【實(shí)用】生命的作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的生命的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
媽媽把我生下來(lái)沒(méi)多少個(gè)月就和爸爸一伏去本地?fù)艮r(nóng)了野面只剩下我和年老的奶奶。在我的記憶里始終都是奶奶在我身邊伴我成長(zhǎng)。
我記得，有一次奶奶在地里干活，我站在房底上玩，瞅著奶奶孤獨(dú)佝僂的腹影在遼闊無(wú)垠的麥田中時(shí)現(xiàn)時(shí)現(xiàn)，烈日火辣辣的照在她的身上，我的肉痛極了。我在想，本人替什么不快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大當(dāng)前佳幫奶奶干活。
當(dāng)初，我只能助奶奶干一些簡(jiǎn)略的事，掃地、刷碗、疊被子……我多想讓奶奶吃一頓爾做的飯��！沒(méi)想到，該奶奶拖著疲乏的身子歸來(lái)時(shí)，望睹切菜的我，即飛鈍地奪下菜刀，說(shuō)：“速學(xué)習(xí)往，這哪兒是你做的活啊！讓我作吧，一會(huì)兒就惡�！蔽易⒁曋棠谭泵Φ纳碛皽I水就情不自禁地淌下去。
奶奶，還記得嗎？我說(shuō)的第一句話是您學(xué)的；第一次上學(xué)，是您陪著我去的；第一次領(lǐng)獎(jiǎng)，是您取我一訖分享喜悅的……
固然您偶然很嚴(yán)格地對(duì)我也從沒(méi)訴說(shuō)你的辛勞，然而您所做的每一點(diǎn)每一滴皆凝集了對(duì)我深深的愛(ài)。謝謝您！您是我最主要的己！我必定會(huì)用最優(yōu)良的成就跟深深的愛(ài)回報(bào)您。
生命的作文 篇2
小錢得救了，一段時(shí)間之后，他康復(fù)出院了。但小錢心里卻一直惦記著捐出骨髓救自己生命的那位恩人，那位哥哥。他想：“那位哥哥現(xiàn)在恢復(fù)得怎么樣了？身體還好嗎？工作順利嗎？家人健康嗎？……如果不是那位哥哥，我可能救活不到今天了。”
于是，他通過(guò)電子郵箱，把自己的想法告訴了李博士，讓李博士給他一個(gè)可以聯(lián)系到恩人的電話號(hào)碼。他收到回復(fù)后，立刻按照上面的號(hào)碼打了過(guò)去：“喂，是大哥哥嗎？你好！我是小錢，我真感謝你呀！你不顧自己和家人的安危為我捐獻(xiàn)骨髓，讓我有了重生的機(jī)會(huì)，有了回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)！我的身體里流淌著您的骨髓，你就是我的親哥哥！您的救命之恩，我永生難忘！”那位大哥也感動(dòng)地說(shuō)：“不用謝，都是我應(yīng)該做的，畢竟我們都是炎黃子孫，我們就是一家人！我希望你在別人需要幫助時(shí)幫助別人，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心�！�
聽(tīng)后，小錢有了很大的變化，工作更加努力了，平常不再浪費(fèi)時(shí)間，把擠出來(lái)的時(shí)間用來(lái)去幫助需要他的人。他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人與人之間的愛(ài)就像暖水袋，時(shí)刻溫暖著我們的心頭，人生就是用來(lái)給世界增添光彩的。他非常珍惜他的第二次生命，時(shí)刻準(zhǔn)備著為社會(huì)多做一份貢獻(xiàn)，報(bào)答社會(huì)、報(bào)答恩人！
生命的作文 篇3
生命好比一場(chǎng)賭上一輩子的冒險(xiǎn)，途中難免會(huì)經(jīng)歷懸崖、深淵。但唯有歷經(jīng)這些風(fēng)景，才能成為生命的強(qiáng)者。 -----題記
