【精】閱讀的作文3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　人生猶如一本精彩的書(shū)，而它的編輯者則是自己。當(dāng)你在向別人道謝時(shí)，你的禮貌便被記錄在書(shū)上，當(dāng)你在見(jiàn)義勇為時(shí)，你的精神已被編載了下來(lái)……

　　人自始至終都在用呼出的每一口氣編載著自己精彩的人生，但又有幾個(gè)人會(huì)去閱讀？會(huì)用心來(lái)閱讀？

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，你會(huì)被那胖胖的小生命逗樂(lè)，會(huì)為那時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活所懷念，展望未來(lái)，你會(huì)為昔日成功的你而更加努力。

　　屬于青少年時(shí)代的`我，聽(tīng)著耳邊熟悉的《想回到過(guò)去》，小心翼翼地打開(kāi)了這本編輯自己的書(shū)，閱讀起精彩的14個(gè)春秋。

　　曾幾何時(shí)，我坐在媽媽的自行車(chē)后，來(lái)到渴望已久的兒童樂(lè)園，坐著″大轉(zhuǎn)馬″，幼稚地啃著冰糖葫蘆……

　　曾幾何時(shí)，我被奶奶牽著小手，一蹦一跳地走進(jìn)我的課堂，望著大家生疏的面孔，膽怯地躲在奶奶身后……

　　曾幾何時(shí)，我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋，又因?yàn)椤遐A了″而興奮，而驕傲……

　　曾幾何時(shí)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)學(xué)校秋游，年幼的我″激動(dòng)″地忙了一晚……

　　曾幾何時(shí)，我因?yàn)閷W(xué)�？荚嚳剂穗p百而高興地沒(méi)睡好覺(jué)……

　　曾幾何時(shí)，我望著寫(xiě)成的人生第一篇作文，欣賞乃至陶醉……

　　曾幾何時(shí)，因?yàn)樾∩�初緊張地考試的我一直復(fù)習(xí)到深夜，而拿到錄取通知時(shí)又無(wú)比激動(dòng)……

　　曾幾何時(shí)，我安靜地看著天空，思考著什么……

　　望著厚厚的白紙，我的未來(lái)又將怎樣？

　　耳畔又響起了″時(shí)間不斷阻擋著回憶播放，盲目的追尋仍然空空蕩蕩，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪兒去，一轉(zhuǎn)身孤單已躲在身旁……″

閱讀的作文 篇2

　　從幼年時(shí)期五彩的識(shí)圖卡片到兒童時(shí)期夢(mèng)幻的童話(huà)故事書(shū)再到少年時(shí)期富含哲理的文學(xué)名著。一路走來(lái)，是閱讀陪伴著我們成長(zhǎng)，它帶給我們知識(shí)，為我們指明前進(jìn)的方向。

　　閱讀，可以使人明理。一個(gè)人讀的優(yōu)秀的作品越多，越會(huì)明白為人處事的道理，因?yàn)樗麜?huì)在閱讀中得到啟示，不斷更新對(duì)事物的認(rèn)知，從而慢慢明白事理。在紙醉金迷之時(shí)，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”使多少厭惡官場(chǎng)黑暗的仁人志士歸隱山間，不問(wèn)塵世；在國(guó)破家亡之時(shí)，周總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”又使多少愛(ài)國(guó)的熱血青年投身于茫茫書(shū)海尋找救亡中國(guó)的道路。由此可見(jiàn)，閱讀是人明理的必要條件。

　　閱讀，可以蓄養(yǎng)人的氣質(zhì)。為什么有的人長(zhǎng)相平凡，卻風(fēng)度翩翩，而有的人長(zhǎng)相俊美卻俗不可耐？因?yàn)殚喿x的多少?zèng)Q定了人的內(nèi)在氣質(zhì)。古語(yǔ)曾說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。容貌終究只是一副皮囊，隨著時(shí)間的流逝，容顏終究會(huì)衰老，曾經(jīng)的美麗不復(fù)存在，但氣質(zhì)卻不會(huì)如此，它只會(huì)隨著時(shí)間的消逝而愈加濃厚，如同好酒一樣，只有埋藏的時(shí)間越長(zhǎng)，味道才會(huì)越醇香。因此我們應(yīng)當(dāng)注重閱讀，特別是對(duì)于那些優(yōu)秀的書(shū)籍，更應(yīng)該細(xì)細(xì)研讀，仔細(xì)體味，從而提升自我的品味，蓄養(yǎng)自己的氣質(zhì)。

