信任的作文

時(shí)間：2024-10-24 07:27:38 信任我要投稿

實(shí)用的信任的作文集錦七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的信任的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的信任的作文集錦七篇

信任的作文篇1

　　當(dāng)今社會(huì)的溝通橋梁，心靈的橋梁——信任。

　　從古至今，信任就伴隨著你我他，父母之間，朋友之間，同學(xué)之間，同事之間，甚至國(guó)家之間，都需要信任，無(wú)信任則不成方圓。

　　人無(wú)信不立，缺少信任，就像失去了一支手臂，做什么都錯(cuò)失良機(jī)；缺少信任，就像心靈的生活從此變得枯燥乏味；缺少信任，就像朋友之間失去了交流的語(yǔ)言；缺少信任，就像失去光陰的小樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高；缺少信任，就像“豆腐渣貼門(mén)神——兩不粘”；缺少信任，就像……

　　正是因?yàn)槿绱�，巴以的�?zhàn)火才會(huì)綿延不斷，朝美之間的矛盾始終不能解決。讓我們反過(guò)來(lái)想一想，如果他們能做到彼此信任的話，巴以將會(huì)化干戈為玉帛，朝美之間會(huì)以真誠(chéng)的.心態(tài)回到談判桌前，緊握彼此雙手。

　　信任就像是一朵花，為他人燦爛一片心田，增添一絲清香，添一份溫馨，多一點(diǎn)溫暖，為他人織一地芬芳，染一片色彩。

　　曾如唐太宗不信任魏征的話，又何來(lái)的天下盛世——貞觀之治。

　　曾如團(tuán)隊(duì)之間如果沒(méi)有的話，定位球又何以落在比克漢姆的腳下。

　　曾如朋友之間缺少信任的話，又何以彼此互訴心里話。

　　……

　　因此，信任是不可缺少的，誰(shuí)都不想被現(xiàn)實(shí)所拋棄的。一旦拋棄，就如同一個(gè)人身處孤島一般。倘若你“信”字掛與心的話，到那時(shí)，朋友，同學(xué)，同事都會(huì)坦誠(chéng)以待，互相進(jìn)步。

　　說(shuō)到這里，其重要條件——信任自己。如果連自己都不信任自己的話，又何以做到信任他人呢。

　　“惜取少年時(shí)，莫負(fù)好時(shí)光”，讓敘述信任的作文散發(fā)誘人的芬芳吧！

信任的作文篇2

　　今天天氣不錯(cuò)，我灰色的心情似乎也變的好起來(lái).回到家，慣例朝自己房間徑直走去，卻看到我的日記本攤開(kāi)在桌上，愉悅的心情立馬飛到九霄云外去了.我氣憤的沖出屋子，朝媽媽大吼大叫："你偷看我日記本，你是小偷，我恨你!"媽媽張著嘴，似乎要辯解，卻好象驚住了，說(shuō)不出話來(lái).我不由分說(shuō)的認(rèn)定了媽媽就是偷看了，最后甩下一句話：連日記都不能保管我的秘密，你讓我怎么辦!我再也不寫(xiě)日記了!"然后跑回了臥室，狠狠的摔上了門(mén).

　　我趴在床上，望著窗外電點(diǎn)點(diǎn)星光，絕望至極，我的媽媽竟然偷看我的日記，我不會(huì)原諒她了!夜深了，我似乎睡著了，卻被斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲驚醒，是媽媽在哭，我的心顫了一下，靜靜的聽(tīng)著，媽媽說(shuō)：我確實(shí)沒(méi)看她的日記，我甚至連她用什么顏色筆寫(xiě)的都沒(méi)看，我想解釋，可她根本不給我機(jī)會(huì)."爸爸安慰媽媽說(shuō)：孩子大了，總會(huì)有點(diǎn)逆反心理嘛.別往心里去，明天我教訓(xùn)她.""不要"媽媽焦急的.說(shuō)："我不想讓她對(duì)我有愧疚感."爸爸感嘆地說(shuō)："她什么時(shí)候才能明白你的愛(ài)呀!"媽媽哭的更厲害了："她為什么連我也不信，卻要依靠她的日記本呢!"我聽(tīng)到這淚水奪眶而出，想去和媽媽道歉，卻沒(méi)有勇氣.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒啊!對(duì)待生我養(yǎng)我的母親，我卻如此的不信任，甚至惡語(yǔ)相向，我太不孝了!