寫作文時(shí)，瞥見(jiàn)墻角趴著只小蟲(chóng)。彎下腰來(lái)打量，才看清是只蜘蛛。它通身烏黑，跟雪白的墻壁格格不入，那樣的惹人厭惡。心下頓生反感，惡作劇似的挑起筆尖，輕輕把它彈在地上。 它在地面上掙扎了一會(huì)兒，翻過(guò)身來(lái)，停頓了幾秒，又繼續(xù)朝墻角爬去�！斑�不死心？”我自言自語(yǔ)道。見(jiàn)它好不容易爬上墻角，又用筆撥弄了它一下，于是又重重摔在地上，緊接著，繼續(xù)爬上墻。 我有些惱了。再一次把它甩在地上，它停頓的時(shí)間似乎更長(zhǎng)了些，但隨即又跌跌撞撞地爬了起來(lái)……不知這樣重復(fù)了多少次后，它終于四面朝天，一動(dòng)不動(dòng)了。我頗有成就感地笑笑，心里卻不禁為蜘蛛有些動(dòng)容。本以為這次它會(huì)知難而退，逃之夭夭的�？砂肷芜^(guò)去了，它絲毫沒(méi)有動(dòng)的跡象。忍不住戳了戳它，才發(fā)現(xiàn)它已全身僵硬了。 心里未免有些震撼，伴隨著的是沉重的失落感：一個(gè)鮮活的小生命就這樣在自己手中輕易的逝去，換做誰(shuí)心里都不好過(guò)吧?望向蜘蛛，我突然間真實(shí)地感觸到了生命的脆弱，那樣不堪一擊。心里為蜘蛛可悲的結(jié)局懊惱自己。
“它為什么一定要爬回墻角呢？”這個(gè)問(wèn)題困擾著我，忍不住望向墻壁-----角落處有一張殘破的蜘蛛網(wǎng)。 “那是它的家啊！”我的心猛地跳動(dòng)了一下。蜘蛛那樣堅(jiān)持著爬向墻角，甚至不惜以生命為代價(jià)，只是為了回家！我輕輕撫過(guò)墻壁，回憶起蜘蛛渺小卻又頑強(qiáng)的身影。 是的，它雖然是弱者，但同時(shí)也是生命的強(qiáng)者！它用自己一次又一次的爬起詮釋了生命，縱使這場(chǎng)冒險(xiǎn)讓它賠送生命，也無(wú)怨無(wú)悔。
望向墻角，我又一次沉思生命的意義……這一次，心中已有答案。
生命的作文 篇4
我從未見(jiàn)過(guò)剛生下來(lái)的嬰兒是什么樣子。周末，我隨媽媽去了一位剛生孩子的阿姨家，有機(jī)會(huì)看見(jiàn)了嬰兒的天真爛漫。
也許是不食人間煙火吧，她渾身散發(fā)著奶香。我去時(shí)，她正在母親的懷抱里吸著甘甜的奶水。那位母親安詳?shù)刈⒁曋暮⒆�，享受著初為人母的快�?lè)。等喂完奶水，母親把她放在小床上，孩子的眼睛一直閉著，小睫毛微微動(dòng)著，小嘴輕輕地呼吸。也許是要醒了吧，她的四肢亂動(dòng)，小手時(shí)而卷縮，時(shí)而張開(kāi)，兩個(gè)小腳丫擺來(lái)擺去，張開(kāi)小嘴打了個(gè)無(wú)聲的哈欠。那雙小眼睛終于睜開(kāi)了，好奇地打量著我們，那么天真無(wú)邪。
看到了她，頓時(shí)我才覺(jué)得朱自清先生的比喻如此的形象生動(dòng)：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。”，輕輕拉著她的小手，摸了摸她頭上黑緞子般的胎發(fā)，柔軟極了。她看著我，咿咿呀呀地說(shuō)著，仿佛唱著一曲生命的頌歌。
是呀，新生兒有著旺盛的生命力，她在不斷地生長(zhǎng)著。再過(guò)幾個(gè)月，她就可以牙牙學(xué)語(yǔ)了。她好像在問(wèn)每一個(gè)人：“世界是什么樣子？”我真誠(chéng)地囑咐她：熱愛(ài)生命，不浪費(fèi)點(diǎn)滴光陰，永遠(yuǎn)把她那首生命的頌歌，唱下去，唱下去……
生命的作文 篇5
生命是怎樣的呢？它是一粒堅(jiān)強(qiáng)的種子；它是一棵沙漠中的仙人掌；它是一棵頑強(qiáng)的小草；它是一棵高大的楊樹(shù)。
