數(shù)學(xué)課程《去游樂場》教學(xué)反思
《去游樂場》是教材P30-P31的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上的進位的計算。著重講兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的寫法和處理，發(fā)生進位，要把進位標出來，在乘下一位時就要把進位的加上去。
教材設(shè)計成去游樂場買票的學(xué)習(xí)情景，我以十一老師組織學(xué)生放假去游樂園游玩為線索，創(chuàng)設(shè)了“去游樂場”這一活動情境，讓同學(xué)們在游樂場里邊學(xué)邊玩，邊玩邊解決生活中的問題，讓他們在具體地情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)所給的信息提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提出全班43個同學(xué)一起坐太空船，需要多少錢？在解決這個問題的過程中，學(xué)生基本采用了豎式計算，有的`學(xué)生對進位有標出來，有的沒有，對這兩種情況都給予鼓勵，在進行練習(xí)的過程中，學(xué)生板演，部分學(xué)生出現(xiàn)算式問題：（1）沒有表明進位導(dǎo)致沒有加上進位導(dǎo)致錯誤，（2）雖然有進行表明，但是馬虎導(dǎo)致進位忘記。及時的對學(xué)生的錯誤進行糾正，提醒學(xué)生最好把進位寫上去。
在本堂課，結(jié)合國慶放假，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣入手，讓孩子們親自去經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，從中體驗到探索的樂趣，感受到成功的喜悅。對學(xué)生的課堂行為及時的進行鼓勵，使得學(xué)生更加專注的學(xué)習(xí)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程的師生互動、生生互動，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
總結(jié)：在課堂上學(xué)生都基本掌握知識點，但有兩位數(shù)乘一位數(shù)，乘到十位時有向百位進位時，有學(xué)生會不寫出進位，直接寫積。我
擔心學(xué)生會忘記進位，還是規(guī)定他們把進位數(shù)寫出來。
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