我心中的那份安靜作文

　　忘了這是什么時候，我只是莫名的感傷。太多的事，忘了要怎么面對。兩個至始至終的選擇，無疑是“面對”與“逃避”。

　　我還有多少時間可以揣摩?讀著文字的喜怒哀樂竟覺得比向現(xiàn)實表現(xiàn)喜怒哀樂更滿足。白紙黑字，唯一讀懂的顏色。紅得讓人窒息的玫瑰，只不過是預(yù)示血液的顏色。金得耀眼的向日葵，只不過是一種對陽光的妥協(xié)。 就好比自己，永遠(yuǎn)只會向陽光妥協(xié)。你沒理由討厭溫暖。假設(shè)現(xiàn)實給你太多陽光，你沒有理由選擇陰暗的幻想�？慑e就錯在我們相信了假象。陽光，那么輕那么暖，但不代表她不會施加壓力。就像一句再經(jīng)典不過的俗語：“天下沒有免費的午餐”。我們不由自主選擇了現(xiàn)實，就有很多壓力要實現(xiàn)。天真，天永遠(yuǎn)都是藍的那么真，但是你想過沒有，地假，地上的人們會有多真?我們只是學(xué)生，學(xué)生，學(xué)習(xí)生存，而不是學(xué)習(xí)生活中的無奈。

　　蒼白的文字，找不懂我們童年的顏色。白紙黑字，浸沒了童年的`顏色。為什么退學(xué)的人會那么多?是他們逃避生存嗎?沒有學(xué)習(xí)，不是照樣生存著?一堂課，能完全集中精力的有幾個?為什么只會指責(zé)學(xué)生不專心聽講，卻不換位思考思考。為什么學(xué)生會這樣?教育改革，要改到什么時候才能真正實踐?一次考試的失誤，給學(xué)生帶來的只有精神的折磨，吞并的是他們的實力。為什么中國還是發(fā)展中國家?為什么別的國家卻可以騰飛。

　　有時候的教育，扼殺多少個學(xué)生的本質(zhì)。韓寒就是一個典型的例子。為什么他會退學(xué)?是迫于無奈的。讀過他的《三重門》，是本不錯的書。我只是為韓寒惋惜，一個考進市重點中學(xué)的孩子卻在那里七門功課亮紅燈。一個原本成績優(yōu)秀陽光的少年卻在此黯然失色。

　　學(xué)習(xí)的道路還遠(yuǎn)著，誰也不清楚哪里才是盡頭。也許有時候，有的人青春的盡頭，便是學(xué)習(xí)的盡頭。我的時間也不多了。一年之后我將迎來聞之生畏的中考。我細(xì)數(shù)著時間的流逝，卻無法填充它的空虛。從星期一盼到星期五，只是為了盼到回家的路上�？墒菚r間也這樣從星期一到星期五，不知不覺中消失了。我又一次疑問，我的時間還剩多少?一個月之后的會考與我的距離到底是近還是遠(yuǎn)?我仿佛觸摸不到它的盡頭，但是又感覺觸手可及。我想所謂的矛盾，便是如此。

　　我們，只能妥協(xié)，只有妥協(xié)。只有白紙黑字，才能填補我們的時間，它可以讓我們找不到黑夜的盡頭，白天的起點，讓我們迷茫。   安靜，我唯一的描述。我心里的唯一。

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