　　母親為我傾注了畢生的心血，我卻不知感恩，卻不信任她，枉費(fèi)了她對(duì)我的信任啊!我想，我以后還會(huì)繼續(xù)寫(xiě)日記，但我會(huì)把更多的心里話傾訴給媽媽!

信任的作文篇3

　　盧曼給信任定義為：信任是為了簡(jiǎn)化人與人之間的合作關(guān)系。

　　在現(xiàn)代社會(huì)體系中，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上說(shuō)還是社會(huì)生活，信任已經(jīng)被賦予了新的含義：對(duì)可能存在的危機(jī)或者潛在的困難依然保持的正面期待，就叫信任。

　　一天，我去文具商店瞧瞧，因?yàn)槲姨貏e喜歡逛文具店了，遇到什么喜歡的，就把它買下了。

　　走進(jìn)商店一看，商店的文具真多呀，讓人看得眼花繚亂。我在喜歡的鉛筆處，選了又選，挑了又挑，選中我最喜歡的喜羊羊鉛筆，正準(zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶錢(qián)，怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。

　　一位年輕的.阿姨走過(guò)來(lái)，她大約二十來(lái)歲，一雙溫和的眼睛，嘴角掛著微笑，小朋友，你喜歡這鉛筆，要買嗎?我為難地低下了頭：喜歡，可是我忘了帶錢(qián)。阿姨和藹地說(shuō)：那你先把鉛筆拿走吧。我不好意思地說(shuō)：這怎么行，我必須付了錢(qián)才能拿。阿姨微笑地對(duì)我說(shuō)：拿去吧，我認(rèn)識(shí)你，也相信你。

　　于是，我拿著心愛(ài)的鉛筆，急急忙忙地回家拿錢(qián)。拿過(guò)錢(qián)又迅速地來(lái)到商店，那位阿姨還在那邊忙著，我走過(guò)去，把錢(qián)遞給了她，她沖我微微一笑。

　　我疑惑地問(wèn)：阿姨，你真的認(rèn)識(shí)我嗎?阿姨莞爾一笑，其實(shí)我不認(rèn)識(shí)你，我相信你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。阿姨找回一些零錢(qián)，拿好了，不要弄丟了。我的內(nèi)心一陣感動(dòng)，是呀，如果人人都互相信任，互相關(guān)心，這世界就會(huì)變成美好的人間。

信任的作文篇4

　　近年來(lái)譯事繁榮，對(duì)于提高國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究水平，助益良多，對(duì)誰(shuí)的不信任？——評(píng)Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經(jīng)多次刊發(fā)文章，紹介最新出版的譯著，并對(duì)譯者致以由衷的感謝和敬意。但是，毋庸諱言的是，有許多譯著由于各種原因，不同程度地存在著各種問(wèn)題。本著批評(píng)、交流和提高之宗旨，我們也刊發(fā)了一些探討性的文章，比如薛軍先生的《關(guān)于龐德<法理學(xué)>的中譯本的幾句話》、張大衛(wèi)先生的《李約瑟被誤讀與錯(cuò)譯的語(yǔ)文和非語(yǔ)文原因探究之一》，對(duì)一些重要的學(xué)術(shù)著作的翻譯提出批評(píng)和商榷。本期我們特別推薦的，也是一篇書(shū)評(píng)文章。作者對(duì)美國(guó)重要的憲法學(xué)家Ely的重要著作《民主與不信任》的中譯本，提出了若干批評(píng)。作者和編者一樣，希望能夠通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)，就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，共同促進(jìn)譯事進(jìn)步。我們也衷心期待和歡迎您的參與。

