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學(xué)煎魚(yú)_小學(xué)想象作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)煎魚(yú)_小學(xué)想象作文，歡迎大家分享。
今天中午，媽媽買來(lái)幾條魚(yú)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我來(lái)煎魚(yú)吧�！薄澳阈袉�？”“行，我一定行！”“好�！彪m然媽媽答應(yīng)了，但是我看得出媽媽很猶豫。
我先拿起魚(yú)，先把魚(yú)洗好，把魚(yú)鱗刮掉。然后，我拿好魚(yú)，走到廚房。
我先把油倒進(jìn)鍋里，接著點(diǎn)火，等了幾分鐘，油開(kāi)了。然后，我又把魚(yú)放到鍋里，等著魚(yú)的一面燒得差不多了，我把它翻了一面。
過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)的另一面煎得差不多了，我拿著鍋鏟把魚(yú)翻了翻，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的一面有點(diǎn)焦了，我問(wèn)媽媽：“魚(yú)的一面焦了怎么辦？”“沒(méi)事，煎魚(yú)就是要讓魚(yú)焦的。”媽媽安慰著我。我繼續(xù)煎著魚(yú)。
時(shí)間過(guò)了好長(zhǎng)，魚(yú)煎得差不多了，也是時(shí)候出鍋了。我用鍋鏟把魚(yú)盛到了盤子里，又倒了點(diǎn)湯。放到餐桌上，正好爸爸下班了，一起來(lái)吃飯。吃飯時(shí)，爸爸說(shuō)我這魚(yú)煎得不好，媽媽說(shuō)：“已經(jīng)很不錯(cuò)了，這是我們鋮鋮這一次煎魚(yú)，下一次一定會(huì)更好的�！�
我們一家沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
慈溪市逍林鎮(zhèn)中心小學(xué)六2班岑鋮凱
指導(dǎo)教師：周柯君
今天中午，媽媽買來(lái)幾條魚(yú)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我來(lái)煎魚(yú)吧。”“你行嗎？”“行，我一定行！”“好�！彪m然媽媽答應(yīng)了，但是我看得出媽媽很猶豫。
我先拿起魚(yú)，先把魚(yú)洗好，把魚(yú)鱗刮掉。然后，我拿好魚(yú)，走到廚房。
我先把油倒進(jìn)鍋里，接著點(diǎn)火，等了幾分鐘，油開(kāi)了。然后，我又把魚(yú)放到鍋里，等著魚(yú)的一面燒得差不多了，我把它翻了一面。
過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)的另一面煎得差不多了，我拿著鍋鏟把魚(yú)翻了翻，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的一面有點(diǎn)焦了，我問(wèn)媽媽：“魚(yú)的一面焦了怎么辦？”“沒(méi)事，煎魚(yú)就是要讓魚(yú)焦的�！眿寢尠参恐摇Ｎ依^續(xù)煎著魚(yú)。
時(shí)間過(guò)了好長(zhǎng)，魚(yú)煎得差不多了，也是時(shí)候出鍋了。我用鍋鏟把魚(yú)盛到了盤子里，又倒了點(diǎn)湯。放到餐桌上，正好爸爸下班了，一起來(lái)吃飯。吃飯時(shí)，爸爸說(shuō)我這魚(yú)煎得不好，媽媽說(shuō)：“已經(jīng)很不錯(cuò)了，這是我們鋮鋮這一次煎魚(yú)，下一次一定會(huì)更好的�！�
我們一家沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
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