人教版初一下冊三單元同步作文：追星的利弊
【篇一】
明星，相信無人不知，無人不曉了吧!每個人心中可能都有自己崇拜的明星，尤其是我們這些80后、90后最為瘋狂。但是，自己心目中的那個偶像真的有那么好嗎?
要我說呀，人不可能十全十美，明星亦是如此。明星身上也有一些不好的品質(zhì)。就比如陳冠希，他可謂是萬千少男少女們的偶像了，可他卻爆出了“艷遇門”的新聞。這個，我們就不要學了。又諸如什么港臺明星涉黑、涉黃呀，還有涉毒之類的，我們就要堅決抵制千成不要加以效仿。
那是不是所有明星都是這樣呢?其實不然，還是有很多明星都是能夠給我們正面的影響的。比如劉德華、周杰倫等明星，他們都有著出眾的才華，這些，都可作為我們學習的榜樣。我覺得，要有選擇性的篩選出對我們今后的學習、工作都有幫助，值得我們學習的明星作為榜樣。
再則，追星要適度。我們不要把明星當成上帝來崇拜，漠視一切。記得幾年前，有一位女大學生，崇拜劉德華，每天都想著如何見劉德華一面，而不惜一切代價，華仔走到哪，她就跟到哪。最后，女孩的父親不堪重負，而毅然自殺了。顯然，這是瘋狂追星所釀成的后果。
還有一則消息是發(fā)生在零九年的，國際巨星邁克爾·杰克遜去世后，全球竟有十多位歌迷為他自殺。由此可見，追星要適可而止，不要為一個偶像而放棄自己的家庭、事業(yè)，乃至自己的生命!
我們要以平和的心態(tài)看待追星現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)自己身邊的人才是最重要的。
【篇二】
盡管世人對青少年追星現(xiàn)象貶多于褒，對青少年的追星行為阻多于導(dǎo)，但誰也不能否認，追星還是有其積極的一面。
“星”成為青少年人生的奮斗目標和奮斗動力。青少年是需要榜樣的，這一點不容置疑。然而，傳統(tǒng)的榜樣教育模式歷來是以社會樹榜樣的，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是說社會樹的榜樣并非就能得到青少年由衷的敬佩與熱愛。而青少年們“追星”則不同，“星”是他們自己發(fā)現(xiàn)、自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地去學習去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學習是自發(fā)的，自覺的，時時刻刻都存在的，這對青少年的身心健康發(fā)展是極為重要的，對他們將來走向社會以及對事業(yè)的成功都是很有益處的。
“追星”過程使青少年獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。幾乎每一個青少年都渴望成功，渴望成為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發(fā)現(xiàn)自己潛藏的素質(zhì)，逐漸加深對社會對自身的認識，不斷地檢驗自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，自覺地進行自我調(diào)整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結(jié)出他的偶像走向成功的秘訣，并結(jié)合自身的條件去實踐。這對于他們盡快地發(fā)現(xiàn)自己、盡快成才無疑具有推動作用。以這種方式向社會展示自己的才華，無疑對社會也是一個貢獻。
為社會發(fā)現(xiàn)人才向社會推出明星。人們一定還記得風靡一時的“汪國真熱”。當時就是汪國真的一些被編輯們出于填補版面空白而隨意刊出的小詩，卻在青少年的心中激起了浪花。他的詩深深地迷住了青少年，把他視為自己的明星。于是，才有了《汪國真詩集》的手抄本，才有了后來的《汪國真詩集》，最后掀起一場 “汪國真熱”。可以說，是他們以自己的熱情追隨，向社會推薦了汪國真，在寂寞的詩壇刮起一股青春的風。這也該算是追星一族對社會的貢獻吧。
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