優(yōu)秀作文：管住學習

　　在未來的生活當中，都有著一些對學習很不自覺的學生，來的“管住你”學習室作文。未來的“管住你學習室“可就派上用場了�！斑筮�、唧唧”，一個學習極為不自覺的小男孩百般無奈地被機器人捉了來。這個小男孩被強行坐到座位上，寫作業(yè)，然后。。。�！昂魢：魢�、呼嚕呼�！�、小男孩睡著了。桌子上的一個小儀器動了起來：它把小男孩的眼皮輕輕弄開，想使小男孩睡著覺。果真，不出它所料，小男孩醒來了。他又繼續(xù)寫。不一會兒，他又把頭一歪，整個身子靠在桌上，想消磨時間，小學三年級作文《來的“管住你”學習室作文》。沒想到，桌子下邊居然伸出根木棍把小男孩的頭一搓，小男孩急燥地說：“你這討厭的書桌！我真想叫你從我的眼前消失！消失�。　庇谑切∧泻⑾胝酒鹕�，椅子上不知什么時候綁了一條皮帶把小男孩拴得牢牢的，小男孩終于服輸了：“好吧，我斗不過你這個書桌，我做作業(yè)！”同學們，知道了吧，這就是不認真學習、不自覺學習的下場——被關進“管住你”學習室，并接受“魔鬼訓練”。為了我們的明天，好好干吧！！

　　在未來的生活當中，都有著一些對學習很不自覺的學生，來的“管住你”學習室作文。未來的“管住你學習室“可就派上用場了。“唧唧、唧唧”，一個學習極為不自覺的小男孩百般無奈地被機器人捉了來。這個小男孩被強行坐到座位上，寫作業(yè)，然后。。。�！昂魢：魢�、呼嚕呼�！�、小男孩睡著了。桌子上的一個小儀器動了起來：它把小男孩的眼皮輕輕弄開，想使小男孩睡著覺。果真，不出它所料，小男孩醒來了。他又繼續(xù)寫。不一會兒，他又把頭一歪，整個身子靠在桌上，想消磨時間，小學三年級作文《來的“管住你”學習室作文》。沒想到，桌子下邊居然伸出根木棍把小男孩的頭一搓，小男孩急燥地說：“你這討厭的書桌！我真想叫你從我的眼前消失！消失！！”于是小男孩想站起身，椅子上不知什么時候綁了一條皮帶把小男孩拴得牢牢的，小男孩終于服輸了：“好吧，我斗不過你這個書桌，我做作業(yè)！”同學們，知道了吧，這就是不認真學習、不自覺學習的下場——被關進“管住你”學習室，并接受“魔鬼訓練”。為了我們的明天，好好干吧��！

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