于無聲處_作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的于無聲處_作文，希望對大家有所幫助。
黃昏，我搭上一輛中巴，找了個靠窗的位置坐下來。
我拿出手機，準(zhǔn)備打發(fā)這近一個小時的百無聊賴的旅程。但不一會兒，我被前排的兩個啞巴吸引住了――他們在用手語熱烈地交談，大幅度的比劃動作伴以豐富的表情，讓我相信我“聽”到的是最有趣的一次聊天。
靠窗的啞男孩２０歲左右的樣子，容顏俊秀；穿黃大衣的啞巴好像是他的父親，又好像是他的哥哥，說到盡情處，親熱地攬住男孩的肩膀，拍了又拍。他倆揮舞著手臂比劃的時候，我發(fā)現(xiàn)那個男孩的.左手僅有拇指和食指兩個手指，手掌也斜斜的只剩下一窄溜兒，像是勞動中受的傷害。穿黃大衣的啞巴的左手只有一個食指，大拇指又彎又小，像是天生的殘疾。
夜色已濃，車內(nèi)光線昏暗，我抬了抬眼睛，朝前探了探身，想弄清“黃大衣”啞巴的手到底是怎么了。可能我的眼神過于專注，靠得又太近了，“黃大衣”警覺地回頭看了我一眼。我一驚，馬上報以歉意的眼神與一笑。他見我并無惡意，也沖我開懷地笑了笑，就轉(zhuǎn)回頭接著剛才的話題繼續(xù)比劃開了。
他倆用僅有的手指急切地、快樂地做著各種手語，沉浸在他們興致勃勃的“談話”中時，我是茫然的，我無法進(jìn)入他們那個無聲的世界，正如他們不能進(jìn)入我們這個喧囂的、嘈雜的世界一樣。但是我還是跟著他們的手勢，像幼兒園小朋友一樣苦苦地、認(rèn)真地領(lǐng)會他們“話”里的含義。在我看來，那樣的交談?wù)媸浅粤Χ趾〞沉芾�，聽者或說者，都需要全身心地
投入。
說起來，再沒有人比車上密度更高的人群了，摩肩接踵、親密無間，看了讓人感到溫暖，好像一家人似的。但事實往往是誰也不看一眼，交談更是不可能。此時，這對啞巴的交談便是車上唯一的風(fēng)景。
車到某站時，男孩站起來，笑著用右手和“黃大衣”擊掌而別，然后跳下車，消失在茫茫夜色中。
原來他倆不是一家人的，也是陌路相逢人。
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