“做沙包 玩沙包”主題活動教學反思精選
一．“做沙包 玩沙包”主題活動的兩個亮點
1．小課題， 長周期；小切口 ，大落點
按照以往的手工課，做沙包活動老師領著學生做只需用一節(jié)課就可以完成，而在《做沙包玩沙包》這個主題活動中，學生在8周的時間里親歷實踐、深度探究，獲得了積極的體驗和豐富的經驗，生成
了深刻的感悟，能力與技能、情感態(tài)度價值觀得到有效培養(yǎng)和提高，本主題的目標得到了有效的'達成，“做沙包 玩沙包”主題活動教學反思。
2．關注細節(jié)、把握進程、突出理念、體現價值
本主題兩個專題的每個階段每個環(huán)節(jié)每個細節(jié)，教師都能夠及時跟進，對學生進行適時、適度、適當、有針對性的指導，學生在老師指導下運用多種學習方式展開深入的學習實踐活動，體現了綜合實踐活動突出學生主體地位、密切聯系學生生活、注重實踐與反思的課程理念，凸顯了綜合實踐活動課程豐富學生經驗、完善學生的生活方式、發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的獨特的價值。
二．《做沙包 玩沙包》主題活動中存在的問題
1、設計與制作的應用性學習活動該班學生以前很少做，因此普遍感到陌生和不適應，在教學過程中遇到很多障礙，如學生對從來沒做過的針線活，雖經反復練習，但短時間內仍不能較熟練掌握，做出的沙包手工不精致、尺寸誤差較大、漏沙等問題層出不窮；學生設計的玩沙包活動方案不切實際，可操作性較差以上問題說明學生缺乏基本的生活常識、經驗和技能，所以我們要在今后的綜合實踐活動中著力強化這方面的目標設計，精心設計與學生生活密切相關的活動內容，通過組織學生開展多種方式的學習實踐活動，有效培養(yǎng)學生的生存能力，使學生成為適應社會生活的完整人。
2、學生在課堂上交流討論時不愿傾聽別人發(fā)言，總是爭搶著自己說，造成討論秩序比較混亂。看來。培養(yǎng)學生學會傾聽是一項長期艱巨的工作，需要教師在課內外有意識地強化培養(yǎng)。
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