　　《民主與不信任》是美國(guó)憲法學(xué)領(lǐng)域最重要的專著之一。作者John Hart Ely教授曾經(jīng)擔(dān)任哈佛大學(xué)教授、斯坦福大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)，20xx年逝世前任職于邁阿密大學(xué)法學(xué)院。哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院教授Henry P. Monaghan曾贊譽(yù)該書(shū)對(duì)“二十世紀(jì)美國(guó)司法審查理論做出了最重大的貢獻(xiàn)”（見(jiàn)該書(shū)英文版封底）。翻譯這樣一部開(kāi)創(chuàng)司法審查理論新領(lǐng)域1的著作，對(duì)于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學(xué)說(shuō)階段的中國(guó)，其意義怎樣說(shuō)都不為過(guò)。

　　這樣一部經(jīng)典著作中文版的面世本來(lái)是一件頗值稱道的事情�？上У氖窃摃�(shū)中文的翻譯質(zhì)量低下，近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣，排出了中英文雙語(yǔ)版。盡管作為該書(shū)整體不可分割之一部分的長(zhǎng)達(dá)82頁(yè)的注釋和索引都被刪除了，其理由是并不怎么站得住腳的技術(shù)上排版的困難，法學(xué)論文《對(duì)誰(shuí)的不信任？——評(píng)Ely《民主與不信任》中譯本》。

　　在這篇書(shū)評(píng)中，我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對(duì)這兩種理論的批評(píng)，隨之在第二部分詳細(xì)分析Ely所主張的程序主義司法審查觀。第三個(gè)部分則指出對(duì)于任何制度，不僅包括司法審查制度，而且包括民主制度的不信任是現(xiàn)代社會(huì)制度設(shè)計(jì)的一個(gè)基本前提。Ely的理論令人耳目一心，在美國(guó)的司法審查理論史上作出了重大的貢獻(xiàn)。但是Ely的理論并不是無(wú)懈可擊的，第四部分則是對(duì)Ely理論的批評(píng)。另外，Ely的理論是針對(duì)美國(guó)的政治實(shí)現(xiàn)和學(xué)術(shù)問(wèn)題提供的解決方案。它對(duì)于憲政研究方才興起、憲政實(shí)踐剛剛起步的中國(guó)來(lái)說(shuō)究竟具有什么樣的意義，是本文第五部分討論的重要問(wèn)題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對(duì)中文譯本出現(xiàn)問(wèn)題的具體評(píng)論。

　　一、司法審查的解釋主義與非解釋主義

　　司法審查的最大缺陷在于，它以一個(gè)非民主產(chǎn)生的司法機(jī)構(gòu)去審查民主選舉產(chǎn)生的立法機(jī)構(gòu)制定的法律的合憲性。在一個(gè)民主已經(jīng)成為民情的社會(huì)中，從規(guī)范層面來(lái)說(shuō)，司法審查之存在首先就要解決其正當(dāng)性問(wèn)題。Ely將此前的司法審查理論對(duì)這一問(wèn)題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。

　　在他看來(lái)，所謂解釋主義的司法審查理論，指的就是將憲法之條款看成自足的單元，所有的憲法判決都是從憲法條款的含義出發(fā)，而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的`基礎(chǔ)。而非解釋主義則是從個(gè)人對(duì)有關(guān)社會(huì)價(jià)值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據(jù)。（頁(yè)88中文下注。）

　　表面看來(lái)，解釋主義的司法審查理論緩和了有關(guān)司法審查非民主性的指責(zé)。法官遵循的乃是依據(jù)最高民主制定的憲法行事。耶魯法學(xué)院的Bruce Ackerman教授認(rèn)為，美國(guó)憲法是在廣泛的政治參與下創(chuàng)造出來(lái)的，它比常規(guī)情況下的立法具有更深刻的民眾基礎(chǔ)。在他看來(lái)，依據(jù)憲法而進(jìn)行的司法審查就是為了保護(hù)憲法不受常規(guī)立法的侵蝕。而在這些常規(guī)立法的過(guò)程中，人民的參與顯然沒(méi)有在憲法制定時(shí)刻那么高漲，其對(duì)常規(guī)立法的關(guān)注也顯然不如他們對(duì)憲法的關(guān)注那么集中。2因此，在這種理論之下，司法審查實(shí)際上是保證已經(jīng)體現(xiàn)在憲法中的人民意志在日常政治

