關(guān)于一件令我感動(dòng)的事作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的一件令我感動(dòng)的事作文3篇，歡迎大家分享。
一件令我感動(dòng)的事作文 篇1
生活中有許多的事都能打動(dòng)我們的心，發(fā)生在我家樓下公交車站的那件事尤其讓我感動(dòng)。
那是冬天的一個(gè)早晨，寒冷的北風(fēng)在呼呼地刮著，道路兩旁光禿禿的樹木像是遲暮的老人被風(fēng)吹得搖搖晃晃。
爺爺送我上學(xué)經(jīng)過公交站時(shí)，發(fā)現(xiàn)公交站牌被大風(fēng)吹掉了。站牌在馬路牙下靜靜地躺著，像是在等待著好心的人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，拾起它。爺爺似乎想走上前去做點(diǎn)什么，但手里還拉著一個(gè)我，只好瞥了好幾眼離開了。
當(dāng)我放學(xué)回來，經(jīng)過車站時(shí)，站牌還在那兒靜靜地躺著，只是上面多了些腳印和泥土。
回到家，爺爺對奶奶說起這件事：“沒有站牌，坐車的人出行多不方便呀！咱們?nèi)バ扌薨�！”于是爺爺找了一大段鐵絲，并拿上鉗子；奶奶拿了個(gè)水盆和抹布；我搬了個(gè)凳子，我們就下樓了。
外面的風(fēng)還在瘋狂地吹著，我端凳子的手都快被凍僵了，真冷�。�
來到車站，只見奶奶從地上撿起站牌，麻利地把它放到水盆里洗干凈，又用抹布迅速把它擦干。爺爺把凳子擺好，小心翼翼地踩上凳子�！盃敔斝⌒�！”我趕忙幫爺爺扶著凳子，生怕爺爺不小心摔下來，奶奶也趕忙過來幫忙扶著爺爺。
爺爺先把鐵絲用鉗子截成四段，綁在立站牌的柱子上，然后接過奶奶遞過來的站牌，再把鐵絲穿過站牌上面的小孔，最后用鐵絲把它們牢牢地?cái)Q緊，固定好。小小的站牌，對于年輕人來說可能幾下就裝好了，但對于70多歲的老人來說并不容易，爺爺弄了好長時(shí)間才把它重新安好。
扶著爺爺下來，看著爺爺?shù)哪槺粌龅糜悬c(diǎn)僵，呼吸有些急促，奶奶的`雙手也凍得通紅，此時(shí)此刻，我的心不知被什么觸動(dòng)了，眼睛里感覺熱熱的。
這件事已經(jīng)過去很久了，每每想起，我都會(huì)很感動(dòng)。
每當(dāng)我上下學(xué)，經(jīng)過那個(gè)車站，我都會(huì)看一眼那個(gè)站牌，它迎風(fēng)而立，在為每個(gè)坐車人指明路線，我想它也在為我指明人生的道路。
一件令我感動(dòng)的事作文 篇2
在我記憶的長河里，有許多事因時(shí)光變淡、遺忘。但是，有一件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
記得那是一個(gè)下午。我在午托班吃完飯睡完覺后，準(zhǔn)備上樂器課。上課前我去洗手間。在回來的路上，我慢跑著，忽然，后面一個(gè)同學(xué)絆了我一下，讓我一下子摔到了地上。結(jié)果我的鼻子和大地來了個(gè)親密接觸，我的鼻子還激動(dòng)的流下了血。看到這情況，那個(gè)同學(xué)嚇得說不出話來了，旁邊幾個(gè)同學(xué)趕緊扶著我到水池邊采取各種“止血方法”，可是都沒什么作用。最后，同學(xué)們趕緊把我扶到張老師的辦公室。張老師用冰冷的手輕輕地摸著我可憐的鼻子，問：“這兒疼嗎？”“那兒疼嗎？”“鼻子都摔青了”，看著老師那擔(dān)心的眼神，我心里感動(dòng)極了，突然鼻子感覺不太疼了。老師打電話給我和那個(gè)同學(xué)的家長，他們到了學(xué)校后，張老師就開始給他們說明情況。最后，是那個(gè)同學(xué)的爸爸帶我去醫(yī)院拍片子，檢查……回來后，張老師還問我檢查后鼻子有沒有什么事。
幾年過去了，這件事令我記憶猶新，難以忘懷。
一件令我感動(dòng)的事作文 篇3
要說最令我感動(dòng)的一件事是什么，那我就會(huì)說，是石老師給我補(bǔ)課。
我在語文上的閱讀能力有些弱，所以今天放學(xué)以后，我、梓凝、文郁一起留下來補(bǔ)習(xí)語文。
每次補(bǔ)課都要補(bǔ)一個(gè)小時(shí)零十分鐘，這次也不例外。今天我們主要復(fù)習(xí)說明文的方法。老師用電腦打開了一個(gè)準(zhǔn)備好的文檔，給我們印出了幾份卷子。這篇說明文講的是中國的筷子的歷史。我們先把卷子完成，然后，老師和我們一起對答案�！昂昧耍蠹乙黄饋砜淳碜�。”石老師說，“第一題的第一至第三小題選擇題，誰來說一說自己的答案？”我自告奮勇地舉起手，老師對我說，“你來回答�！薄暗谝活}是A，第二題是C，第三題是E�！蔽艺f道。石老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說：“恭喜你，全對！”我高興得笑出了聲。就這樣，我們一起把所有答案對了一遍，我五道題對了四道。之后，石老師又耐心地給我們講解了解題的方法。石老師給每個(gè)同學(xué)指出錯(cuò)誤點(diǎn)，她用食指指著我卷子上的錯(cuò)題說：“你再讀讀題目，問的是什么？你應(yīng)該到哪里找答案呢？”我說：“從原文里找�！� “原文第幾段呢？” “第3段�！� “為什么？”……就這樣， 石老師一直耐心細(xì)致地給我們講解。
在補(bǔ)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)老師的額頭上流下了幾滴汗珠，那汗珠被窗外的陽光照耀得閃閃發(fā)光。此刻，我突然想起了老師辛勤工作的夜晚。聽石老師說，她每天晚上都要備課到十一點(diǎn)半左右，這還是比較早的。我腦中浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：老師正在用手指敲打電腦鍵盤，一臉的疲憊。
“羅天佐，你再讀一下第三段�！崩蠋煹脑挻驍嗔宋业乃悸�，我回過神來，看著老師略顯疲憊的眼神，我內(nèi)心很愧疚，趕忙拿起卷子大聲地讀了起來。
石老師犧牲了自己的休息時(shí)間，認(rèn)真地給我們補(bǔ)課，她認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度真令我感動(dòng)。我一定要努力學(xué)習(xí)，報(bào)答老師和父母。
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