三月的一天，我和爸爸一起去鄉(xiāng)下看望奶奶。一進(jìn)門，映入眼簾的便是一棵高大的楊樹(shù)，它那粗壯的枝干上有許多白嫩白嫩的小芽，好像一個(gè)個(gè)小朋友探出了小腦袋。我正看得入迷，突然，爸爸走過(guò)來(lái)，挑了一根粗壯的樹(shù)枝，伸出手用力地掰下來(lái)，還故意說(shuō)：“這條枝枝真美呀！我摘下來(lái)玩兒玩兒！”于是便把樹(shù)枝用力地插進(jìn)土里。只見(jiàn)樹(shù)木的傷口處流下了白白的汁水，似乎它在流血。我想楊樹(shù)一定很疼，便對(duì)爸爸喊：“爸爸，你不能這樣對(duì)待楊樹(shù)！它也是有生命的！”而爸爸卻平靜地說(shuō)：“你不懂，樹(shù)枝插到土里還會(huì)生長(zhǎng)，再說(shuō)，大楊樹(shù)也不會(huì)因受到傷害而枯萎。”聽(tīng)了爸爸的話，我半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了整整一個(gè)月，我又跟著爸爸去了鄉(xiāng)下奶奶家。又看見(jiàn)了高大的楊樹(shù)，它仍然是那么茁壯，枝干上長(zhǎng)滿了嫩綠的葉子，“傷口”處竟然冒出了細(xì)嫩的綠芽，被爸爸插進(jìn)去的樹(shù)枝竟然發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子。爸爸說(shuō)得很對(duì)，樹(shù)枝插進(jìn)去還能生長(zhǎng)。一瞬間，我被楊樹(shù)頑強(qiáng)的生命震撼了。
我要像楊樹(shù)一樣，遇到困難勇敢面對(duì)，要像樹(shù)枝一樣，去熱愛(ài)生命。我要做個(gè)熱愛(ài)生命的人。
生命的作文 篇6
當(dāng)你早上醒來(lái)，一縷縷柔和的陽(yáng)光照在你的臉上，那么，比起很多無(wú)家可歸的人來(lái)，你是幸運(yùn)的。 恕我直言，一個(gè)人的生命是有限的，不知一天要有多少人會(huì)離開(kāi)這如花的世界，而又有多少人在浪費(fèi)生命甚至自暴自棄。人生是絢麗多彩的，不要只因?yàn)橐恍K陰影而影響整個(gè)人生。
對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，家庭、學(xué)校和平時(shí)的生活環(huán)境就似大海對(duì)于魚(yú)，而青少年的擅自出走，無(wú)異于魚(yú)想游出賴以生存的大海。后果不堪設(shè)想。離家出走嚴(yán)重的影響著青少年的學(xué)業(yè)和身心的健康，也會(huì)給親人帶來(lái)極大的痛苦和損失。而就在我看過(guò)的一本書(shū)上，有一篇這樣的文章——《想游出大海的魚(yú)》。就是這篇文章，記載著一個(gè)個(gè)孩子們離家出走的事件。 “‘迷’上離家出走的小男孩”、“和媽媽賭氣的代價(jià)”、“走遍天涯的夢(mèng)”、“在風(fēng)中飄揚(yáng)的正義”、“‘好奇寶寶’出走記”、“苦澀的淚珠”這一個(gè)個(gè)讓人驚心動(dòng)魄的題目不得不讓家長(zhǎng)們好好反省反省自己。 究竟是什么原因讓還在花季的孩子們離家出走？ 對(duì)于青少年的離家出走，最根本的原因也許是父母不了解孩子心里的想法，不了解他們真正需要什么。時(shí)代在變革，父母?jìng)儾荒茉儆脿敔斈棠淌降慕逃绞絹?lái)教育現(xiàn)在的孩子。既不能溺愛(ài)，“捧殺”孩子；也不能再信奉“棍棒之下出孝子”，用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子。 雖然還沒(méi)有上初中，但是畢業(yè)班的緊張氣氛卻讓我們班同學(xué)高興不起來(lái)。但是我們班上有一個(gè)同學(xué)，每天早上都要帶著微笑上學(xué)。下課后，我們圍著他讓他傳授秘訣，他的回答卻讓我們大吃一驚。他說(shuō)：“不就是個(gè)畢業(yè)班嗎，不就是個(gè)考初中嗎？”這句話算是點(diǎn)在我們心坎上了，“是啊”，我們說(shuō)。“至于這么緊張嗎？”他接著說(shuō)，“我家長(zhǎng)就不管我，他們只要求我把老師教的學(xué)會(huì)就可以了，并不要求我做這題做那題，我家長(zhǎng)認(rèn)為要給我創(chuàng)造一個(gè)輕松的氣氛。再說(shuō)了，你們現(xiàn)在就這么緊張，那到了高三，你們還怎么活？” 聽(tīng)了他的話，我多少有點(diǎn)感觸，也逐漸改變了學(xué)習(xí)方法，父母也理解了。六月份，我和他一起考上了文軒中學(xué)。 是啊，現(xiàn)在不能夠擁有一個(gè)輕松的氣氛，考大學(xué)時(shí)怎么辦？ 也許，這就是那些孩子們離家出走的原因。
