關(guān)于展板的650字

　　我們組的方案教學經(jīng)過了兩個月的研究，終于等來了期盼已久的制作展板的活動，每個人都激動不已。

　　大家先圍成一團，討論展板要做成什么樣子，我第一個提議說既然我們是研究閱讀的，不如就做成一本書的形狀吧，大家都覺得這個主意不錯，就確定了下來。于是大家就動手操作起來了，我們用小刻刀把大塊的泡沫展板鋸成兩個小塊，小組一共八個人，每兩個人共用一小塊，再加上一個封面，一本五頁的“書”就成型了。

　　設(shè)計完了構(gòu)造，組長李卓衡把任務(wù)分配給各個組員，每名組員往自己的一小塊展板上貼研究資料和調(diào)查問卷。我和黃子鳴共用一塊展板，我抄了兩頁紙一千多字的總結(jié)貼在展板上，黃子鳴也把他的研究成果貼了上去，其他組員也很快完成了任務(wù)。這樣，我們的“書”的內(nèi)容就制作完畢了。

　　接下來輪到“書”的封面了，大家都說我的`畫畫得好，就推選我來設(shè)計封面，我想既然大家那么信任我，那我就一定要盡力把這件事做好。我選擇了我們班同學都喜歡的卡通人物——毛超，設(shè)計了他捧著一本書正在閱讀的形象。為了讓封面更好看，我還用海綿紙寫下了“深圳人真的愛閱讀嗎？”，我寫的是空心字，把每個字涂上不同的顏色，再剪下來貼在封面上，一個漂亮的封面就制作好了，其他組員都稱贊說做得很好。

　　最后還有一步，就是要把五塊展板拼成一本書的形狀，大家七嘴八舌說了很多種拼法，最后組長說可以把五塊展板疊在一起，展板的一邊打上三個孔，像線裝書一樣用繩子串起來固定好。大家試了試，效果真不錯，我們還用多余的展板鋸成小長條貼在五塊展板的連接處，這樣就更美觀了。

　　經(jīng)過大家的共同努力，我們的展板制作終于大功告成了。這一次制作展板沒有請家長幫忙，全是我們小組的組員自己動手，我們都覺得很有意義。