信任的作文篇5

　　雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹(shù)枝，隱沒(méi)了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體，"這么冷的天還要去補(bǔ)習(xí)班真是受罪啊"我小聲嘟囔道。我走下公交車，一股股寒流向我涌來(lái)，凌冽的寒風(fēng)吹打在臉頰，鞭打著我。我不得不加快速度靠向溫暖的港灣。

　　走進(jìn)空洞的樓道，緊握冰涼的鑰匙，心中已感到些許溫暖，就在這時(shí)媽媽來(lái)了電話：

　　“到家了嗎？”

　　“到了到了，真冷啊我那也不想去了，就呆在家里�！�

　　“學(xué)習(xí)吧，別玩了，快開(kāi)學(xué)了�！�

　　“行啦，我知道了，沒(méi)別的事就掛了吧�！蔽野验T(mén)緩緩打開(kāi)。

　　“你干嘛哪？這么著急，你是不是在玩電腦？我都聽(tīng)見(jiàn)敲鍵盤(pán)的聲音了�？礻P(guān)了回屋學(xué)習(xí)去，別讓我著急了，自覺(jué)一點(diǎn)�！辈恢呛鋵⑽疑眢w凍得麻木了，還是心中的那些許溫暖被凍結(jié)了。我僵住了。

　　“我沒(méi)玩，路上堵車我才剛進(jìn)門(mén)。”

　　“好了好了，關(guān)了去學(xué)習(xí)吧，我還有事不說(shuō)了，我先掛了�！�

　　“我……”

　　“怎么會(huì)這樣，我還沒(méi)進(jìn)門(mén)那，怎么能這么冤枉我，連解釋的時(shí)間都不給我�！笔謾C(jī)里早已傳出“嘟嘟”的聲音，我卻站著一動(dòng)不動(dòng)，心中最后一點(diǎn)溫暖也被擊垮，我不知所措。

　　門(mén)內(nèi)竄出的暖流將我喚醒，我不禁打了個(gè)寒顫，望著屋內(nèi)溫馨的布置，我卻開(kāi)始懷疑這是我的家嗎？這是我日日夜夜想回的家嗎？這里面是住著我最敬愛(ài)的`父母嗎？一連串發(fā)自心底的問(wèn)題同時(shí)涌上心頭，使我感到疲憊不堪，我只是想讓你知道其實(shí)并不是這樣，每個(gè)夜晚做完了功課，我已疲憊不堪，可我知道明天的功課還沒(méi)復(fù)習(xí)，我還要睜大眼睛預(yù)習(xí)學(xué)案。

　　大雪依舊肆無(wú)忌憚地從天而降，面對(duì)眼前這溫暖的家，我卻猶豫不前。

　　有很多事，我想說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)我解釋，其實(shí)并不是這樣的！可是你總喜歡用懷疑的目光審視我，我們之間缺乏太多的理解和信任��！

信任的作文篇6

　　對(duì)人的熱情，對(duì)人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以生存的空氣�！K霍姆林斯基

　　不敢設(shè)想世界沒(méi)有了信任會(huì)怎樣，因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)被人不信任的滋味，也就是這種滋味讓我肯定了信任的重要性，使我更加渴望得到信任。

　　簇新的球鞋還沒(méi)有開(kāi)封，可我早已料到它不是我喜歡的款式，果不其然，這是一雙紅得有點(diǎn)媚俗，款式又不流行的球鞋，“媽媽，你買給我的鞋怎么這么老土，上周我同學(xué)剛把一雙差不多像這款的換掉，你能幫我拿去換嗎？”“你們這些孩子可真難伺候，叫我買的時(shí)候就甜言蜜語(yǔ)，不好看了就都怨我！算了，我今晚去給你換一雙！”怕媽媽忘記，我把球鞋放到了門(mén)旁邊，這球鞋可是我明天體育課上必須穿的。

