四年級(jí)《七月的天山》教學(xué)案例與反思
教學(xué)案例：
師：作者在第2自然段中寫了哪些景物？給你留下什么樣的印象？
生：雪峰，雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山，又是充滿生機(jī)的天山。
生：我仿佛走進(jìn)了一個(gè)寂靜的清涼世界。
師：我跟你們一樣，作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨(dú)特，那么令人神往。正像剛才同學(xué)們說的，這是一個(gè)寂靜的，又是充滿生機(jī)的地方。作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？
生：（再次默讀課文）我覺得作者不僅仔細(xì)觀察眼前的景物，而且能展開豐富的想象，運(yùn)用確切的比喻，把天山的景物形象地描繪出來。
師：你們覺得哪些想象和比喻給你留下的`印象最深？
生：作者把雪峰比喻為白緞子，雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵，整個(gè)雪峰就變成像一塊繡著花的白緞子，多漂亮呀!
生：還有，作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈，既寫出了雪水的樣子，又寫出了它的光亮，多么生動(dòng)啊!
生：作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花，浪花像玲瓏剔透的小水珠那么的美，多討人喜愛，這里也流露了作者當(dāng)時(shí)那種喜愛之情。
師：我很贊同同學(xué)們的看法，的確，生動(dòng)形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生，讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴΓ蕾p？
生：我還覺得作者用詞很巧妙，很有特點(diǎn)，如一開頭寫炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊這個(gè)拋?zhàn)�，寫雪水流下時(shí)用飛瀉這個(gè)詞，讓人感到雪水流下時(shí)很有氣勢。
生：我覺得作者在寫這些景物時(shí)，層次非常清楚，從藍(lán)天到雪峰，接著寫溶化的雪水，最后寫雪水匯成的溪流從上到下，很有條理。
師：說得好。描寫景物，要注意按一定順序?qū)憽?/p>
教學(xué)反思：
通過本段的教學(xué)，讓學(xué)生切身明白了要想寫得生動(dòng)而具體，就得學(xué)會(huì)使用恰切的比喻句和擬人句；同時(shí)景物描寫也要注意按一定的順序?qū)懀拍茏龅綄哟吻宄�。在這篇課文其余各段中也有很多寫得生動(dòng)的地方值得探究發(fā)現(xiàn)，積累語言文字。
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