我的生活我的歌優(yōu)秀作文
一直都覺(jué)得堅(jiān)持寫日記就能提高孩子的寫作能力，可是卻總因各種原因不能予以實(shí)施。曾經(jīng)面對(duì)孩子的日記也興高采烈地大為贊賞，卻因沒(méi)時(shí)間每天批改而中斷。如今的我一直堅(jiān)持寫教育隨筆，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的文筆也隨之有了很大的提高。所以，不管再忙我也要抽出時(shí)間帶著孩子寫日記，讓他們用靈動(dòng)的筆觸記錄生活的快樂(lè)。
一、師生共寫，永葆激情
為了激勵(lì)孩子們堅(jiān)持寫日記，我決定跟他們一起每天寫教育隨筆。這樣第二天的早上，當(dāng)我欣賞著他們的作品時(shí)，我的文章也會(huì)在他們中間傳閱。這種相互的檢查激勵(lì)，更多的是一種共同的成長(zhǎng)，更多的`是一種心與心的約定。
其實(shí)，我也希望用這種形式激勵(lì)自己罷了。曾經(jīng)信誓旦旦地告訴自己要堅(jiān)持寫教育隨筆和反思，但每天繁忙的工作后總會(huì)因各種原因放任自己的懶惰，三天打魚兩天曬網(wǎng)實(shí)乃常事。如今每晚回到家中就算再累也必須反思記錄，因?yàn)闆](méi)有文章我怎么向那六十個(gè)孩子交代。于是再晚我也要在電腦前堅(jiān)守，再累我也不能懈怠。
二、準(zhǔn)備動(dòng)員，態(tài)度為先
開始動(dòng)筆前，我的一番動(dòng)員也說(shuō)得情意綿綿：“孩子們，從今天開始我要和你們一起記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它們成為我們成長(zhǎng)中最珍貴的記憶�！彼麄兂錆M好奇地看著我。我繼續(xù)說(shuō)道：“請(qǐng)大家今晚準(zhǔn)備一個(gè)日記本。這個(gè)本子不論大小，但必須是你最喜歡的。因?yàn)閷?lái)的日子里，它會(huì)與你風(fēng)雨同舟一起前行；它會(huì)記錄著你的喜怒哀樂(lè)，承載著你豐富的成長(zhǎng)故事……所以請(qǐng)你一定要慎重選擇，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友！”
我講得動(dòng)情，孩子們聽(tīng)得專注，因?yàn)槲医o了他們一個(gè)最美的愿望——記錄生活，關(guān)注成長(zhǎng)。在這次寫日記動(dòng)員中，孩子們沒(méi)有了任何寫作的壓力，沒(méi)有了不知道寫什么的苦惱，當(dāng)然他們的日記會(huì)因記錄生活就變得水到渠成了。
三、隨時(shí)指導(dǎo)，給出方向
一個(gè)多星期的日記，我每篇必讀。慢慢地我發(fā)現(xiàn)部分孩子們的語(yǔ)言通順了，內(nèi)容充實(shí)了，這也更加堅(jiān)定了我的決心。姚逸晨、趙怡菁、喬藝萌等幾個(gè)孩子的日記生動(dòng)活潑、趣味十足，一部分孩子仍不能做到應(yīng)有的生動(dòng)。但我現(xiàn)在能做的就是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)。為了鼓勵(lì)他們的積極性，我在教室前面貼上了“日記檢查記錄表”。他們每寫一篇日記，我就給他的名字后面加上一顆星，全班六十人寫多寫少一目了然。此時(shí)，那些不想寫的孩子我也絕不批評(píng)，因?yàn)槲乙裙膭?lì)帶動(dòng)一部分的孩子先“富起來(lái)”。等時(shí)機(jī)成熟后，我再根據(jù)日記的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)星的調(diào)整，激勵(lì)孩子們寫“好”日記。
在日記評(píng)改中，也應(yīng)該注意指導(dǎo)孩子日記寫作的方向。針對(duì)日記中源于生活的句段、精美感人的句段，我都會(huì)在旁邊給上一至三顆星星，以示鼓勵(lì)。對(duì)于日記中不夠積極的內(nèi)容，更要及時(shí)予以指導(dǎo)。例如最近一些女孩子經(jīng)常寫踢毽子的游戲，可是卻總是寫自己的毽子掉到樓下，真倒霉！為此，我就引導(dǎo)她們?yōu)槭裁床粚憣懱唠ψ拥倪^(guò)程呢？那一定特別吸引人。當(dāng)一個(gè)不善言談的孩子寫到自己幫同學(xué)修理玩具時(shí)，我就從這樣的例子引導(dǎo)孩子尋找我們身邊的閃光點(diǎn)。
在這些記錄日記的日子里，很多孩子養(yǎng)成了留心生活的習(xí)慣，因?yàn)椴涣粜纳罹蜎](méi)有可寫的內(nèi)容，這也算是最近取得的一些成績(jī)吧！其中不乏問(wèn)題的存在，如有將近十個(gè)學(xué)生還是不夠重視寫日記，部分學(xué)生在日記中言之無(wú)物，語(yǔ)言更是枯燥無(wú)味，這些都是我在今后要著力研究的方向。不懈怠，不退縮，帶著孩子們用日記記錄生活，在日記中一路高歌。
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