　　整夜我都難眠，心里惦記著那雙球鞋。早上起來(lái)后邊迫不及待地跑到門(mén)邊看，還是那雙鞋，媽媽居然忘了幫我拿去換，時(shí)間趕不及了，我只好穿上那雙球鞋，扔下一句有點(diǎn)“大逆不道”的話給媽媽，急匆匆地上學(xué)了。

　　體育課的時(shí)候，老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上練跳繩，雨后的操場(chǎng)濕漉漉的.，穿上新鞋的我格外小心，好不容易才讓我的鞋子免受遇難，“集合！”體育老師一句聲令，我風(fēng)一般速度走到集合處，就在踩過(guò)草坪的時(shí)候，由于草坪里泥土還是濕滑的，鞋從紅泥上滑過(guò)，我摔得特別狼狽，校服臟兮兮，鞋子卻是“頭啃泥”，側(cè)面有小片面積的磨損。

　　回到家里洗了個(gè)熱水澡，這才舒服了些。好不容易靜下心學(xué)習(xí)，媽媽提了那雙“受傷”的球鞋進(jìn)來(lái)，生氣地對(duì)我大罵：“你怎么這么任性，舊的不去新的不來(lái)對(duì)吧！不喜歡就不喜歡，干嘛要弄臟弄壞它，別以為這樣我就會(huì)幫你買雙新的�！薄皨寢�，這只是意外，你要相信我，我怎么可能好好的一雙鞋就弄壞呢？”“你心里想些什么，我還能不知道，你最好把它處理干凈，要不要穿隨你便！”媽媽丟下這句話就走了。

　　媽媽的話是對(duì)我充滿不信任令我傷心，那樣的眼光更是使我不寒而栗。

　　問(wèn)夜闌靜處誰(shuí)共鳴？

　　我所渴望的正是那對(duì)信任的眼光！

信任的作文篇7

　　在一次回老家的路上，偶然發(fā)現(xiàn)了立在一間小草屋房的告示板，上面用大紅漆寫(xiě)在木板上的字清清楚楚：“腐竹??現(xiàn)拿??此地在自做腐竹，在房子里�！边@真好玩，我要和家人一起去買腐竹。

　　把車停好后，走進(jìn)小屋時(shí)，熱氣騰騰，我們有些懷疑這是不是真的？因?yàn)槲堇餂](méi)有一個(gè)人，，我用眼睛掃描了一下屋子，一個(gè)小紙條引起了我的注意，上面寫(xiě)著：朋友，歡迎你，每袋腐竹8元錢(qián)，盡管自己取，把錢(qián)放入籃子里，祝你好運(yùn)！

　　我們把蓋子一個(gè)一個(gè)的打開(kāi)，里面裝著香噴噴的腐竹，真讓人流口水，我們拿起袋子開(kāi)心地裝著腐竹，幾分鐘不到，我們已裝兩袋，走出門(mén)外，把東西放入車后，本想開(kāi)車就走，但是我們這樣做對(duì)不對(duì)？主人那么信任我們，不應(yīng)該這樣啊。

　　我趕快掏出20元錢(qián)投到籃子里，再向旁邊的籃子里要了4元錢(qián)，我笑了笑便走開(kāi)了。

　　我回頭望著這間小草房，陽(yáng)光照在它的上面金燦爛的。那又不過(guò)是一個(gè)偉大的我回頭望著這間小草房，陽(yáng)光照在它的上面金燦爛的。那又不過(guò)是一個(gè)偉大的'地方，一個(gè)樸實(shí)而又偉大的地方，在那里我得到的是人與人之間的信任和被別人信任的快樂(lè)。

　　地方，一個(gè)樸實(shí)而又偉大的地方，在那里我得到的是人與人之間的信任和被別人信任的快樂(lè)。

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