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 16
你們用過(guò)泥做的筆筒嗎？今天，我就做了一個(gè)泥做的筆筒。
我們到了陶藝館，首先把外套脫了下來(lái)，穿上了圍裙，戴上套袖。然后老師給我們每個(gè)人發(fā)了一袋瓷泥和一塊小毛巾；桌子中間還放著泥漿和各式各樣的工具。緊接著陶藝?yán)蠋熅徒o我們展示了已經(jīng)晾干的`筆筒樣品，還講了做筆筒的過(guò)程：先把瓷泥放在桌子上，再把瓷泥摔成正方形，摔好了之后，從上面取下來(lái)一塊大小適中的瓷泥，把它搓成圓球，摁成一個(gè)薄餅做筆筒的底；接著在底面寫(xiě)上自己的名字，再拿一塊比較小的瓷泥，我們可以把它搓成條形、球形、捏成正方形、三角形……然后一層一層的按上去，每按一層都要給它涂上一層泥漿，做成形后把它晾干，再進(jìn)行燒制、上色，一個(gè)筆筒就制作完成了。
現(xiàn)在，我們要開(kāi)始做了，我先按照老師說(shuō)的把一大塊瓷泥摔成正方形，我摔好了之后在筆筒上寫(xiě)上了自己的名字；接著我又從正方形瓷泥上拿出一塊比較小的瓷泥，搓成了條狀刷上泥漿后，把它按在了筆筒的底上面；每按上一層，我就涂上一層泥漿，直到我的一袋瓷泥都快用完了，我還在筆筒上面加了一點(diǎn)小裝飾呢！好了，我用瓷泥做的筆筒就完成了。
看著我用瓷泥做的筆筒，我心里面試又高興又激動(dòng)！叮鈴鈴，下課了，這真是一節(jié)有趣的陶藝課。
陶藝體驗(yàn)三年級(jí)作文 17
盼了好久，我們終于在11月7日和8日來(lái)到了蔣巷村，參加了為期兩天的六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這次活動(dòng)，我們參加了“軍事五項(xiàng)”、“鼓動(dòng)人心”、“彩彈射擊”等活動(dòng)，但最令我難忘的要數(shù)“陶藝制作”了！
11月7日，我們進(jìn)行的第二項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)就是“陶藝制作”。當(dāng)教官帶領(lǐng)我們來(lái)到陶藝制作的教室時(shí)，那一件件琳瑯滿目的陶泥作品便呈現(xiàn)在我們眼前。每一件作品都精美絕倫；每一件作品都活靈活現(xiàn)，每一件作品都令人嘆為觀止！
教官吧我們分好組，分給了我們每一個(gè)人適量的`陶泥。一開(kāi)始，我還覺(jué)得制作陶泥作品小菜一碟，可拿到了陶泥之后，我卻不知該做些什么。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，但還是想不出好點(diǎn)子�？粗赃叺耐瑢W(xué)作品都快完成了，心里特別著急，但是光著急有什么用��！我試著讓自己平靜下來(lái)�！拔蚁氲搅�！“我在心里高興地對(duì)自己說(shuō)。于是，我拿起手中的陶泥又搓又揉地。好不容易，一個(gè)“巧克力蛋糕”做好了！我樂(lè)滋滋地看著自己的作品，正在這時(shí)，教官走了過(guò)來(lái)：“不錯(cuò)！把你的名字寫(xiě)上吧！”教官滿意地對(duì)我說(shuō)，我心里別提有多高興了，心里比抹了蜜還甜！
制作時(shí)間結(jié)束了，我看著那些被展示出來(lái)的陶泥作品，心里一直在想：雖然我做的和這些作品差得遠(yuǎn)呢，但我已經(jīng)努力了，我想這樣就是最大的成功吧！
雖然這次實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我在那里度過(guò)的每一分每一秒都會(huì)清楚地留在我的腦海里！
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