班主任,請(qǐng)您慢下來(lái)作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的班主任,請(qǐng)您慢下來(lái)作文，歡迎大家分享。

　　班主任是世界上最小的主任，也是責(zé)任最大的主任，因?yàn)樗�的肩上承�?dān)著幾十個(gè)家庭的期望。所以校園內(nèi)，到處都有班主任奔波、疲勞的身影，到處都能聽見班主任關(guān)于學(xué)生的討論聲。但是，我想說(shuō)，班主任，請(qǐng)您慢下來(lái)。

　　語(yǔ)速慢下來(lái)

　　我們是小學(xué)的班主任，教育的對(duì)象還都是孩子，他們需要溫柔可親的老師，他們需要循循善誘的教導(dǎo)，他們需要快樂的學(xué)習(xí)生活。孩子畢竟是孩子。記得有一次，當(dāng)我班的一個(gè)后進(jìn)生的作業(yè)沒有寫完，我已經(jīng)給他很長(zhǎng)的時(shí)間了，我覺得自己真的不能再容忍他不交作業(yè)了。我把他叫到跟前，幾乎是聲嘶力竭地大吼。一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子用迷茫的眼神看著我，一臉的不知所以。冷靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自己剛才的做法是沒有任何效果的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)有當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)了，我知道要慢下來(lái)了，慢慢說(shuō)。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不再批評(píng)，而是教給他正確的做法。孩子不是不想做好，而是他根本就不知道怎樣做才是正確的。所以，親愛的班主任，請(qǐng)將自己的語(yǔ)速慢下來(lái)，如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子的心田。

　　做事慢下來(lái)

　　好多班主任覺得自己很累，班級(jí)中的很多事物都要自己親自處理，那些瑣碎的小事能讓班主任頭昏腦漲，能給自己帶來(lái)一天的壞情緒。為什么不把這些事交給班干部呢？班主任要敢于放手，善于放手。沒有合適的班干部我們可以培養(yǎng)，班長(zhǎng)遺漏的'事情我們可以提醒，但只是提醒，我們不能越俎代庖。如果經(jīng)常將班長(zhǎng)要做的事情代替了，他就會(huì)覺得自己沒有事情可以做了，也就不必做了，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，班長(zhǎng)就沒有實(shí)際的價(jià)值了。所以，親愛的班主任，請(qǐng)放心將自己的班級(jí)交給班長(zhǎng)，請(qǐng)相信他能勝任自己的工作。

　　反應(yīng)慢下來(lái)

　　班主任處理最多的事情就是學(xué)生之間的糾紛。班主任一聽說(shuō)班上的學(xué)生犯錯(cuò)誤就條件反射性地發(fā)怒。他們畢竟是孩子，有時(shí)我們覺得很小的事情他們都能爭(zhēng)執(zhí)半天，甚至大打出手。遇到這樣的事情，我總是先讓當(dāng)事人商量應(yīng)該怎么解決，自己應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任，很多事情都是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生自己解決的。孩子的事情，沒有標(biāo)準(zhǔn)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只要在一個(gè)平等的前提下解決的都可以。這樣處理，老師省去了不少時(shí)間，孩子們也能學(xué)會(huì)很多為人處世的方法。一舉兩得，何樂而不為呢？所以，親愛的班主任，當(dāng)你的班上再出現(xiàn)這樣的事情，不要急著解決，把這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給我們的學(xué)生吧！

　　班主任們，請(qǐng)慢下來(lái)吧！讓我們一起欣賞周圍的風(fēng)景，見證孩子的成長(zhǎng)！

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