百元大鈔和天才小學(xué)生作文

　　老師手里，有一張百元大鈔。它是討人喜愛的，嶄新的。老師說：“我要把這張錢送給……”，話還沒說完，前排的同學(xué)一把搶過鈔票。顯然，它的關(guān)注率很高。

　　但它來到大街上……

　　這下，“路人”（同學(xué)）們就猶豫了。有的說：“不撿，怕它是假幣”，有的說：“撿，反正有用”，還有幾個(gè)，老師稍稍一說，要不是改變主意，要不就是猶豫了。

　　假如它繼續(xù)“走”到垃圾桶上，還變得皺成一團(tuán)，表面全是污點(diǎn)……

　　有的說：“那么臟，不要�！薄笆前櫝梢粓F(tuán)的，肯定是人為的，就是假幣啦！”又有人說：“那么大的面額，那么有用，不撿白不撿！”；老師如法炮制地“戲弄”了幾位同學(xué)。

　　我們看了“鈔票歷險(xiǎn)記”之后，老師問：“鈔票的.什么變了？什么沒有變？”立馬有幾位同學(xué)回答：“鈔票的外貌變了！”“價(jià)值沒變！”“不，它的位置也變了！”老師說：“還有一個(gè)‘變’沒回答出來——人們對(duì)它的態(tài)度！”這時(shí)，我一分神，想起來一篇有關(guān)天才的作文�；剡^神來，一想：可以用天才來代表百元大鈔啊！

　　我們一定會(huì)看得起坐在辦公室里辦公的闊氣大老板。它是個(gè)天才，就像嶄新的100元。

　　相比之下，我們會(huì)看小商場(chǎng)售貨員。但他們也是天才，但比老板的生活踐艱苦。

　　至于那些長(zhǎng)年累月，頂著烈日暴雨去服務(wù)大眾的建筑師。就更令人看不起，就像那張看似廢紙的鈔票。但他照樣是個(gè)天才。

　　不管條件多么懸殊，天才照樣是天才。