不是我想象中的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的不是我想象中的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　被愛滋潤(rùn)的人；給我鼓勵(lì)和勇氣的人；讓我忘卻煩惱的人；讓我忘卻憂郁的人……在過去那平凡而懵懂的3年歲月里，有了一個(gè)你，我的生活似乎更加多姿多彩……

　　走進(jìn)一個(gè)“人山人�！钡慕淌依�，爸媽幫我找到我的座位。突然，他們叫到：“這么瘦小的女教師，好象一刮風(fēng)就倒下，能勝任我們女兒的班主任嗎？”我隨著他們的眼光望去，的確！她很瘦，看上去似乎是一個(gè)體弱多病的女教師，似乎是剛剛大學(xué)畢業(yè)，我的心由此對(duì)她產(chǎn)生一種不信任……

　　那可怕的雷公爺爺，毫不留情地打響著，嚇得我們這群剛升初一的小雛鷹個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，議論紛紛，接著就是狂風(fēng)暴雨。閃電婆婆也毫不吝嗇地往我們這邊滑過。突然，乍的一聲，光線消失在這狂風(fēng)暴雨，雷鳴閃電中，我們都在大喊，有的還在哭泣，每個(gè)教室都是一片混亂，整個(gè)校園就像暴風(fēng)雨中的菜市場(chǎng)一樣，這使得我們剛上初一，軍訓(xùn)的孩子很害怕，很畏懼，畢竟每一個(gè)都是剛從父母懷抱中走出來(lái)的心肝寶貝。然而，卻有這么的一絲絲微弱的聲音在顫動(dòng)，很小很小，那是？那是她的聲音，她在唱歌嗎？對(duì)，那的確是她的聲音，那是她的歌聲，她那有磁性而動(dòng)聽的歌聲緩緩的融入我們每一個(gè)驚慌失措的孩子的心中，慢慢地，慢慢地，我們聲音的分貝減少了，取而代之的是一個(gè)班集體在那漆黑而閃電雷鳴的黑夜那動(dòng)聽而溫馨的歌聲。接著我們?nèi)��?8個(gè)班由一片哄亂變成了一個(gè)歌聲處處和溫馨的校園。

　　不錯(cuò)，是她，是那個(gè)我開始認(rèn)為不能勝任我的班主任的她，是那個(gè)瘦小的她。原來(lái)我錯(cuò)了，她不是我想象中的……不是

　　知道嗎？劉老師，您知道嗎？當(dāng)我們快要站不住，快要倒下的時(shí)候，您的一句歌聲是對(duì)我們多大的鼓勵(lì)，多溫馨的呵護(hù)。

　　曾記得，在我生病時(shí)，是您在我身邊照顧我，喂我藥；在我悲傷時(shí)，是您為我重拾希望之火，讓我不再哭泣，不再悲傷；在我茫然時(shí)，是您為我照亮前方的道路，讓我有信心走下去。在初中的那3年懵懂的歲月里，因?yàn)橛辛艘粋�(gè)你，我的生活似乎更加多姿多彩……

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