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我和媽媽之間的誤會(huì)高中作文
胳膊支在桌子上，左手托著腮，看著面前打開(kāi)卻一片空白的作文本，感覺(jué)煩死了�！拔覑�(ài)媽媽”這個(gè)題目從小寫(xiě)到大，今天送傘，明天送飯，后天背我上醫(yī)院……哪還有什么可寫(xiě)的呀！更何況我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的媽媽早已不是從前那個(gè)寵我、疼我的媽媽了，每天除了嘮叨學(xué)習(xí)就是嘮叨交朋友，聽(tīng)得我耳朵都長(zhǎng)繭子了。有時(shí)候真希望自己聾了算了，省得每天面對(duì)媽媽那探尋的目光和喋喋不休的嘮叨。
“我還愛(ài)媽媽嗎？或者，媽媽還愛(ài)我嗎？”不知道，我也不愿意去想。
“哎，發(fā)什么呆呢？幫我做一下這道題！”同桌捅了捅我，遞過(guò)來(lái)一個(gè)本子�！鞍。颗�，我看看�！币坏缼缀巫C明題，要證兩個(gè)角相等，應(yīng)該利用全等，可還缺少條件，“哎，我知道了，這么做，過(guò)點(diǎn)A做BC的中線，這樣就能證這兩個(gè)三角形全等，那對(duì)應(yīng)角就相等了。”“哦，謝謝啊，我怎么忘了做輔助線了呢，一連接，一溝通，這不就行了嗎？我可真笨！”同桌一拍腦袋，拿過(guò)練習(xí)本就認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。
“輔助線，連接，溝通，是啊，連接！溝通！”“好同桌，謝謝你，太謝謝你啦！”我一把抱住同桌，激動(dòng)地說(shuō)道，搞得同桌竟丈二和尚摸不著頭腦了，放學(xué)了，我抓起帽子就向外沖去，回家的心從沒(méi)像現(xiàn)在這樣急迫，因?yàn)槲乙幌伦用靼琢�，媽媽一直是�?ài)我的。她的嘮叨是因?yàn)槲沂裁炊疾缓退f(shuō)而讓她擔(dān)心了。我只想讓媽媽理解自己，卻從不去體會(huì)媽媽的擔(dān)心和憂慮！我為什么不能和媽媽好好說(shuō)呢？想到這，我不禁自嘲：“去年爸爸和媽媽生氣，還是我在中間牽線搭橋他們才和好的，怎么輪到自己就這么不懂事了呢？”
一進(jìn)門，就聽(tīng)見(jiàn)廚房傳來(lái)“刷刷”攪雞蛋的聲音，我心里一熱，一定是媽媽又在做我最愛(ài)吃的西紅柿炒雞蛋了。聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門聲，小狗旺旺沖上來(lái)?yè)ё∥业耐热銎饗蓙?lái)，爸爸還沒(méi)下班，屋里靜悄悄的，雖然外面是寒冬臘月，家里卻溫暖如春。我走進(jìn)廚房，媽媽回頭看是我，隨手撩了一下頭發(fā)，“回來(lái)了？飯快好了，先把桌子放上，你爸回來(lái)就吃飯！”“嗯”，我答應(yīng)著，卻向媽媽走去，“怎么了？”媽媽奇怪地看著我，我的臉有點(diǎn)燙，“媽，我——，那個(gè)——”，我不知道怎么說(shuō)好了，“那個(gè)，媽，我?guī)湍銦鸢桑 眿尅皳溥辍币幌滦Τ隽寺暎骸澳氵@孩子，今天怎么了？咱家都用煤氣做飯了，你燒的哪門子火�。俊眿寢屴D(zhuǎn)過(guò)身去切蔥花，“媽，其實(shí)……”我鼓足了勇氣，抬眼望著媽媽，“媽，對(duì)不起，是我不好……”媽媽的背猛地頓了一下，過(guò)了兩秒鐘，媽媽又繼續(xù)切西紅柿，切了兩下，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我說(shuō)：“你永遠(yuǎn)都是媽媽的好姑娘！”我走出廚房，此時(shí)旺旺正快樂(lè)地叫著去迎接開(kāi)門的爸爸，我放好桌子，打開(kāi)電視，“吃飯嘍！”……
晚上，燈光下，看著媽媽收衣服的背影，聽(tīng)著爸爸和媽媽的'閑聊，我文思泉涌……
由幾何題中的輔助線想到生活中也需要溝通，從而讓自己和媽媽之間的誤會(huì)完全消除，選材雖然很平常，但文筆卻非常優(yōu)美，特別是對(duì)人物的描寫(xiě)非常細(xì)膩，讓我們看到了一個(gè)有個(gè)性卻懂事的女兒，一個(gè)睿智的媽媽，一個(gè)溫暖的家。
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