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《鳥的天堂》課堂教學反思

時間:2021-06-23 09:25:16 教學反思 我要投稿

《鳥的天堂》課堂教學反思

  《鳥的天堂》是著名作家巴金的佳作。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的景象榕枝繁葉茂,眾寫歡樂歌唱。作者巴金以樸實優(yōu)美的語言贊頌了這自然景觀。首先,在教學中引導(dǎo)學生運用網(wǎng)絡(luò)這個信息渠獲取資料、運用資料,提升學生學習的興趣。時代飛速發(fā)展,信息技術(shù)沖擊著我們的生活。教學要創(chuàng)新,首先要緊隨時代步伐。在學習課文時,學生不僅渴望了解作者,更想身臨其境去看一看那榕樹、那鳥。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用為課堂教學插上了翅膀,學生的實踐能力、想象能力、創(chuàng)造能力得以不斷激發(fā)。其次,課文課程不僅要注重基礎(chǔ)知識的傳授,同時也應(yīng)重視語文的熏陶感染作用及豐富的人文內(nèi)涵對學生的影響。

《鳥的天堂》課堂教學反思

  教學過程實際上是師生情感交流和碰撞的過程。教師應(yīng)尊重學生獨特的體驗。語文課上學習資源和實踐機會無處不在,無時不有,課文本身就有語言形式上的美,并從中可以展開想象,感悟作者美好的感情,并結(jié)合生活實踐受到?jīng)]的感染,培養(yǎng)了審美的.情趣。這節(jié)課中學生感受到了動物間以及人與自然間的和諧統(tǒng)一的美,感受了巴金飽滿的情感,培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美、感受美的樂趣。使學生實現(xiàn)了一次人文精神。教學中將學生引入了物我同一的境界。我既是樹,你既是鳥,樹鳥相互欣賞,形成整體。最后,在課堂中倡導(dǎo)學生充分朗讀,自主體會,獨立創(chuàng)作,力求體現(xiàn)主動參與,合作互動的教學境界。提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。但由于教學時間調(diào)空不當,致使學生在讀文時讀得不夠充分,后面的自主感悟、換位整合沒有充分展開,使學生未能淋漓盡致的表達自己的感受。今后,我應(yīng)倍加努力鉆研、探索、提高自身素養(yǎng)。

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