關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)作文集合5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文知識(shí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文知識(shí)作文 篇1

　　語(yǔ)文提分很困難,作文拉分最常見(jiàn),仔細(xì)分析高分卷,原來(lái)里面有訣竅。下面為大家分享小升初語(yǔ)文狀物作文知識(shí)點(diǎn)，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)！

　　狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

　　(一)怎樣寫(xiě)物品

　　1.抓住特征

　　從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀(guān)察。因?yàn)椴煌�的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。

　　2.按照一定的順序?qū)?/p>

　　(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

　　(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

　　(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)�，即先�?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

　　3.狀物需要想象和聯(lián)想

　　展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

　　(二)怎樣寫(xiě)動(dòng)物

　　大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢?

　　1.寫(xiě)外形

　　首先，觀(guān)察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀(guān)察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三 是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別 要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

　　2.寫(xiě)習(xí)性

　　寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀(guān)察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

　　小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。

　　(三)怎樣寫(xiě)植物

　　提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣 才能寫(xiě)好植物呢?首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀(guān)察所寫(xiě)的植物，并做觀(guān)察記錄。觀(guān)察時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到 的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。

　　1.可以從整體到局部

　　先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、 果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的'感覺(jué)等;描寫(xiě)花， 就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

　　2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察

　　很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。

　　3.寫(xiě)觀(guān)察日記

　　小升初

　　可以用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

　　4.以四時(shí)變化為序

　　很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

　　5.托物抒懷，借物詠志

　　寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

　　以上是為大家分享的小升初語(yǔ)文狀物作文知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助到大家，同時(shí)希望大家能夠順利進(jìn)入理想的重點(diǎn)中學(xué)！

語(yǔ)文知識(shí)作文 篇2

　　下午的時(shí)候，我們?nèi)�年�?jí)舉行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，趙老師選了聰明的苑凱軒、霍雨涵、周彥佳參加。

　　到了五樓報(bào)告廳，第一個(gè)比賽是朗讀比賽，該我們班朗讀的時(shí)候，苑凱軒拿起了話(huà)筒，然后有感情的郎讀了下來(lái)。

　　第二個(gè)比賽是積累比賽，我們班選的是數(shù)字八，這是讓我們說(shuō)出十個(gè)關(guān)于冬天的四字詞語(yǔ)。苑凱軒想完后，說(shuō)：“冰天雪地、冰雪難和、白雪陽(yáng)春、冰雪嚴(yán)霜、蟬不知雪、流風(fēng)回雪、面霜臥雪、積雪封霜、風(fēng)花雪月、鵝毛大雪�！�

　　第三個(gè)比賽是搶答比賽，就是先給我們出題然后過(guò)去三秒以后我們會(huì)的就搶答，但是在三秒沒(méi)有過(guò)去之前搶答的話(huà)算作弊，因?yàn)槲覀兎浅Ｂ斆�，所以每次我們搶答都說(shuō)對(duì)了。

　　第四個(gè)比賽是給我們一個(gè)句子或者問(wèn)題，然后給我們?nèi)�分鐘，再讓我們讀下來(lái)。因?yàn)檫@是霍雨涵的優(yōu)點(diǎn)，所以該我們說(shuō)的時(shí)候，霍雨涵說(shuō)的非常詳細(xì)。

　　雖然我們班沒(méi)有得第一名，但是，我想：只要我們?cè)诙嗫袋c(diǎn)課外書(shū)，下一次知識(shí)競(jìng)賽我們班就能拿第一名。

語(yǔ)文知識(shí)作文 篇3

　　今天下午，我們?nèi)ノ鍢菆?bào)告廳，去參加語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽了。

　　我們到了報(bào)告廳，進(jìn)去一看，有十二個(gè)班，每個(gè)班有三個(gè)人，一半坐的是領(lǐng)導(dǎo)和主任，另一半坐的是親友團(tuán)，十二個(gè)班到齊后，我們開(kāi)始了第一個(gè)環(huán)節(jié)是我愛(ài)朗讀，我們班的苑凱軒朗讀的特別好，我們都為他鼓掌了，我心想：以后我也要讀的比苑凱軒好。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是我在積累，他們說(shuō)的是描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)，說(shuō)了十個(gè)，全對(duì)了，所以我們加了十分。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是選題，我們班的人說(shuō)的很好。第四個(gè)環(huán)節(jié)是搶答，我們班前幾個(gè)題沒(méi)搶到，后來(lái)?yè)尩搅艘粋�(gè)，對(duì)了，我們加了一分。

　　今天的語(yǔ)文競(jìng)賽，我們很開(kāi)心，以后我也要學(xué)習(xí)他們。

語(yǔ)文知識(shí)作文 篇4

　　寫(xiě)作：

　　(一)應(yīng)用文 請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報(bào)稿、 (二)大作文。

　　1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

　�、倭�要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

　　2.側(cè)重記人的記敘文。

　�、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫(xiě)。

　�、谧プ∽钅芊从乘�(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。

　　3.寫(xiě)景、狀物的記敘文

　　①抓住特征，準(zhǔn)確描述。

　　②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

　　4.提供材料的作文

　　材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。

　　備注：在小升初考試中還會(huì)涉及到百科知識(shí)的考查，在這一方面主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。

語(yǔ)文知識(shí)作文 篇5

　　根據(jù)提供書(shū)面材料作文時(shí)，要注意三點(diǎn)：

　　一、認(rèn)真審題，明確要求。

　　二、緊扣主題，決定取舍。

　　三、活躍思路，發(fā)揮想象。

　　(一)縮寫(xiě)注意：①不能改變?cè)�文的中心思想和體裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變?cè)�文的記敘順序和主要�?nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

　　(二)擴(kuò)寫(xiě)注意：①不能改變?cè)�文的中心思想、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變?cè)�文中的主要人物和事件。③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

　　(三)改寫(xiě)改寫(xiě)，就是改變?cè)�文的體裁與人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內(nèi)容不作變動(dòng)。

　　(四)續(xù)寫(xiě)注意：①續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)�文的體裁，續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

　　(五)看圖作文 第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文�？磮D作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。

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