向日葵下的祖父作文600字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼南蛉湛碌淖娓缸魑�600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
祖父正在一塊地上無(wú)效、無(wú)力地用耙子耙著不愿被馴服的土地。
刮出了一道道溝，很深很深，活像祖父的臉。
汗水在坑坑洼洼的臉上繞著，停留在溝里。
偌大的向日葵地里，有個(gè)偌大的村子，偌大的村子里，有個(gè)偌大的房子，偌大的房子里，只有渺小的祖父和我。
我和祖父曾在向日葵地里住過(guò)。那葵花地金黃金黃，像是天上掉下的一縷一縷太陽(yáng)光變得，停留在地里。
他不會(huì)說(shuō)三字以上似的話，像是不會(huì)。
一睜眼“起床”。
一起床“吃飯”。
一吃飯“種陽(yáng)”。
一種陽(yáng)“……”
卻只對(duì)著那開的好看的向日葵嘮叨：“看你、開好、我們、有飯！”嘰里呱啦，含含糊糊。
后來(lái)，我上幼稚班了，他的話愈來(lái)愈少，嘴巴像被縫上了似的。也只有向日葵能讓他金口開。
坐在校車的最后一排，透過(guò)“快樂(lè)校車”兩字的.縫隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著祖父。他不哭，不大喊，不招手。
只是伸出右手，四根手指向校車遠(yuǎn)去的方向彎了彎，再也不看我。
我喜歡在他種的向日葵地里玩，光著上身在里面穿梭，像一條金色的魚，累了找個(gè)大花盤折下，一拼，在花盤里咬著瓜子，摸著花盤一睡不起。
醒來(lái)總是滿身金葉，穿了一件新買的金裙子。
他看見，也并不責(zé)罵。
只是伸出右手，四根手指在我身上彎了彎，金葉子就繞到地下。又伸出右手，四肢彎了彎，朝著葵花地。
我從未見過(guò)祖母，卻總能望見祖父拿著一縷秀長(zhǎng)的黑發(fā)，伸出右手，四指彎了彎，頭發(fā)都落在地里。
一夜，父母回來(lái)了，向日葵的金葉落下，“唰”不知哪陣風(fēng)，伴著祖父粗重的喘氣刮得金花瓣一片一片，滿天金光，一片明亮。
金葉落到祖父手里，他也只是四指彎了彎，但他用的是左手。他說(shuō)了一句話：“真的好美！”
四指便不再?gòu)潉?dòng)，向日葵仍然金黃，地里一閃一閃……