我想對(duì)同學(xué)說六年級(jí)作文

　　同學(xué)，我跟你已經(jīng)做了兩學(xué)期的同桌，可以說很了解你。臨近畢業(yè)，我有一肚子話想和你說。

　　同學(xué)，你還記得嗎？那天語文課，老師正在興致勃勃地講課，我們也聽的正起勁�？赡銋s玩起了筆，不時(shí)地轉(zhuǎn)過去，與后面的'同學(xué)說說笑笑。這時(shí)，眼尖的老師看見了，眼睛瞪得老大盯著你，全班同學(xué)都意識(shí)到了，用嘲笑的目光指著你�！啊痢�，你來告訴我，哪一個(gè)字寫出了花的多？”一時(shí)間，你不知所措，尷尬的氣息彌漫開來，空氣仿佛凍結(jié)了。

　　老師想試探試探你，提醒道：“第二小節(jié)。”頓時(shí)，你像抓住了救命稻草似的，尋找起來，不出三秒，你將正確答案小心翼翼地報(bào)了出來：“滿�！蹦且粍x那，冰凍的空氣被融化了。我真心為你鼓起掌，向你表示佩服。同學(xué)們也都使勁地為你鼓掌，表示贊嘆。老師更是向你豎起大拇指，贊揚(yáng)道：“嗯，恭喜你說對(duì)了。這道題剛剛課代表都沒答對(duì)，說明你是有學(xué)好語文的潛力的，要繼續(xù)加油��！”隨后，老師拍了拍你的肩，示意你坐下。你坐下后，像吃了蜜一樣開心，上課態(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎。那節(jié)課，你聽得格外認(rèn)真。

　　可是，那節(jié)課后你卻驕傲自大了起來，遇人就夸自己。甚至后來你都不寫作業(yè)了，當(dāng)我問你要作業(yè)時(shí)，你卻毫不在乎：“連課代表都不會(huì)的問題，我都回答出來了，還需要寫作業(yè)嗎？”那時(shí)，我心里涌上千言萬語想跟你說，你卻走開了。從此，你的成績也一直在原點(diǎn)打轉(zhuǎn)，甚至下滑。

　　現(xiàn)在，臨近畢業(yè)，我衷心希望你能改掉目中無人的毛病，認(rèn)識(shí)自我。你其實(shí)很聰明，只是不想動(dòng)腦筋；你其實(shí)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，只是不愿認(rèn)真。聽同桌一句勸吧，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

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