深深同學(xué)情作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的深深同學(xué)情作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
深深同學(xué)情作文1
有一種情叫同學(xué)情，有一種心叫心連心，有一種愛叫珍藏心底。同學(xué)那深深的情意叫我銘記在心。
“咦，我的語(yǔ)文書呢，怎么不翼而飛了呢？高志橋，快幫我找找！”我開始“翻包倒桌”地毯式的搜索起來(lái)，結(jié)果翻遍了整個(gè)教室也不見語(yǔ)文書的蹤影。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我害怕老師排山倒海式地訓(xùn)斥我，我想：“這次我中大獎(jiǎng)了，抄課文的獎(jiǎng)勵(lì)非我莫屬了�！毕氲竭@里，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。淚水順著我的臉頰溜了下來(lái)，高志橋看見了，連忙遞給我一張紙巾，小聲地說(shuō)：“男人有淚不輕彈，別哭了，先擦干眼淚，你可是我們的開心果哦！”聽了她的話，我忍不住笑了。高志橋笑著說(shuō)：“有什么大不了的事，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，有我?guī)湍阆朕k法，別怕！”她樂(lè)觀的話逗得我開懷大笑。
叮鈴鈴，清脆的上課鈴響了，我的心怦怦亂跳。王老師叫同學(xué)們拿出語(yǔ)文書，我把求助的眼神投向高志橋。只見她迅速地把語(yǔ)文書遞給我，我不好意思地接了過(guò)去。王老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么回事？”高志橋輕輕說(shuō)：“我的書忘在家里了�！睘榱硕惚芾蠋煹�'“懲罰”，我沒(méi)有勇氣站起來(lái)承認(rèn)，只好把頭埋得低低的。沒(méi)想到的是，王老師不但沒(méi)有批評(píng)她，而是和藹地對(duì)她說(shuō)：“好習(xí)慣才能創(chuàng)造好的人生。相信你以后一定能養(yǎng)成收拾好書包的習(xí)慣的。”
說(shuō)著她輕輕地?fù)崦咧緲虻念^，我慚愧地低下了頭。
有一種情叫同學(xué)情，它使我深深地感受到愛的存在。
深深同學(xué)情作文2
元旦那天，學(xué)校為六年級(jí)同學(xué)組織一場(chǎng)別開生面的包餃子活動(dòng)。
盼星星、盼月亮，好不容易盼到了元旦，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情剛踏進(jìn)教室門，迎面撲來(lái)一股濃濃的餃子香。同學(xué)們?yōu)榱税溩�，是鉚足了勁�。�
孟老師一聲令下，同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，都拿出自己的看家本領(lǐng)，揉面、搟皮、包餃子，一陣手忙腳亂之后。雖說(shuō)同學(xué)們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后，可包出的餃子卻如蝦兵蟹將般軟綿綿地癱倒在面板上，慘不忍睹！還好王老師及時(shí)“救駕”，手把手地教我們捏、包，先把一張餃子皮攤在手心，剔一團(tuán)肉餡放在中央，把餃子皮兩端對(duì)折，捏在一起，最后再將兩邊分別捏三折。這樣，一個(gè)站得正、立得直的餃子就大功告成啦！
真是人多力量大，經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力，不一會(huì)兒，餃子就包好了。一個(gè)個(gè)餃子接二連三地跳入沸騰的熱水鍋中，在沸水里餃子快樂(lè)地舞蹈著。整個(gè)教室彌漫著濃濃的餃子香。過(guò)了一會(huì)兒，只聽孟老師吆喝一聲：“吃餃子嘍！”我們小組的成員雀躍著端著碗去盛餃子，然后開始美美地品嘗起來(lái)。個(gè)別心急的男生還沒(méi)吹涼就咬了一口，結(jié)果燙的抓耳撓腮，嗷嗷直叫，出盡了洋相，引得大家一陣哄笑。端著熱氣騰騰、肉香撲鼻的餃子 ，大家你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，那種其樂(lè)融融的景象，好溫暖喲！或許是我們自己包的餃子，吃起來(lái)有一種說(shuō)不出的興奮，感覺(jué)比以前吃的餃子都香。
人生能有幾個(gè)六年？在小學(xué)這六年里，同學(xué)們朝夕相處、情同手足。這別開生面，其樂(lè)融融的包餃子活動(dòng)，更增進(jìn)我們的友情，讓我們珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻吧！