【必備】有關(guān)太陽(yáng)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的有關(guān)太陽(yáng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　組內(nèi)有位年輕老師，非常勤奮，每天激情昂揚(yáng)，很有朝氣。

　　前段時(shí)間，學(xué)校讓這位年輕老師作一節(jié)市里的公開課，這下可忙壞她了。每天的家常課要備，要照常上，學(xué)生的作業(yè)要照常改，尤其是還要精心準(zhǔn)備即將登臺(tái)的公開課。面對(duì)這么多項(xiàng)工作的重壓，能看出來，這位年輕老師快吃不消了，整天愁眉苦臉的，作為老大姐我很體諒她。于是走過去非常爽快地說：“你的課如果實(shí)在上不了，我?guī)湍闵希�你的作業(yè)沒時(shí)間改我?guī)湍愀�。誰(shuí)知這位年輕老師很無助的搖了搖頭說：“這些都不是困難，關(guān)鍵是沒一個(gè)人站出來給幫忙設(shè)計(jì)一篇完整的教學(xué)方案，雖然大家也都集思廣益幫忙，但不知道聽誰(shuí)的，同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)、主任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師等說法不一樣，所以我都不知道怎么辦啦……�！彼�這一說，讓我瞬間想起自己首次上公開課時(shí)的情景：

　　記得初次登臺(tái)上大型的公開課講臺(tái)是在上班五年后，當(dāng)時(shí)接到學(xué)校通知說讓我上一縣里的優(yōu)質(zhì)課，感覺自己當(dāng)時(shí)都懵了。我能上好嗎？我在懷疑自己的能力。想了好久，哎，硬著頭皮往前沖吧！于是選好了課之后，急忙找業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，想聽聽他的意見，沒想到業(yè)務(wù)校長(zhǎng)笑瞇瞇地說：“學(xué)校相信你，你有能力，自己先設(shè)計(jì)吧！設(shè)計(jì)好了，試講一下，學(xué)校召集人員聽一聽不合適的地方再改動(dòng)！”因不知道如何設(shè)計(jì)好，又硬著頭皮找主管教學(xué)的主任，沒想到聽到的回答與校長(zhǎng)的意思基本相同。后來實(shí)在沒招又找到年級(jí)組長(zhǎng)，想請(qǐng)他幫幫忙，結(jié)果還是掃興而歸。當(dāng)時(shí)心想：沒一個(gè)熱心腸的人，一群冷血?jiǎng)游�。無奈下班回家后，開始自己思考，終于設(shè)計(jì)出了自己滿意的教案�？墒堑仍囍v后評(píng)課時(shí)，聽課者各抒己見，滔滔不絕，有的說這個(gè)環(huán)節(jié)該怎么怎么講，有的說哪個(gè)環(huán)節(jié)該怎么怎么將，特別是某一個(gè)環(huán)節(jié)還出現(xiàn)了幾種不同的設(shè)計(jì)方法，當(dāng)時(shí)因?yàn)槟贻p沒經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)六神無主，不知該怎么辦好，感覺非常無助。清楚的記得當(dāng)時(shí)我真想撂挑子不講了，但又怕校長(zhǎng)訓(xùn)。最后還是我們同頭課的一位老師提醒了我：“萬事靠自己，大膽的講，既要聽別人的意見，又要張揚(yáng)自己的個(gè)性，彰顯自己的教學(xué)特色。我們總不能只上“別人”的課，沒有一點(diǎn)自己的影子吧！”她的一席話使我胡醍醐灌頂，忽然明白過來了。于是自己在大腦中整理了一下別人的意見，然后又根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)出了新的教案，當(dāng)然后來試講后還有很多老師挑三揀四，但每次試講后我都是在聽取別人的意見后按照自己的想法再設(shè)計(jì)，最后所執(zhí)教的那節(jié)課被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，縣里的教研員評(píng)課時(shí)還說我的課設(shè)計(jì)得新穎呢！

　　想到這里，我就把自己當(dāng)年上公開課時(shí)的情景給她講述了一遍，希望能夠拋磚引玉，給她點(diǎn)啟發(fā)。我的話說完，年輕老師沉默不語(yǔ)，接著眼睛望著窗外愣了好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)時(shí)，我不知道自己該說什么了。沒想到她忽然又把目光轉(zhuǎn)向我，笑著說：“老大姐，您的話讓我茅塞頓開，人就應(yīng)該靠自己，不能總靠他人，否則上出的課就沒有自己的一點(diǎn)思想。您的話還讓我想起了我的課堂，為什么我們班的成績(jī)沒你們班的好，我平時(shí)下的功夫也不比你少，主要是我在課堂上講解過多，給學(xué)生自己思考的時(shí)間太少，讓學(xué)生自學(xué)、自悟的時(shí)間太少，所以學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，總想在課堂上讓我講，他們被動(dòng)的接受，缺少自主學(xué)習(xí)、自主探索的意識(shí)，以后我要大膽放手，讓學(xué)生自己探究，這次的優(yōu)質(zhì)課教案我也要中西結(jié)合，既要虛心接納別人的意見，又要上出自己的特色，你看我的吧！”看到她胸有成竹的樣子，我仿佛看到了她賽課回來捧回了一等獎(jiǎng)。

　　年輕老師雖然每天還是很忙碌，但臉上又恢復(fù)了以往的笑容，每天勁頭十足。備課，試講、課后反思、改教案，經(jīng)過一段時(shí)間的打磨，這位年輕老師果不出我所料，捧回了賽課一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書。他們班的教學(xué)成績(jī)也提高了一大截！

　　朋友們，我們每個(gè)人都是世界上的一顆獨(dú)一無二的太陽(yáng)，別忘了，太陽(yáng)是靠自己發(fā)光的，所以，我們自己的事情要靠自己辦，不能總依靠他人。作為老師，我們更應(yīng)該清楚自己在課堂上的角色位置。我們只是課堂的組織者，引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人。所以，我們?cè)谡n堂上要大膽放手，把學(xué)生的課堂還給他們，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓每一顆太陽(yáng)自己發(fā)光，這樣才能最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能！

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