一縷陽(yáng)光小學(xué)作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的一縷陽(yáng)光小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一縷陽(yáng)光小學(xué)作文1
愛(ài)是人間最溫暖的字眼，像一縷陽(yáng)光照亮了人們的心房，融化了內(nèi)心的冰冷。
那是一個(gè)烏云密布的早晨，校長(zhǎng)突然要我們緊急集合。他踏著沉重的步伐走到了國(guó)旗下，哽咽地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們的生命之花綻放得如此鮮艷，而我們學(xué)校有一位同學(xué)卻即將凋零，那就是貴斌同學(xué)。他不幸患上白血病，需要一筆昂貴的醫(yī)藥費(fèi)……我希望同學(xué)們能夠盡自己的綿薄之力。”話音剛落，全校頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我的心受到了極大的震撼，久久不能平靜。
不知哪位同學(xué)起了頭：“我們?nèi)ゴ謇餅橘F斌募捐吧！”霎時(shí)，班里像炸了營(yíng)似的，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。我作為一班之長(zhǎng)，自然也把這份責(zé)任攬?jiān)诹松砩�，安排了一些同學(xué)找盒子制作成愛(ài)心捐款箱，召集其它同學(xué)踴躍捐款。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。放學(xué)后，我們?cè)诩s定好的地點(diǎn)集合后就開(kāi)始行動(dòng)了。我們首先來(lái)到一間小賣(mài)部，里面?zhèn)鱽?lái)了笑聲，原來(lái)是老板和老板娘正在看電視。老板看到我們來(lái)，眼睛里閃著光芒，推了推老板娘，說(shuō)：“快去，有人要買(mǎi)東西了。”老板娘慢騰騰地走了出來(lái)。我注視著她，詳細(xì)地講了貴斌同學(xué)的事。老板娘聽(tīng)了之后動(dòng)了惻隱之心。當(dāng)她正要掏錢(qián)給我們時(shí)，老板卻出來(lái)阻止，向我們擺了擺手，大聲叫喊：“走走走，不是來(lái)買(mǎi)東西的話，趕緊離開(kāi)！”老板娘剛要開(kāi)口，卻被老板一個(gè)眼神瞪了回去，也只能無(wú)奈地嘆息。被趕出來(lái)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣。我見(jiàn)他們這樣，走上前鼓勵(lì)道：“大家不要灰心，世上還是好心人比較多的，所以我們不能放棄，要繼續(xù)加油！”
我的一番話使大家重拾了勇氣，我們走到了一家賣(mài)紙的商店。這家店的老板是一位女子，她溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，你們要干什么呀？”同學(xué)們把貴斌同學(xué)的遭遇一五一十地告訴了她。聽(tīng)完后，她眼眶濕潤(rùn)了，二話不說(shuō)，把一張一百元的鈔票遞給了我們。同學(xué)們你望望我，我望望你，笑得如陽(yáng)光般燦爛。
路上，我們遇到了一位年邁的老奶奶。她正拄著拐杖一瘸一拐地走著，同學(xué)們快步迎上去攙扶著她。老奶奶感激地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，真是好孩子。這么晚了，你們?cè)趺催�不回家呀？”“我們?cè)跒橘F斌同學(xué)募捐，他患了白血病，需要很多錢(qián)治療。”我忙解釋道。老奶奶停下了腳步，過(guò)了一會(huì)，嘆了口氣說(shuō)：“真是個(gè)可憐的孩子！”說(shuō)著，龜裂的雙手從口袋里掏了掏，顫巍巍地把一張溫?zé)岬奈迨畨K錢(qián)遞給了我。這錢(qián)在我手里沉甸甸的……
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的努力，捐款箱里滿滿地裝著十塊、二十塊……