青少年朋友們，有時(shí)候，你也許會(huì)對(duì)父母呵護(hù)備至的關(guān)愛(ài)和學(xué)校的條條框框，還有學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)不能忍受，極力想掙脫，想去許尋找自由，想游出這片海，想登上彼岸。但是，父母和老師都是為我們好，希望我們學(xué)業(yè)有成�？芍赡鄣哪銈儾恢溃渡嫌刑嗖豢芍娘L(fēng)險(xiǎn)，甚至還有你們無(wú)法想像和承受的險(xiǎn)惡。魚(yú)，一旦離開(kāi)了大海是無(wú)法生存的，甚至可能再也無(wú)法游回大海。讓我我們盡情在大海里暢游吧。
生命的作文 篇7
生命，一個(gè)抽象性的名詞。它，有時(shí)美好的，但有時(shí)卻是可怕的。雖說(shuō)人總要經(jīng)歷生老病死，但是有些時(shí)候，生命總是不公平的降臨在一些人身上，總是讓那些本不應(yīng)該失去生命的人失去他們的生命。
這樣的事，就發(fā)生在我的身邊……
九月十三日，一節(jié)課后就發(fā)生了一件轟動(dòng)整個(gè)年級(jí)的事件——李老師，倒了。我相信那時(shí)的天是陰暗的。
看著救護(hù)車的.駛來(lái)，讓每個(gè)人的心里都很不是滋味。在我慌慌張張跑下樓時(shí)，只看見(jiàn)每個(gè)人悲傷的眼神和正在抽搐者的身體，甚至我親眼所見(jiàn)，我的一個(gè)朋友在我面前哭倒在那冰冷的地面上。我緩緩地走過(guò)去，拍了拍她的頭，說(shuō)：“你們敬愛(ài)的李老師會(huì)沒(méi)事的！”她用她那紅腫的眼睛看著我，但淚水還不停的往下流，我敢說(shuō)那時(shí)的淚水是苦的，她帶著哭腔，對(duì)我說(shuō)：“李老師是最疼我的，我是眼睜睜地看著他倒下去的，我不相信，他會(huì)沒(méi)事的對(duì)不對(duì)？”一雙渴望的眼睛看著我，我頓時(shí)呆住了。因?yàn)槲以谙胛已矍暗倪@個(gè)痛哭的女孩還是那個(gè)整天笑嘻嘻的，從不被傷心所屈服的人嗎？我搖了搖頭，似乎在搖走那些猜測(cè)，搖走那些不該此時(shí)落下的淚水。我扶起了她，說(shuō)：“地下涼，先回班吧！不要在胡思亂想了！”當(dāng)我回到教室時(shí)，教室里還是同樣的吵鬧，同樣的歡笑，也許是李老師不是我們的任課老師的緣故吧！可我卻又不禁思考了起來(lái)，為什么人的生命都如此的脆弱，就像泡泡一樣，一碰就爛，一碰就沒(méi)有了。
九月二十四日，無(wú)情的死神將一個(gè)教師的生命終止，將那個(gè)講臺(tái)上的身影一抹而去。多少人的淚水在此刻涌出，似乎要浸沒(méi)整個(gè)世界。李老師離開(kāi)了我們。生命真的很渺小。
生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，同時(shí)它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不公平的。
生命，你的名字叫做不公平。
生命的作文 篇8
“Lucy，為了我，珍惜生命，好好活下去……”
朋友們，當(dāng)看到這部《泰坦尼克號(hào)》時(shí)，你是否在黯然神傷的同時(shí)，被那份真摯的情感打動(dòng)?當(dāng)看到Jack慢慢沉入那冰冷的海底，手卻握著Lucy，想給她最后一絲溫暖時(shí)，你的心是否感到了一種震撼?
