作文課的收獲作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的作文課的收獲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文課的收獲作文1
?經(jīng)常聽見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽到要寫作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對(duì)作文有了興趣，還喜歡上了寫作，有句話說(shuō)："興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。"
如果不拿以前的作文和現(xiàn)在的作文比，我還真不知道原來(lái)我的作文提升了這么多，以前只要80分就滿足了，如今90分都無(wú)法滿足我了。每個(gè)人都有寫作這個(gè)天賦，只是暫時(shí)還未爆發(fā)，可是有的人卻永遠(yuǎn)也無(wú)法爆發(fā)，要怎樣才能爆發(fā)寫作靈感呢？
一、作文指導(dǎo)課要認(rèn)真學(xué)生。作文指導(dǎo)課上不認(rèn)真也是老師頭痛的的原因，認(rèn)真聽的學(xué)生寫作千篇一律，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應(yīng)付老師而草草了事。作文指導(dǎo)課也是很重要的一堂課，如果你不認(rèn)真聽，就會(huì)不知道老師要你寫的是抒情還是記敘等等，聽好老師的條件，以后寫作想起來(lái)，你的.作文就順暢多了。
二、觀察身邊的事物寫作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀察，不斷思考，不僅讓你找到寫作材料，還能讓你增加見(jiàn)識(shí)，留心觀察是寫作的重要之一。
三、多看課外書和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書和積累課外知識(shí)的話，你的文章也不會(huì)讓人感興趣。我經(jīng)常養(yǎng)成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫起來(lái)的習(xí)慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地?cái)D出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫出才能使人印象深刻。
作文課的收獲作文2
經(jīng)常聽見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽到要寫作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對(duì)作文有了興趣，還喜歡上了寫作，有句話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，作文 作文課的收獲�！�
如果不拿以前的作文和現(xiàn)在的作文比，我還真不知道原來(lái)我的作文提升了這么多，以前只要80分就滿足了，如今90分都無(wú)法滿足我了。每個(gè)人都有寫作這個(gè)天賦，只是暫時(shí)還未爆發(fā)，可是有的人卻永遠(yuǎn)也無(wú)法爆發(fā)，要怎樣才能爆發(fā)寫作靈感呢？
一、作文指導(dǎo)課要認(rèn)真學(xué)生作文指導(dǎo)課上不認(rèn)真也是老師頭痛的的原因，認(rèn)真聽的學(xué)生寫作千篇一律，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應(yīng)付老師而草草了事。作文指導(dǎo)課也是很重要的一堂課，如果你不認(rèn)真聽，就會(huì)不知道老師要你寫的是抒情還是記敘等等，聽好老師的條件，以后寫作想起來(lái)，你的作文就順暢多了。
二、觀察身邊的事物寫作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀察，不斷思考，不僅讓你找到寫作材料，還能讓你增加見(jiàn)識(shí)，留心觀察是寫作的重要之一，小學(xué)六年級(jí)作文《作文 作文課的收獲》。
三、多看課外書和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書和積累課外知識(shí)的話，你的文章也不會(huì)讓人感興趣。我經(jīng)常養(yǎng)成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫起來(lái)的習(xí)慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地?cái)D出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫出才能使人印象深刻。
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