太陽(yáng)把亮光灑向人間，為的是給人們帶來(lái)光明；太陽(yáng)把溫暖獻(xiàn)給大地，為的是讓萬(wàn)物更好地成長(zhǎng)。這次集體募捐行動(dòng)讓我明白，同學(xué)們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，捐助人無(wú)私的給予，正如一縷縷暖心的陽(yáng)光，為貴斌同學(xué)在與疾病斗爭(zhēng)的過(guò)程中增添了光明、感動(dòng)與希望。因?yàn)橛袗?ài)，所以溫暖。
一縷陽(yáng)光小學(xué)作文2
微笑是世界上最美的語(yǔ)言，它給我?guī)?lái)了許多的驚喜與感動(dòng)。微笑就像一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房，使我難以忘懷。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，綠園旁的樟樹(shù)懶洋洋地吮吸著陽(yáng)光為它補(bǔ)充的能量，老師坐在陽(yáng)臺(tái)旁，享受著陽(yáng)光給她的舒適，一切都顯得靜謐而美好。
我捧著英語(yǔ)書(shū)來(lái)到辦公室，打破了這份寧?kù)o，對(duì)英語(yǔ)不擅長(zhǎng)的我艱難地讀著課文，拖拉的長(zhǎng)音使旁邊的老師皺起了眉頭，我的聲音越來(lái)越輕，似乎開(kāi)始和蚊子打交道。
老師發(fā)現(xiàn)了滿臉通紅的我，于是把我叫到身旁，耐心地教我，我既緊張又忐忑，害怕自己讀得不好，老師看出了我的心思，微笑著對(duì)我說(shuō)：“別緊張，相信自己�！�
老師的微笑是那樣的燦爛，是那樣的`溫暖，給我注入了正能量——自信。我聚精會(huì)神地看著書(shū)本，一絲不茍地聽(tīng)著老師的發(fā)音，生怕聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)法�；侍觳回�(fù)有心人，在我不斷地努力之下，終于背出了。
心里別提有多高興了，嘴角也忍不住露出了笑容，正當(dāng)我拿書(shū)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，悲劇發(fā)生了！
也許是有些得意忘形了吧！一個(gè)踉蹌，把老師喝水的杯子打碎了，水花如同一條優(yōu)美的弧線濺到地上，本子上和桌子上，我愣了一會(huì)兒，然后幫老師處理干凈了。
我瞟了一眼周?chē)�，似乎所有的眼睛都盯著我，都在指�?zé)我，往窗外望去，耀眼的陽(yáng)光都黯然失色。
老師緩緩站了起來(lái)，慢慢走到我的身邊，我四肢僵硬，面如土色，一邊瑟瑟發(fā)抖，一邊急忙道歉。老師撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)呢？”于是露出了曙光女神般的微笑。
當(dāng)我沉浸在這個(gè)微笑中時(shí)，上課鈴響了，老師拍了拍我的肩膀，示意我去上課，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢地走了出去，關(guān)上門(mén)的那一霎那，老師叫住了我，送了我一個(gè)暖心的微笑。
微笑真是個(gè)有魔力的東西！它不僅圍繞在我們周?chē)�，躲藏在某個(gè)角落，還出現(xiàn)在點(diǎn)滴里。
記憶猶新的是那個(gè)公交車(chē)司機(jī)，星期六，我一如既往地去補(bǔ)課，快要到站了，因著站的時(shí)間太長(zhǎng)，我的手腳都十分酸痛，下次決不坐這輛公交車(chē)，一邊想一邊準(zhǔn)備下車(chē)�！奥�，小心點(diǎn)！”身后傳來(lái)一個(gè)陌生但很親切的聲音�；仡^一看，原來(lái)是公交車(chē)司機(jī)，他微笑地看著我，心里的各種不愉快似乎都煙消云散了……
微笑無(wú)處不在，它就像一個(gè)美麗的仙女，點(diǎn)綴我們的生活，它就像一盞明燈，照亮心中的黑暗，它就像一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心弦。
點(diǎn)評(píng)：本文截取了生活中兩個(gè)微笑，一個(gè)是老師的，一個(gè)是公交司機(jī)的。這兩個(gè)微笑都給人以溫暖，主題突出。文章恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論與抒情，起到了深化主題的作用。
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