也是一堂語(yǔ)文課中考滿分作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的'也是一堂語(yǔ)文課中考滿分作文，希望對(duì)大家有所幫助。
小時(shí)候，我就喜歡看書，而且還有一個(gè)特點(diǎn)：速度很快，大有一目十行的感覺(jué)。
到了小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我的“功力”日益加深。
一部大塊頭的書，兩三天就“解決”了。
可是爸爸、媽媽卻說(shuō)我看書不認(rèn)真。
不過(guò)，他們并不能說(shuō)服我，原因很簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有這方面的“小辮子”被他們抓住。
我依舊用這種方式看書，直到那件事發(fā)生……
那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見(jiàn)一個(gè)舊書攤，我急忙走過(guò)去，翻了一本《古代詩(shī)詞選集》就看了起來(lái)。
看著看著，我心血來(lái)潮，想找一首詩(shī)回去考考爸爸，給爸爸上一堂語(yǔ)文課。
于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。
跑到家中。
太好了，爸爸正在看報(bào)。
我走上前，模仿語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，我考你一首詞，怎么樣？”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“人有悲歡離合。
”我搖頭晃腦地讀著，“下一句是什么？”
“月有陰晴圓缺，此事古難全。
”爸爸不慌不忙地回答著。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
”
“好。
”我心里暗暗稱贊，“最后一個(gè)問(wèn)題，這首詞的作者是誰(shuí)？”
“唐宋八大家之一——蘇軾。
”爸爸響亮地回答。
“哈哈，你錯(cuò)了。
作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣？”我得意洋洋地說(shuō)。
“哈哈！”爸爸也笑了起來(lái)，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎？”
怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)。
但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見(jiàn)，我轉(zhuǎn)身跑出家門，向舊書攤奔去。
爸爸似乎看懂了什么，沒(méi)有追上來(lái)問(wèn)我原因。
到了舊書攤，還好，那本書沒(méi)被賣掉。
我找到那首詞，原來(lái)，下面還有個(gè)作者簡(jiǎn)介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號(hào)東坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：這確實(shí)，不過(guò)爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。
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