一年級(jí)期末托物言志的作文
范文一
梅花贊
我最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅(jiān)忍不拔的意志力。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機(jī)勃勃，開得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著名的文學(xué)家王安石《詠梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。“梅花香自苦寒來”……梅花身姿優(yōu)美，香氣襲人，花兒更是惹人喜愛，有的白里透紅，猶如剛摘下來的蘋果;有的白似瑞雪，就象少女的臉龐;有的紅似火，熱情奔放。它們香氣沁人心肺，。在同一棵梅樹上，可以看到各種梅花的姿態(tài)，給人一種清新自然有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的梅花已盛開許久，粉紅可愛。在北風(fēng)呼嘯的時(shí)候，梅花卻傲然挺立在寒風(fēng)中;在大雪紛飛的時(shí)候，梅花不屈不撓傲雪而放。梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。梅花以它的堅(jiān)強(qiáng)，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。啊!梅花我贊美你!這么高潔的梅,當(dāng)然!
范文二
再一次陽(yáng)光明媚的下午,我和爺爺去丹東參觀植物館。里面有花有樹也有草,最讓我忘不了的是花中‘丑物’--仙人掌。
“爺爺,爺爺”我搖著他的身子,“你看那花真丑。”
爺爺并沒從沉思中醒來,我又把那句話重復(fù)了幾遍,小小的話語(yǔ)打斷了爺爺?shù)乃悸�。他微笑的慢慢地�(fù)崦业念^,說:“這花就這么丑,但它并不丑。”
可我還不滿足:“為什么?它明明這么丑,爺爺!為什么說他并不丑?”
爺爺?shù)男θ菹Я?臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒,說:“仙人掌,是一種生命力頑強(qiáng)的、性格奇特的熱帶植物。有水,無水,天熱,天冷他都不在乎。在炎熱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像一位戰(zhàn)士昂首挺胸的仰望藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽已被主人捧回家了,而仙人掌頂著風(fēng)寒,不懼多么惡劣的環(huán)境,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”
爺爺只是向我介紹仙人掌嗎?不是的,他也是在表白自己的心。而這,我還不能理解。我只知道爺爺是一個(gè)清潔工,在菩薩廟工作。
突然,爺爺?shù)淖旖怯指∑鹨唤z微笑,那是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn),在一株仙人掌的身邊,幾株小仙人掌正沿著嚴(yán)寒成長(zhǎng)起來。
范文三
粉筆
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將書本放到桌子上，開始講這節(jié)課的內(nèi)容。
老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡后，就慢慢地不見了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一點(diǎn)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，就消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是————奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，而是一種無私的美。它無聲無息，但它就在我們的身旁。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助與他人。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你!你是多美的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆!
【一年級(jí)期末托物言志的作文】相關(guān)文章：
托物言志的作文精選06-15
托物言志的散文精選07-03
托物言志的小學(xué)作文02-04
托物言志樹的作文12-19
托物言志手法的作文05-26
高中托物言志的作文05-26
桂花的作文托物言志06-30
托物言志的作文蜜蜂08-06
螞蟻托物言志作文08-27