　　閱讀，可以開(kāi)拓眼界。古人曾說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。雖然我們現(xiàn)在作為高中生要把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)，但我們依舊可以通過(guò)閱讀領(lǐng)略世界各地的風(fēng)情。閱讀，是打開(kāi)世界大門(mén)的密匙，它讓我們不再把眼光局限于周?chē)�狹小的世界，為我們開(kāi)啟了世界的大門(mén)，不再像井底之蛙一樣，只能用渺小的`眼光看待自己的世界。雖然我們現(xiàn)在不能用自己的雙腳去探索世界，但我們可以通過(guò)閱讀去了解世界，發(fā)現(xiàn)世界的美好。所以說(shuō)閱讀可以開(kāi)拓人的眼界。

　　閱讀，不僅使我們明理，使我們蓄養(yǎng)了氣質(zhì)，更重要的是使我們的眼界得到開(kāi)拓，所以閱讀是人生的必修課。讓我們放下手機(jī)，拿起書(shū)本，在書(shū)海中盡情探索。

閱讀的作文 篇3

　　我和《閱讀》的初次見(jiàn)面是在學(xué)校設(shè)定的早閱讀課上，同桌手里的一本輕便小書(shū)內(nèi)容豐富，插圖精美，我湊上去看了幾眼，決定借過(guò)來(lái)好好地讀一讀。

　　那天下午，正好趕上學(xué)校舉辦“跳蚤市場(chǎng)”——同學(xué)們帶上各自的閑置物品和圖書(shū)進(jìn)行愛(ài)心義賣(mài)，所得款項(xiàng)再捐給本地的一所特殊學(xué)校。

　　我?guī)�上幾本從家里“篩選”出的“燙手”書(shū)籍，興致勃勃地來(lái)到了我們班的“跳蚤市場(chǎng)”地?cái)偳�。乘著“顧客”們還沒(méi)有大量云集，我正好翻翻尚未看完的那本《閱讀》雜志。

　　里面的小故事跌宕起伏，優(yōu)美的文筆仿佛有股特殊的.魔力，讓人欲罷不能。突然，我看見(jiàn)一位低年級(jí)的小弟弟一蹦一跳地走過(guò)來(lái)了。我趕忙招呼他：“小弟弟，快來(lái)看看姐姐這邊的熱賣(mài)暢銷(xiāo)書(shū)，可便宜啦！”小弟弟很好說(shuō)話(huà)，沒(méi)有絲毫猶豫便蹲下了身子，他一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒又看看那本，嘴里還嘀嘀咕咕地嘮叨著什么。

　　我呢，一邊留意小“顧客”的一舉一動(dòng)，一邊一心二用地讀著《閱讀》雜志里一則由安武林爺爺寫(xiě)的故事——《草框里的秘密》，我覺(jué)得眼前的這為小弟弟很像故事里那位愛(ài)看書(shū)的小主人公。

　　看著我讀書(shū)入迷的樣子，小男孩忍不住把臉伸了過(guò)來(lái)：“草～框～草框里的——姐姐，是什么秘密啊？”我沖他一笑：“這個(gè)秘密就是書(shū)——一位父親不允許他的孩子讀書(shū)，所以啊，孩子只能把書(shū)偷偷藏在了打豬草的筐子里。你看人家多愛(ài)讀書(shū)啊！”“我也喜歡讀書(shū)呀！星期天我爸爸還搜走了我藏在被子底下的兩本書(shū)呢——說(shuō)是要考試考到98分才會(huì)還給我——真沒(méi)勁！”“喲，看來(lái)你還和故事里的主人公同病相憐了呢！”“什么叫‘同病相憐’？”……

　　小男孩很會(huì)說(shuō)，但我知道他是醉翁之意不在酒。不出所料，小男孩果真憋不住了：“我想買(mǎi)下你手里的……”“呵呵，這可是我借來(lái)的哦，不能賣(mài)！但我可以給你看20分鐘�！彼�又弱弱地問(wèn)了一句：“要錢(qián)嗎？”我沖他做了個(gè)鬼臉：“零元——聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘知音’嗎？”

　　小男孩可高興啦，讀也讀的挺認(rèn)真。臨走時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“我不叫‘知音’，叫‘楊智赟’，是一（5）班的小朋友。我也知道你是四（3）班的王娛佳，因?yàn)榈厣系臅?shū)里就有呢！你的字真好……”

　　我想小弟弟已經(jīng)迷上了《閱讀》。他屬不屬于“知音”呢，我也說(shuō)不準(zhǔn)。