是什么東西讓他的生命具有如此撼人心魄的力量?是什么東西讓他的生命在瞬間抵達(dá)了一個(gè)輝煌的高度?——是愛(ài)!
天地萌生了萬(wàn)物，賦予人以及一切有生命的東西以力量，這種力量又因愛(ài)而擴(kuò)展開(kāi)去，蔓延開(kāi)去，溫潤(rùn)著整個(gè)世界。觀察我們的周圍，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。
羅斯夫人有一個(gè)幸福的家庭，她愛(ài)她的丈夫，她的丈夫也很愛(ài)她。然而，厄運(yùn)總是不請(qǐng)自來(lái)，丈夫在一次歸途中出了車禍，車毀人亡。警察告訴她，那是個(gè)急轉(zhuǎn)彎，今年已經(jīng)是第三起了。
足足有三個(gè)月的時(shí)間，羅斯夫人一直沉浸在喪夫的痛苦之中。但三個(gè)月后，她做出一項(xiàng)決定：她要在那個(gè)急彎處開(kāi)一片土地，全部種上玫瑰。第二年，玫瑰花開(kāi)了，一朵比一朵爭(zhēng)奇斗艷。從此，那里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)車禍，只有玫瑰花在散發(fā)著淡淡的香氣……
羅斯夫人愛(ài)丈夫，愛(ài)生命，所以她并沒(méi)有對(duì)生命輕言放棄，她在愛(ài)中看到了希望，在柔弱中看到了力量，在痛苦中學(xué)會(huì)了尊嚴(yán)。為了丈夫而種植玫瑰，是她生命的重生;把玫瑰花的芬芳播撒在人間，是她生命的輝煌。
——生命因愛(ài)而輝煌!
就像大樹(shù)的輝煌，是展現(xiàn)在高聳入云的蓬勃生機(jī)中;雄鷹的輝煌，是展現(xiàn)在搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;江河的輝煌，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中——生命的輝煌，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在不懈的追求和進(jìn)取中。
當(dāng)我們看到大自然是以春的萌動(dòng)、夏的奮發(fā)、秋的成熟、冬的蟄伏這樣的季節(jié)單位來(lái)延續(xù)和發(fā)展它生命的輝煌時(shí)，我們?nèi)艘仓挥幸砸皇�、一陣風(fēng)、一片葉子、一只飛鳥(niǎo)來(lái)展現(xiàn)生命的一回眸、一揚(yáng)頭、一投手、一頓足。這每一個(gè)鮮明的段落，才誕生了連貫、充實(shí)的生命過(guò)程，才構(gòu)建了整個(gè)過(guò)程中的生命輝煌。
生命就是這樣一個(gè)自然的流程。滾滾塵煙中，我們常常有一些不能自已的深情令我們微笑著俯下身子，細(xì)細(xì)清點(diǎn)那飛珠濺玉般的回憶，訴說(shuō)對(duì)生命的感激。更有一些無(wú)法言傳的情懷，讓我們佇立在撒滿星光的大地上，仰望深邃的蒼穹，傾聽(tīng)風(fēng)從歲月的盡頭吹來(lái)，帶著起伏無(wú)邊的感傷，恍然隨時(shí)光流轉(zhuǎn)。
生命若不能輝煌，就只能默淡平庸。面對(duì)昏君佞臣，屈原選擇了投江;面對(duì)大江東去，蘇軾選擇了曠達(dá);面對(duì)田園自由，陶潛選擇了棄官;面對(duì)愛(ài)夫久不歸來(lái)，孟姜女選擇了哭城;面對(duì)梁山伯的離世，祝英臺(tái)選擇了徇情……
生命是偉大的，又是脆弱的。我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，無(wú)法拒絕和回避那一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，無(wú)法拽住那呼嘯而去的歲月，但不管怎樣，讓我們與生命達(dá)成協(xié)議，向著目的地風(fēng)雨兼程，一往無(wú)前!
——生命因追求和進(jìn)取而輝煌!
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