《Hes a doctor》教學反思
在這堂課中，我緊緊抓住課標精神，以激發(fā)學生學習英語的興趣為根本目標，以各種形式的活動操練為手段來實施教學的。感覺比較成功的地方有。
1、充分利用教材，盡早進入課文。記得外出培訓的時侯專家說過，教材是專家們編的，是最好的，我們把教材拋在一邊，挖空心思地自己去創(chuàng)設情境是不正確的；我們還要改變過去先讓學生看到“磚”和“瓦”最后才看到美麗的`房子的做法，在這一節(jié)課中，我本著３－５分鐘內給學生呈現(xiàn)課文的目標在導入新課后就進入了課文的初步感知，單詞和課文的學習充分利用了教材。
2、注重教學細節(jié)，培養(yǎng)良好習慣。提高課堂效率，提高教學質量是我們的目標，為了這個目標我們費盡心機，其時只要我們注意了一些細節(jié)，培養(yǎng)學生良好的習慣，同樣會起到事半功倍的效果。如：體現(xiàn)在本課中我課前要求學生預習單詞和課文，單詞的操練有音義的結合；課堂上一人領讀其他同學跟讀以提高開口率，小組活動有明確的目的要求，有檢查，有評價等。
3、穿插游戲，歌曲，提高學習興趣。興趣是學習的動力，結合三年級學生的年齡特點，每節(jié)課我總是精心設計幾個既能鞏固知識又能提高興趣的小游戲。如：本課在單詞操練環(huán)節(jié)我設計了Look and guess（看口型猜單詞游戲。）以游戲的方式來鞏固單詞；在學習完句子和課文后的操練環(huán)節(jié)我設計了猜人名的游戲以區(qū)分He和She；在本節(jié)課結束的時侯，師生又共同邊做動作邊唱起快樂拍手歌，使本節(jié)課在輕松愉快的氛圍中結束，讓學生對充滿歡樂的英語課充滿了期盼。
4、圍繞模塊話題，體現(xiàn)綜合復習。在本課中圍繞家庭的話題我設計了多種形式的練習，（如：在學習完句子和課文后的操練環(huán)節(jié)我設計了猜人名的游戲以區(qū)分He和She）這些都體現(xiàn)了第二單元任務型練習的特點，尤其是最后一個練習（學生分組，手持自己家人照片運用本模塊所學知識介紹家人及其職業(yè)，鼓勵學生運用學過知識多說并提出問題。）更充分體現(xiàn)了第二單元綜合復習的特點。
本節(jié)中還存在一些不足之處，如：在板書時只寫了標題He’s a doctor.如果再板書上She’s a teacher.會更有利于學生學習，課堂上受教學任務的影響，給學生思考和讀的時間太少等。
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